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小班主题活动谁能帮助小兔子教案反思

小班活动优秀教案 更新时间:2020-05-12

小班主题活动谁能帮助小兔子教案反思配图一

  活动意图:

  我们班的孩子是小中班的年龄,本学期我发现他们在生活中有了一些互相帮助的意识,但孩子们却不能用完整的语言表达清楚,为了发展孩子们的语言表达能力,进一步培养他们的情感,生成了此活动。

  活动目标:

  1. 乐意在集体面前表述自己的意见,学说完整的句子。

  2. 想象小兔哭的原因,发展思维的能力。

  3. 萌发关心他人、帮助他人的情感。

  4. 发展幼儿思维和口语表达能力。

  5. 在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

  活动准备:

  背景画一幅、录音机、磁带、气球;学具4套(背景画、小猫、长颈鹿、大象、燕子、天鹅、小狗、乌龟、老鹰);小朋友日常生活的照片8张。

  活动过程:

  一、 情景导入想象小白兔哭的原因

  1. 幼儿模仿各种小动物进活动室。

  2. 带领幼儿围坐在草地上,讲述背景图上的内容:“咦,我们来到了什么地方?你看到了什么?”

  3. 教师扮小白兔哭着跑出来,引导幼儿想小兔哭得原因“小兔怎么啦?”;“它为什么哭呀?”

  二、 通过故事了解小兔哭的原因,并通过操作活动激发幼儿想出更多的办法帮助小白兔。

  出示图片讲述故事提问:

  ①谁来到了草地上

  ②小兔在玩什么

  ③发生了什么事?(气球一个升上了天,一个升到树上)

  2. 启发幼儿想出不同的办法帮助小兔。

  3. 分组活动,各组找出不同的动物帮助小兔,并用完整的句子表述

  ①现在来了许多的小动物,咱们想想它们能用什么办法帮助小兔,可以相互说一说?

  ②幼儿自由分组找图片,讨论用完整句子说出帮助小兔的话语。

  ③请个别幼儿说说,他手上的动物如何帮助小兔。

  三、 引导幼儿学习他人。

  1. 平时在我们生活中,你们帮助过小朋友吗?怎样帮助的?

  2. 老师把你们生活中关心他人的图片照下来了,咱们一起看看吧。

  四、 参观结束。

  活动反思:

  在<<幼儿园指导纲要(试行)>>中明确指出,发展幼儿语言的关键是创设一个使他们想说、敢说、喜欢说并能得到积极应答的环境,在活动中我始终以一个引导者、支持者的身份出现,给孩子营造了一个宽松愉悦的语言交往氛围,充分尊重幼儿的个性。幼儿的语言学习具有个别化的特点,教师与幼儿交流,幼儿之间的自由交谈等对幼儿语言发展具有特殊意义,因此活动中教师以集体、小组、个别动静交替的形式,体现了师生互动、生生互动,鼓励他们大胆地想象,大胆地表述,使每个孩子都开动脑筋,想出不同的办法来帮助小白兔,培养了他们发散性思维和语言的表达能力。

  反思整个活动过程,孩子们的气氛非常踊跃,但倾听习惯不太好,我没有运用灵活的教育机智来引导他们。活动中我在启发幼儿时,指令性语言不够明确,提问还有待于进一步推敲。在今后的工作中要深入贯彻<<幼儿园指导纲要(试行)>>,不断以新的教育理念来审视和反思自己的工作,切实提高教育教学活动质量。

小班主题活动谁能帮助小兔子教案反思配图二

小班主题活动谁能帮助小兔子教案反思配图三

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