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大班游戏教案《猜猜猜》及教学反思

大班游戏优质课教案 更新时间:2020-05-08

大班游戏教案《猜猜猜》及教学反思配图一

  适用范围:

  (1)看口形猜字母。

  (2)看动作猜生字、词语和成语等。

  (3)听谜语猜生字、词语或某种事物等。

  活动目标:

  1、敢于猜想和想象,重视实验和验证。

  2、初步了解提出问题—大胆猜想—进行验证的科学探究过程与方法。

  3、了解猜想和事实的区别。

  4、培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。

  游戏准备:

  相关的卡片和谜语等。

  操作过程:

  1、师:提出要求,如:看看我的口形,猜猜我发的是什么音?(b)老师可以请一位学生来猜,也可以请全班学生举起自己手里相对应的卡片,并说:我猜,我猜,我猜猜猜……

  2、师:看看我的动作,猜猜我表演的是哪一个字?(跑、跳)

  3、师:小朋友们,你们喜欢猜谜语吗?我这里有一个谜语,请你来猜一猜是我们学过的哪一个字?(人在云上走)

  活动反思:

  应该说,自己还算是个善于反思的人。10多届送高三的时段里,自己有时会在课后、考试后和高考结束后,对语文教学状况和班主任管理状况做一番总结,分析得失,总结经验教训,运用到新一届学生身上,使教育教学在总结中慢慢提高,逐渐形成了自己比较独特的语文教学和班级管理的特色,取得了一点成绩。现在,班级管理新方法——星级化管理,就是我对深感困惑的班级管理工作做了比较全面的反思,借鉴先进的教育教学理念提出的,收到了明显的实践效应;语文教学新方式——五步三段式语文教学法,就是在不停地对语文教学成败得失的反思中,在困惑中思考,在精彩中提炼,在德州市教研室李玉忠、张敬军等同志的帮助下,逐渐形成的一套语文自主学习模式,应该说对提高学生的自学能力和语文素养起到了应有的作用。应该说,这得益于教学反思。反思,提炼了昨日的精华;反思,催开了今日的精彩;反思,埋下了明日希望的种子。

  但是,我个人觉得自己的反思存在很大的问题。这些反思多数停留在头脑中,形成文字的不多,没有经常写教学笔记,没有进行系统的整理和研究,没有使写教育随笔成为一种教育生命的常态,而是在一种反思的不确定中工作生活了若干年。因此,教育教学虽时有进步,但进步幅度不是很大,成型的东西出来的还是太少,想法有千万,付诸实践的做法却寥寥无几。如能时时反思,就能时时进步,那进步就可能不是用年计算,而是用天计算了。倘能如此,那进步会有多大?

大班游戏教案《猜猜猜》及教学反思配图二

大班游戏教案《猜猜猜》及教学反思配图三

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