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幼儿园中班优秀数学《图形身份证》及教学反思

中班数学优质课教案 更新时间:2020-07-13

幼儿园中班优秀数学《图形身份证》及教学反思配图一

  【活动目标】

  1、能概括图形间的两个相同点,并会用标记进行记录。(重点)

  2、在找图形活动中体验包含关系。(难点)

  3、体会同样的问题可以有多种不同的解答。

  4、有兴趣参加数学活动。

  5、体验数学集体游戏的快乐。

  【活动准备】

  1、图形:大红圆、小红圆,大红正方形,大绿正方形、小绿正方形,大绿圆、小蓝圆,大蓝三角形、小蓝三角形。

  2、标记卡片:(大小标记、颜色标记、形状标记),画好的房子一座。

  3、幼儿人手一份操作纸(第23页上半部分)、油画棒。

  4、已做过作业纸13页的练习。

  【活动过程】

  一、观察图形特征,唤醒已有经验。

  今天我为你们带来了许多图形,请你们看看黑板上有哪些什么样的图形?

  师:它的大小怎么样,和这个比比看,它是什么样的图形)

  (引导幼儿从图形的形状、颜色、大小等方面进行观察)。

  二、提出问题、导入经验。

  1、问题抛出,取得初步经验。

  你们知道了这些图形的特征,;.来源大.考吧幼。师网;怎样让别人一下子也能知道呢,你有什么好办法?

  今天我为你们带来了一张记录纸,请你们把他们的特征记录下来。

  看看这张记录纸上,你看得懂吗?

  2、深入探索,掌握图形身份证的制作方法。

  第一格可以放什么呀?谁愿意来试一试,选一选?

  选好了图形,应该做什么呢?

  请幼儿操作,教师指出操作时存在的一些问题。

  (幼儿在探索的过程中得出制作的经验。)

  总结:今天我们选了一个图形宝宝,然后分别记录它的2个特征,这样就制作完成了它的图形身份证。

  三、幼儿自由制作图形身份证。

  1、操作体验,运用经验。

  每个图形都想请你们帮忙制作一张图形身份证,请你们来试一试吧。为一个图形制作好身份证还可以为其他的图形制作。

  教师巡回指导。

  (1)强调操作要求。主要引导幼儿找出图形的三个外部特征。

  (2)帮助能力弱的幼儿。

  2、交流评价、判断巩固。

  谁愿意把你给图形制作的身份证介绍给大家。

  (选取幼儿多种差异资源样本)

  四、延伸活动:

  今天我们给图形制作了身份证,图形们都很感谢你们,它们还有一个难题要考考你们,同样是制作身份证,但是方法不一样,要请你们看着特征把这个图形画出来。下次我们来试试。如:幼儿尝试遮住图形,根据特征画出图形。

  【活动反思】

  活动一开始,以老师的身份证引出课题,激发幼儿参与活动的兴趣。通过课件的演示和记录示范,调动了幼儿的多种感官。幼儿对图形的外部特征和形状、颜色、大小的特征标记有了比较感性的认识,为接下来的操作活动打好基础。操作过程中,大部分孩子都能积极动脑,独立地完成记录任务。但也有个别幼儿将特征标记记错了。在集体验证、相互交流时,能力强的幼儿能指出个别幼儿做错的地方。同伴间的互动比较好。操作度、亲和度体现明显。通过教师图片的演示,幼儿对图形身份证有了比较感性地了解。在做图形身份证的时候,很多幼儿都能把所观察到的几何图形特征完整的描述出来。通过本次活动,幼儿的观察能力得到了一定地培养,对图形特征的了解也加深了。

幼儿园中班优秀数学《图形身份证》及教学反思配图二

幼儿园中班优秀数学《图形身份证》及教学反思配图三

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