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大班社会教案:祖国大家庭教案及教学反思

大班下学期活动教案 更新时间:2020-11-17

大班社会教案:祖国大家庭教案及教学反思配图一

  活动目标:

  1、引导幼儿知道我国是一个多民族的国家,各族人民勤劳勇敢,他们都是中国人。

  2、鼓励幼儿通过服装辨认蒙古族、藏族、维吾尔族、朝鲜族四个民族,能用语言描述他们的主要生活习惯及居住地。

  3、培养幼儿热爱少数民族的情感,进行爱国主义教育。

  活动重点:

  引导幼儿知道我国是一个多民族的国家,各族人民勤劳勇敢,他们都是中国人。

  活动难点:

  鼓励幼儿通过服装辨认蒙古族、藏族、维吾尔族、朝鲜族四个民族,能用语言描述他们的主要生活习惯及居住地。

  活动准备:

  1、课前丰富有关地理知识与音乐舞蹈方面的技巧。

  2、各民族图片,中国地图,居住地标记(蒙古包、大雪山等)。

  3、操作用书:为娃娃穿衣。

  活动过程:

  一、导入活动,激发幼儿活动的积极性。

  1、 出示中国地图,复习儿歌“我们的祖国真大”,巩固以前所学的地理知识。

  2、 让幼儿知道中国是个多民族国家。

  中国是个多民族国家,请幼儿说一说知道有哪些民族,居住在地图上的什么位置?(幼儿讨论)

  3、 出示朝鲜、蒙古族、藏族、维吾尔族四个民族的娃娃,一起找出他们居住在“大公鸡”的什么地方,并将民娃娃与他们居住地的标记贴在地图上。

  二、鼓励幼儿通过服装辨认蒙古族、藏族、维吾尔族、朝鲜族四个民族,能用语言描述他们的主要生活习惯及居住地。

  1、 出示挂图,认识四个民族的服饰特征并了解其生活习惯。

  (1)引导幼儿认识蒙古族,鼓励幼儿用语言描述他们的主要生活习惯及居住地。

  A、幼儿观察讨论蒙古族人穿什么样的衣服?来;自.大;考吧;幼.师网;他们的服饰跟我们有什么不一样?他们爱好什么?……

  B、出示蒙古族的挂图,深入引导幼儿观察,并能用完整的语言描述其服饰、生活、乐器等部分特征。然后由教师小结,加深幼儿印象。

  C、教师小结:蒙古族人身穿长袍,斜开衣襟,头上扎着头巾或戴着皮帽子,腰间束丝带,脚穿皮靴。他们生活在大草原上,以放牧为生,住在可以随拆随搭的蒙古包里,他们爱吃牛肉、羊肉、喝奶茶。蒙族人喜欢唱歌、跳舞、弹马头琴。

  (2)用同样的方法,分别介绍藏族、维吾尔族、朝鲜族。

  2、游戏“为民族娃娃穿花衣”,让幼儿再辨认不同的民族服饰及居住地,巩固所学知识。

  游戏规则:根据为娃娃所穿的衣服,说说他是什么民族,并找出他生活的地方。

  三、结束部分

  1、培养幼儿热爱少数民族的情感,进行爱国主义教育。

  师:我们今天认识了几个少数民族,他们和我们一样都是中国人,我们五十多个民族生活在一起,一起劳动,一起唱歌跳舞,共同建设我们的国家……

  2、(放映民族大团结的图片),幼儿随音乐自由舞蹈,结束。

  活动反思:

  本次主题活动是自编“我国少数民族”之《祖国大家庭》的第一阶段——主题确定。重在通过参加本次活动让学生关注到在中华大地上繁衍生息的人们,是以一种“中华大家庭”的概念在这个大家庭中共同生活,共同推进祖国的建设和发展,让孩子体会到我国是一个统一的多民族国家,少数民族是我国不可缺少的重要组成部分。下面就这堂课的教学谈谈个人的得失:

  1.本节课我根据社会实际情况和学生兴趣爱好进行设计的,由于学生对民族知识有一些浅显的了解与认识,在生活中有所接触,所以在本节课教学当中我主要采用了学生自主交流,教师启发引导的方法,让学生通过看、说、唱、猜、学等多种多样的形式感受我国多姿多彩民族文化。

  2.由于我们居住的地区环境所限制了对少数民族知识了解的很少,为了拉近少数民族知识和学生的距离,我利用信息技术,收集了视频、图片等教学资源并自制了多媒体课件,使用多媒体课件激发了学生的学习兴趣,多媒体集声、光、色一体,绚烂多彩,容易点燃学生的兴奋点,激发学生的学习欲望,比如:宋祖英的“爱我中华”、傣族的泼水节、各民族的服饰等,把抽象的内容,具体化,形象化直观的展示出来使学生掌握了枯燥陌生的知识,激发了学习和探索的兴趣。

大班社会教案:祖国大家庭教案及教学反思配图二

大班社会教案:祖国大家庭教案及教学反思配图三

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