大班语言教案：蚂蚁飞上天教案及教学反思

　　活动目标：

　　1.学会根据画面背景，讲述小蚂蚁飞上天以及在天上看见的事物。

　　2.在讲述画面的基础上，能大胆想象出各种让小蚂蚁上天的方法，并能运用已有经验连贯地讲述。

　　3.乐意在集体面前表达自己的思想，也能认真倾听同伴的讲述。

　　活动过程：

　　1.幼儿用书人手一册。

　　2.教学挂图一张。

　　活动过程：

　　1.通过语言引出话题。

　　教师，在花丛中，住着一只小蚂蚁，她非常想上天去旅行，可是她不会飞怎么办呢?

　　2.出示教学挂图，让幼儿看图自己讲述画面。

　　教师：图上有谁?小蚂蚁是怎样上天的?“文章.出自大.考.吧幼.师网."小蚂蚁在天上能看见什么?

　　3.教师用提问的方式，引导幼儿看图讲述故事，建议教师这样提问：

　　(1)小蚂蚁住在什么地方?小蚂蚁有什么想法?

　　(2)是谁帮助小蚂蚁飞上天的?

　　(3)小蚂蚁在天上看见了什么?

　　(4)小蚂蚁飞上了天，心里感觉怎样?

　　4.教师连贯地讲述故事，使幼儿对讲述的内容有一个完整地认识，然后带领全班幼儿讲述，在讲述的过程中，采用等待的方式，鼓励幼儿大胆地讲述。

　　5.帮助幼儿理解讲述内容，丰富幼儿相应的词汇。提问：“小蚂蚁飞上天，它心里很高兴，除了用‘高兴’这一词外，还可以用哪些词来说呢?”启发幼儿说出：快乐、幸福、兴奋等词语。

　　6.采用提问方式，指导幼儿仿编故事情节。

　　教师：小蚂蚁想上天去旅行，你有什么好办法能帮助它呢?

　　启发幼儿想出各种能帮蚂蚁飞上天的办法。(例如：飞机、蝴蝶、蜻蜓、气球、树叶……)教师提醒幼儿运用原有的讲述思路，连贯地讲述自己是如何帮助小蚂蚁飞上天的。

　　活动反思：

　　在这一活动中我抓住了幼儿的兴趣点，开放式的提问，既关注了故事的本身，又为幼儿创设了广阔的想象空间，使幼儿始终处于一种积极的状态，语言的创造性也得到了很好的发展。不再是单一的老师灌输知识，而是幼儿在自主活动中获取知识 ,开发幼儿创造性思维的潜能。孩子们想到了许多帮助小蚂蚁飞上天的办法，也说得很好。由此我开始让孩子们看看我们的故事当中谁帮助蚂蚁实现了愿望。由此孩子们知道了原来蒲公英叶能在空中随风飘舞，是蒲公英帮助蚂蚁实现了愿望。故事讲述后，我让孩子们学习仿编故事，孩子们的思路也一下子打开，把刚开始给蚂蚁项的办法用到了自己的故事里面。同时我也发现了一个问题：对于故事的后半部分，蚂蚁在空中看到了什么，孩子们的故事后半部分就大同小异了。

　　活动后我想导致这一原因可能与幼儿缺乏从高处往下看的经验有关。其实，当时我可以根据季节，适当的给孩子们提示：春天来了，小草、小花怎样了?太阳公公怎样?风儿怎样?相信孩子们的思路会打开得更广一些。

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