大班美术教案：美丽的青花盘教案及教学反思

　　设计思路：

　　青花瓷以其突出的历史风格和独特的艺术特色被誉为是中国的“国瓷”，是中国文化的象征。它是将自然物象用中国特有的水墨画图式在瓷器上表现出来，构图简洁，色彩素雅明快，造型，线条极其丰富，给人一种淡雅的视觉美感。正好满足中班幼儿强烈的学习探索欲望，是中班幼儿易于理解和接受的一门艺术，也是一个很好的幼儿美术欣赏教材，既可以扩大孩子的视野，又丰富了他们的审美情趣。于是，今天我们走进了青花瓷的世界，更近距离地欣赏国瓷，感受中国文化。

　　活动目标：

　　1. 欣赏青花盘，能初步感受到白底青花的古朴简约美，培养幼儿的审美情趣以及表现能力。

　　2. 引导幼儿懂得利用美丽的线条将事物进行装饰提亮。

　　3. 培养幼儿的欣赏能力。

　　4. 激发幼儿感受不同的艺术美，体验作画的乐趣。

　　活动准备：

　　1. 知识经验准备：事先幼儿有认识过生活中的普通瓷器制品。

　　2. 物质材料准备：电脑投影仪;青花瓷课件;幼儿人手一份——1次性纸盘、蓝色油画棒。

　　活动过程：

　　一、欣赏青花瓷

　　欣赏一：(实物欣赏)

　　1. 以幼儿喜爱的“巧虎”引入课题。

　　师：今天巧虎送了小朋友们一个礼物，小朋友们想不想看看?

　　2. 礼物展示区——打开巧虎送的礼物，教师与幼儿一同揭开藏宝箱里的秘密，并进行实物欣赏。

　　师：这些是什么宝贝呀?它们上面画了什么?有什么形状?它们的颜色呢?

　　师小结：这些瓷器它们只有白底和蓝色，这种白底蓝色的瓷器有一个好听的名字叫青花瓷。古代人把蓝色叫做青，他们又觉得这种瓷器像花儿一样美，所以叫青花瓷，是我们中国特有的瓷器。

　　欣赏二：(课件欣赏)

　　1.提出问题，引导幼儿带着问题(播放青花瓷课件)集中欣赏图片。

　　(1)师：有个要求，请小朋友欣赏时注意观察青花瓷它们的花纹、形状、图案，美在哪里?

　　(2)提问幼儿欣赏后的感受：看完这些青花瓷你有什么感觉?你觉得青花瓷器美在哪里?

　　2.引导幼儿重点欣赏几个富有特色的青花瓷器。

　　(1)启发幼儿重点说说青花瓷上美丽的图案。

　　师：小朋友的小眼睛真厉害能够发现青花瓷器里各种各样的美。这些巧虎也有几个特别喜欢的，让我们一起来看看它们美在哪里?

　　以巧虎有几个特别喜欢的青花瓷器，引导幼儿用猜测的形式进行逐图欣赏，并说说它们美丽的图案。

　　教师提问：瓷器上画了什么美丽的图案?它画了什么故事?;.教.案来自:大.考.吧幼.师网;他们在干什么呢?

　　(2)引导幼儿想象如果自己是创作者想画什么美丽的图案故事。

　　师：原来每个美丽的青花瓷器上，中间画的都是一个美丽的故事，如果让你来设计，你想给青花瓷器画上什么美丽的图案呢?太阳公公发出光芒，妈妈的卷发，山水画的树。

　　(3)认识各种美丽的花边花纹。

　　出示几张范图，启发幼儿发现图案少了花边花纹的装饰并不完美，引导幼儿认识花边花纹装饰的重要。

　　师：巧虎用相机拍下了很多美丽的青花瓷花纹，我们一起来看看古代人是怎么装饰花边的。

　　师：你喜欢哪一个花纹?你觉得哪个花纹美，它们是怎么排列的?

　　这些美丽的花纹和中间的图案可以相互交换搭配，将你最喜欢的搭配说出来。

　　二、制作青花瓷盘，送给巧虎。

　　1.师：今天巧虎让小朋友认识了这么多美丽的青花瓷，巧虎也带来了一个白色的青花瓷盘送给小朋友，在小朋友们的面前，我们一起来做一个礼物送给巧虎吧!

　　3.师：我们先来想一想，你想在你的盘子上画什么样的图案?幼儿讨论。

　　2.幼儿尝试用蓝笔在纸盘上进行创作，进一步感受古代青花瓷的简约美，鼓励幼儿大胆表现。

　　三、展示幼儿作品，幼儿互相欣赏评价，活动自然结束。

　　幼儿互相看看各自的作品，举起自己手中的青花盘，一起拍照留念。

　　活动反思：

　　随着人们生活水平的日益提高，色彩缤纷、形态各异的精致盘子，走进了家家户户。而那些富有传统文化的青花盘，被越来越少的人所青睐。为了让孩子们了解更多的传统文化，感受白底青花独特的色彩美和对称美，我设计了本次活动《美丽的青花瓷盘》。

　　在整个活动实施的过程中，首先，我用浅显、易懂的方法帮助幼儿理解了“中心对称”的作画方式，突出了重点。我特意自制了一个“中心对称”图案非常明显的青花瓷盘，让幼儿先认准“中心”，接着用“找一样的图案”的方法，让幼儿逐渐理解“中心对称”的方法就是：以中间的图形为中心，围绕这个中心面对面用一样的图形来装饰的方法叫中心对称。在幼儿初步理解中心对称的基础上，我还给幼儿上来操作的机会，一方面检验幼儿掌握中心对称的情况，另一方面，起到给幼儿示范操作的作用。其次，在作品呈现的方式上，我考虑了色彩与内容的搭配以及作品的呈现效果。青花瓷的色彩是白底蓝花，我给幼儿准备的课件、盘子插座都是“白底蓝花”的色彩搭配，作品本来是呈现在嵌体板上的，我考虑到如果把作品放在插座上，作品会更具美感、整体效果会更好。最后，在这个活动中，幼儿的环保意识，环保行为习惯又得到了进一步的强化。知道一次性的盘子还能变废为宝制作“青花瓷盘”呢。

　　同时，在活动中，我也发现还存在不少的问题：1.在给幼儿介绍磁盘花纹的时候，没有用简浅易懂的语言，解释不是很到位。2.幼儿在装饰过程中，还有个别幼儿围绕中心进行装饰，不能很好的运用“中心对称”的方法来有规律的进行装饰盘子;3.在幼儿相互欣赏作品时，太随意，没有提出明确要求。

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