主题目标：
1、初步感知春天里花草、树木等自然景象的变化，了解春天的明显特征，知道春天是万物生长的季节。
2、喜欢亲近花草，喜爱春天，激发对大自然的情感。
3、培养幼儿敏锐的观察能力。
4、大胆说出自己的理解。
主题内容：
周四：艺术《花蝴蝶》
周五：语言《三只蝴蝶》
（二）艺术：花蝴蝶活动目标：
1、学习用渲染的方法表现蝴蝶的翅膀，感知蝴蝶翅膀上花纹对称的美丽
2、能耐心、细致地进行渲染，爱护自己的别人的作品。
活动准备：
1、《小朋友的书??美工》
2、几种水粉颜料(盛在盘内，每组几盘);毛笔或水粉笔、抹布
活动过程：
1、感知各种美丽的蝴蝶翅膀
(1)请幼儿欣赏小朋友及家长收集的各种蝴蝶的图片或照片，分享欣赏的感觉
(2)感知蝴蝶翅膀上花纹对称的小秘密蝴蝶的翅膀除了美丽，还有一个小秘密，就是一对翅膀的花纹是对称的
2、欣赏范例：各种渲染的漂亮的蝴蝶作品。
(1)请幼儿说说最喜欢哪一幅，为什么?
(2)看看这些蝴蝶翅膀上的花纹是对称的吗?。教案来.自:大;考吧幼.师网，
3、观察教师作画过程
(1)这些对称的翅膀是怎么样画出来的?教师出示蝴蝶轮廓图，边演示，边讲解：准备好水粉颜料和大笔，用大笔蘸颜料在蝴蝶图的一边大笔点画，然后，沿蝴蝶上的黑色虚线对折，用手压一下再打开，反复印花几次，漂亮的蝴蝶就出来了。(提醒幼儿要小心、仔细)
(2)看一看，翅膀两边的花纹堆成吗?
4、观察《小朋友的书??美工》第12页范画上各种“花蝴蝶”的翅膀，引导幼儿说说花蝴蝶漂亮的颜色，欣赏花蝴蝶两边翅膀上对称的花纹。
说说自己想用什么颜色印画花蝴蝶。
5、幼儿作画教师交代作画的要求幼儿作画，教师巡回指导，提醒幼儿蘸色多一点，将集中颜色相互叠在一起也很好看
6、展示作品，交流分享，看看小朋友们都画了什么样漂亮的蝴蝶翅膀。
语言：三只蝴蝶（二）活动目标：
1、感受故事中角色的情感变化，学说故事中的角色对话。
2、熟悉故事情节，大胆想象和表现角色的动作，尝试进行故事表演
3、感受合作，体验有爱
活动准备：
1、《小朋友的书??春天来了》;磁带及录音机
2、三只蝴蝶和三朵花的头饰，纱巾、花园布景等。
活动过程：
1、幼儿阅读《小朋友的书??春天来了》第16~19页“三只蝴蝶”;欣赏故事录音
2、理解故事中角色的情感变化，学说故事中角色的对话。
(1)教师提问，幼儿学说故事中角色对话。
三只蝴蝶找避雨的地方时，看到红花(黄花、白花)姐姐时，是怎么请求的?
下雨了，大雨把蝴蝶的翅膀淋湿了，蝴蝶们的心情是怎么样的啊?(临到幼儿用礼貌又很着急的语气向花儿们请求)红花(黄花、白花)姐姐是怎么回答的?
三只蝴蝶是怎么回答的呢?
它们为什么不愿意分开呢?(三只蝴蝶是好朋友，它们都不愿意自己躲雨，看到好朋友淋雨)它们虽然没有找到避雨的地方，但是在雨中它们相互鼓励，这时，它们相互鼓励的话应该怎么说呢?(引导幼儿用勇敢的语气讲述：我们三个是好朋友，相亲相爱不分离，要来一块儿来，要走一块儿走)
(2)教师讲述叙述部分，幼儿分组担任角色，进行对话练习。
3、指导幼儿进行故事表演。
(1)引导幼儿表现角色的动作。
花儿可以怎么表现?
蝴蝶到花园去玩，可以怎么表现?(教师通过语言启发幼儿表现：蝴蝶来到花园，蝴蝶飞呀飞，捉迷藏、转圈圈、找朋友、停在花朵上、采蜜等动作)蝴蝶们很高兴的时候怎么飞，很着急的时候又可以怎么飞?
(2)知道幼儿扮演花儿和蝴蝶根据幼儿的意见，装扮三朵花和三只蝴蝶。(如戴上头饰、披上纱巾、脸上贴上彩纸等)
(3)教师摆放故事表演的背景
(4)幼儿进行故事表演请幼儿担任角色，教师边讲述故事，边指导幼儿进行表演请幼儿对表演情况进行评价，教师提出再次表演的要求
(5)听故事录音，请幼儿再次完整的表演
教学反思：
幼儿园的语言教学需要借助图片、玩偶等等一些能够激发幼儿说话兴趣的教具来完成，活动的过程中还需要运用动作演示、角色表演等教学方法让幼儿理解故事的内容。但使用不当就会适得其反，把幼儿的注意力引到了玩上，而忘了用语言表达，这样就起不到语言教学的真正目的。我认为语言教学最重要的还是教师如何用教师本身语言的生动性来感染幼儿，把幼儿带入故事情景，让幼儿有说的欲望，有说的渴求，把平时的语言学习加以提炼升华。
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