大考吧
你的位置:大考吧 > 幼儿园教案 > 大班教案 > 大班科学教案 > 大班科学教案:膨胀食材教案及教学反思

大班科学教案:膨胀食材教案及教学反思

幼儿园大班科学公开课教案 更新时间:2020-10-12

大班科学教案:膨胀食材教案及教学反思配图一

  【活动设计】

  膨胀是生活中常见的现象。每位幼儿在生活中都会遇见的,但是幼儿一直不会用一个合适的词语来说明这个现象。例如:在班级的植物角中,我用水泡了一些黄豆、绿豆,让幼儿观察这些植物生长需要哪些条件。这些豆子用水泡过后,就变大了,幼儿看见后就说它们都鼓起来了,而不知道黄豆、绿豆是因为遇水产生了膨胀。另外在新《纲要》中也明确指出了,科学的教育内容因从身边取材,这样就有益于孩子们真正地理解科学、热爱科学。孩子们会感到“科学并不遥远,科学就在身边”。针对幼儿这方面知识比较贫乏,以及新《纲要》的精神,选择了此次活动。本次活动中为幼儿提供了丰富的材料,引导幼儿通过操作和讨论的方式,感知物体的膨胀现象,初步了解物体膨胀的条件。从而激发幼儿学会用比较观察的方法。萌发对物体膨胀现象的兴趣和探索欲望。

  【活动目标】

  1、通过对几种不同材料的尝试探索,让幼儿了解有的物体遇水会膨胀,有的不会。会膨胀的物体膨胀速度是不同的。

  2、学习实证研究的方法,学会做实验记录。

  3、学会积累,记录不同的探索方法,知道解决问题的方法有很多种。

  4、激发幼儿乐于探索科学实验的乐趣。

  【活动准备】

  1、用来探索的多种材料:塑料雪花片,钥匙,紫菜,木耳————

  2、实验用的冷水、热水、盛水的玻璃缸。

  3、记录实验结果的表格、笔。

  【活动过程】

  一、观察讲述。

  1、教师一手拿一杯泡有胖大海的茶,另一手拿一颗胖大海,请幼儿观察。

  2、引导幼儿说出:胖大海“大了”“胀了”。

  3、教师归纳:对,放在水里的胖大海“膨胀”了。

  (评析:通过一个对比让幼儿自然地认知“膨胀”这个概念。)

  二、想象记录。

  教师呈现多种材料:塑料雪花片,钥匙,紫菜,木耳————请幼儿猜一猜:哪些材料放到水里能膨胀,哪些不能,在记录纸上作记录。

  (评析:幼儿生活经验有限,他们的猜测会有对有错。在这个环节当中老师请幼儿作记录实际是将猜测变为“研究假设”。)

  三、操作探索。

  1、把材料投放在冷水里:

  请幼儿看几种材料放入水中后发生什么变化?(引导幼儿在记录观察结果后再集体分享:让幼儿分清什么材料放在冷水里会膨胀,什么不能。)

  2、想象记录:

  师:你觉得木耳、紫菜等能膨胀的材料如果同时放在水中什么东西膨胀得快?。本.文来源:大.考.吧幼师网;什么东西膨胀得慢?

  3、幼儿操作:提醒幼儿注意材料要同时放入水中。

  4、让幼儿理解:不同的材料在冷水中膨胀的速度是不同的。

  (评析:这是一个证实或证伪的过程,它孕伏了科学研究的重要理念:以事实为依据,用事实说话。)

  5、再次想象:出示木耳:你觉得它放在冷水里和热水里哪里膨胀得快?(引导幼儿经过假设后再一次实验,看看自己的猜想对不对,同时,再次提醒幼儿注意材料要同时放在热水中,进一步认知同一种材料在冷水中或热水里膨胀的速度是不同的。

  (评析:通过一个个活动设计,一方面逐步引领幼儿深入探索生活中的膨胀现象,另一方面使幼儿从较规范的研究方法中学会观察、习得知识和研究方法。)

  四、讨论交流。

  师:今天我们一起研究了很多材料遇水会膨胀的问题,你们想想:还有哪些材料遇到什么情况也能膨胀?(遇热、遇潮、遇空气等。)

  (评析:这是将幼儿的认知放大、拓宽,引向生活的重要一步;是让幼儿认识、了解、熟悉、理解生活的重要一步。)

  【活动反思】

  本次活动,教师给幼儿提供了丰富的材料,引导幼儿大胆想象、自主操作,充分体现了幼儿在活动中的主体地位,幼儿的想象能力和动手能力都得到了提高,调动了幼儿的学习积极性。教师的教学从严格掌控到逐步放开,幼儿探索的思维空间和学习自主权逐渐扩大,也体现了教师教学的规范性和严谨性,更体现了幼儿在做中学、试中学、想中学的主体性。

大班科学教案:膨胀食材教案及教学反思配图二

大班科学教案:膨胀食材教案及教学反思配图三

你可能会感兴趣:

大考吧幼师网(www.dakao8.com)大班科学教案整理发布

Copyright 大考吧幼师网 2020 © All Rights Reserved.