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幼儿园大班美术教案《替换想象画》及教学反思

幼儿园大班上学期美术教案 更新时间:2020-07-13

幼儿园大班美术教案《替换想象画》及教学反思配图一

  活动目标:

  1、借助相似造型,大胆表现与创造人物的五官。

  2、充分发挥想象力,体验创作的乐趣。

  3、进一步学习在指定的范围内均匀地进行美术活动。

  4、养成大胆用色、均匀涂色的良好习惯。

  活动准备:

  1、知识经验准备:引导幼儿细致观察人物的面部特征、表情变化,积累对人物刻画的基本经验,日常玩“五官像什么”的游戏。

  2、环境准备:在活动室里提供空白脸谱及各种小型物品(如瓶盖、小剪刀、几何体、夹子、玩具等)让幼儿运用小物品随意摆弄脸谱造型。

  3、材料准备:

  ①多媒体教具:水粉颜料、水彩笔、彩色纸等

  ②音乐磁带、录音机。

  活动过程:

  初步欣赏与感知

  1、欣赏配乐散文《给老师画像》。

  老师教我们画画,画红红的苹果、金灿灿的太阳,还有翘起两只角的水果糖,我偷偷地给老师画像,;.来源大.考吧幼。师网;
红苹果,是圆圆的脸蛋,金灿灿的太阳,是大大的眼睛,翘起角的水果糖,是老师笑眯眯的嘴巴。

  真像!真像!——小朋友都说,老师笑的时候,就是这个样!暖暖的,甜甜的,喷香喷香。

  师:听了这篇好听的散文,谁愿意按照散文里的描述来给老师画像?要画得和散文里的一样美。(请一名幼儿在白板上演示老师的画像)师:这张老师画像和徐老师一样吗?哪里不一样?为什么这样画?这种用相似物体替换的方法叫替换想象法。

  2、隐性示范与思考师:这里有一枝神奇的小魔笔,它在画什么?(展示逐步变化的多媒体画面,一枝小魔笔从基本点出发,慢慢变成了一个椭圆形,暂停)太阳、橄榄球、娃娃脸……小朋友猜了这么多,到底谁猜对了?

  小魔笔继续画……原来是一张娃娃脸,脸上还缺什么(根据幼儿的描述,陆续点击出来)这支神奇的魔笔要施魔法了,(大屏幕上小魔笔晃动身体:我变,我变,我变变变)瓢虫变成了娃娃的什么?娃娃脸上的其他部分还没变呢?小魔笔想请小朋友帮助它完成。大屏幕选项上有冒热气的茶壶,葫芦、帆船,你准备用什么替换鼻子、嘴、头发,为什么?(请幼儿点击选项和五官进行替换,并说明理由)瞧,这张娃娃脸,变得多有趣,多漂亮,这就是运用我们刚才所说的相似物体替换的画法。

  3、操作与讨论。

  显示屏上出现另一张娃娃脸,请幼儿用替换想象的方法拖动选项完成五官、头发(选项:门、窗、花、草、屋顶等)引导幼儿发现五官之间可以围绕一个主题创造(如房屋娃娃、绿化娃娃等)讨论:

  小魔笔画的娃娃脸与房屋娃娃脸等有主题的娃娃脸,你喜欢哪一张,为什么?

  4、表现与创造。

  现在,我们小朋友都来变一变,想一个最有趣的娃娃脸画下来。

  指导要点:

  了解幼儿意图,启发幼儿大胆想象,鼓励独特表现。

  5、展示与体验。

  展示幼儿作品,让幼儿互相说说自己的画,体验与分享快乐

  活动反思:

  这个活动不是由教师按照自己的意图来操作的活动,而是打破以往依样画葫芦的教育模式,活动中我没按以往的作法,去示范画,激发幼儿的兴趣,调动幼儿学习的积极性,促进幼儿的动手、动脑去创作,实际上我为他们提供自我表现的机会,通过一个活动,渗透多种教育,提高幼儿的多方面能力。并为幼儿创设宽松自由的氛围。

  伟大科学家爱恩斯坦曾经说过:“想象比知识更重要,因为知识是有限的,而想象力概括了世界的一切。”想象确是创造性思维的翅膀。活动中我为他们更好地提供创造性想象和创造性思维的空间,促进幼儿积极思考和大胆的想象。绘画对孩子来说,本身就是一种游戏。幼儿的绘画作品是充满个性化的。绘画需要很强的想象力和创造性我们应把幼儿作为美术活动的主体,作品创作的主人。在美术活动中,让幼儿积极、大胆的表现自己独特的、创造性的想法,使他们处于主动活动中,以发展幼儿的创造性思维。

  孩子们画出了千奇百怪的花,可能有人会说“怎么会有这样的花”那又怎样!不是有一句话是这么说的嘛:不怕做不到只怕想不到!我们在以后的活动中应松开双手,就象放飞鸟儿,让孩子们插上想象的翅膀,尽情遨游在绘画的世界里吧!

幼儿园大班美术教案《替换想象画》及教学反思配图二

幼儿园大班美术教案《替换想象画》及教学反思配图三

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