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大班数学教案:棋子跳跳跳教案及教学反思

幼儿园大班上学期数学教案 更新时间:2020-09-11

大班数学教案:棋子跳跳跳教案及教学反思配图一

  活动目标:

  1.初步了解生活中许多物体呈格子状,感知格子的特征。

  2.发现并准确说出棋子在格子中的位置,能看棋谱听指令准确找到位置。

  3.促进数学空间能力和快速反应能力的发展,乐意参与数学活动,体验成功的喜悦。

  4.让幼儿学习简单的数学题目。

  5.让幼儿体验数学活动的乐趣。

  活动准备:

  1、课件、多媒体设备。

  2、人手一张正反有8格和9格的格子图谱,12格格子的大图谱。

  3、布置“寻找周围象格子形状的物体”之任务。

  活动过程:

  1、情境导题,了解日常生活中的许多物体呈格子形状。

  (1)看课件,猜一猜礼物(格子)。

  师:今天老师带来一个礼物,看看是什么?(放课件,至出现格子)

  (2)寻找和回忆生活中的格子

  (3)续看课件,了解生活周围有许多东西呈格子状。

  2、游戏激趣,感知格子的特征。

  (1)出示课件格子

  师:那这个格子到底是什么样的?相同的小格有几个?横线有几条呢,竖线有几条呢?,!来源:大,考,吧幼.师网"(总结:有八个相同的小格,3条横线,5条竖线)

  (2)自由摆放棋子,感知点、线、间。

  (3)看课件中的一个棋子,说出位子。(在第几条横线、第几条竖线上)

  师:看,有个棋子要跳出来了,看看它在什么位置,你能说出来吗?

  师:这颗棋子又动了,现在说说它在哪里?(四个位置)

  3、追逐游戏,感知方位及空间

  (1)8格格子游戏,棋子由1个、2个、4个、6个递增。

  师:它要召集很多朋友和它一起玩游戏,它跳到哪,你就追到哪,如果你放对了我们就逮到它们了。(播放课件)

  (2)9格格子游戏,棋子由1个、2个、4个、6个递增

  方法同上,速度加快。(播放课件出示9格格子)

  (3)捉迷藏游戏——找一个的棋子位置

  ①教师说出棋子的位置,让幼儿用魔棒轻击,课件回应,对的会出现棋子,错的会“哭”。

  ②同法,让幼儿说出棋子的位置,另一幼儿用魔棒轻击找出。

  4、竞赛合作游戏——12格格子游戏

  幼儿分三组,每组6人,幼儿作为棋子,看课件在地上的大格子上站好相应的位置。

  师:我们小朋友分成两队红队,白队,棋子们出绝招了,它们在哪我们就追到那。(播放课件,6次)

  5、活动延伸:生活中的格子游戏。(在区域活动中进行)

  活动反思:

  将数学融入到幼儿的生活中去,选择他们熟悉的情境进行游戏,他们很感兴趣。此次的教学活动进行的很顺利,也很完美。

大班数学教案:棋子跳跳跳教案及教学反思配图二

大班数学教案:棋子跳跳跳教案及教学反思配图三

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