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大班语言教案:皮皮鼠吃跳跳糖

幼儿园大班语言教案 更新时间:2018-05-08

大班语言教案:皮皮鼠吃跳跳糖配图一

  活动目标

  1.使幼儿初步了解一些关于图书的简单知识,产生对阅读图书和文字的兴趣。

  2.引导幼儿按页码翻阅图书,理解图书中的主要人物及形象,尝试用语言讲述画面的主要内容。

  3.启发幼儿主动地认知汉字“上面、下面、里面和外面”,理解这两对相对关系的概念。

  (这是一次前图书阅读活动。目标贯彻了三个方面的精神,

  (1)介绍图书的发展变化过程;

  (2)强调培养幼儿良好的阅读习惯和阅读表述能力;

  (3)在阅读图书的过程中,教幼儿认读两对方位词,正确理解相对关系的概念。

  目标中渗透了知识、技能和情感三个方面的内容,较具体,难易适中,较适合大班幼儿的认知发展水平。)

  活动准备

  1.幼儿用书画面“皮皮鼠吃跳跳糖”。

  2.背景音乐磁带、录音机。

  3.汉字卡片:上面、下面、里面、外面。

  活动过程

  1.向幼儿介绍有关图书的简单常识。

  教师用语参考:小朋友,今天老师带来了一本很好看的图书,你们想看吗?你们知道古代的书是怎样的吗?现在老师来告诉你们,在最早的时候,人们把字刻在乌龟壳上,人们称它为“甲骨文”,接着人们把字刻在竹片上,人们称它为“简牍”,后来人们把字写在丝绸上,人们称它为“帛”,最后人们发明了活字印刷术,把字写在纸上就成了现在的书。

  教师出示图书,告诉幼儿书的名称,并带领幼儿用一一对应的方法,认读故事封面上的汉字:皮-皮-鼠-吃-跳-跳-糖。

  (向幼儿介绍关于图书的简单知识,让大班幼儿了解图书从甲骨文-简牍-帛-现代的书籍的发展演变过程,丰富幼儿的知识经验,对于大班幼儿来说是可以接受的。)

  2.幼儿自己阅读。

  幼儿人手一本幼儿用书,让幼儿自己阅读故事。阅读前,教师可提出以下要求:

  (1)阅读时没有声音。

  (2)阅读时一页一页地翻看,学习按顺序自己阅读。

  (3)看书时要像小学生一样身体坐正,眼睛注视图书使幼儿初步了解故事的内容。

  (给幼儿提供自己阅读的机会,很有必要。它可以让幼儿自主地去认读画面内容,在活动中获得有关的信息。阅读前提出适当的阅读要求,这一环节很重要,这样可以保证幼儿在一个安静地环境中阅读图书,还可以逐渐帮助幼儿掌握正确的阅读方法,形成良好的阅读习惯。)

  3.带领幼儿一起按故事发展的顺序进行阅读活动。

  指导幼儿逐页观察画面,并提出相应的问题。建议提下列问题:故事的名字叫什么?故事里有谁?皮皮鼠喜欢吃什么?后来发生了什么事情?使幼儿初步理解故事的内容,感知故事中重点的语言。

  (在幼儿自己阅读的基础上,采用提问的方式引导幼儿一页页地翻阅图书,了解故事发展的进程,正确理解画面的内容。)

  4.围绕阅读重点开展前识字的讨论活动。

  (1)组织幼儿讨论“四只皮皮鼠为什么会跌伤”、“他们都在哪里摔断了手臂,跌踊了头”。带领幼儿学说故事中的语言,并重点指导幼儿观察画面中最大的汉字:上面、下面、里面、外面。

  接着教师出示汉字:上面、下面、里面、外面,并配上相应的图片,帮助幼儿初步理解相对关系的概念,再请幼儿说一说,我们周围的环境中,什么东西在上面(下面、里面、外面)。

  (2)在上述讨论的基础上,组织幼儿思考并讨论:如果你是皮皮鼠,你会怎样?引导幼儿说出听爸爸、妈妈的话,做好孩子,不让爸爸妈妈操心等等,从而帮助幼儿掌握阅读的重点和难点。

  (组织幼儿围绕重点进行讨论,帮助幼儿理解故事和中心内容,使幼儿明白:不听爸爸、妈妈的话有时是很危险的。一定要做一个听话的好孩子。此外结合故事内容,认读“上面、下面、里面、外面”两对方位词,幼儿易理解,为幼儿今后进行正式的书面文字阅读奠定基础,此种阅读图文的形式,较适合大班幼儿的认知和发展水平。)

  5.教师对阅读活动的重点加以总结,并带领幼儿边看图书边完整地讲述“皮皮鼠吃跳跳糖”的故事。最后,教师请幼儿把书翻到最后一页,请幼儿看图说一说:哪些东西在上面?哪些东西在下面?哪里东西在里面?哪些东西在外面?巩固对四对方位词的认识和理解。

  (在前面几个层次活动的基础上,教师对阅读内容进行总结,带领幼儿完整地阅读图书,讲述“皮皮鼠吃跳跳糖”的故事一遍,并运用方位词讲述图中的物品所在的位置,从而帮助幼儿巩固本次阅读活动的内容。)

大班语言教案:皮皮鼠吃跳跳糖配图二

大班语言教案:皮皮鼠吃跳跳糖配图三

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