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大班主题教案:鸟窝教案及教学反思

大班活动教案 更新时间:2020-11-17

大班主题教案:鸟窝教案及教学反思配图一

  活动目标

  1、初步理解故事内容,感受老奶奶和老爷爷对小鸟的热爱,以及人与自然的和谐之美。

  2、以边听边理解、边体问探究的方式,理解老奶奶和老爷爷和大自然的热爱之情。

  3、感受与同伴互动学习的乐趣。

  活动准备

  1、配乐故事及舒缓的背景音乐磁带,录音带。

  2、幼儿用书:《鸟窝》

  活动过程

  一、以开门见山的方式,引发幼儿倾听故事的愿望教师:老师带来了一个非常好听的故事,故事的名字叫《鸟窝》。(边讲边书写出《鸟窝》两字,让幼儿自然识字。)

  二、边理解边听,并提问边探究的方式,帮助幼儿逐步理解故事的内容及人物爱鸟的情感。

  教师在背景音乐的伴奏下,富有感情地讲述故事。

  结合幼儿用书画面,教师继续讲述故事。

  三、引导幼儿感受故事中人与自然的和谐之美教师:你们喜欢故事中的老爷爷和老奶奶吗?为什么?

  教师:他们用爱心为鸟儿营造出一个美丽安宁的家园,同时也为人类营造出一个鸟语花香、有声有色的世界。善待鸟类,其实就是善待自己。

  四、请幼儿完整地欣赏配乐故事教师播放故事,幼儿欣赏。

  音乐:动物猜谜歌

  一、活动目标

  1、学习用接唱和对唱的方式演唱歌曲《动物猜谜歌》。

  2、尝试独立地按节奏创编谜语歌词,玩猜谜游戏。

  3、体验有节奏地念象声词的快乐,在一次比一次高的要求中感受挑战性,并勇于战胜困难。

  二、活动准备

  1、幼儿用书:《动物猜谜歌》

  2、投影仪

  三、活动过程

  1、幼儿边猜谜,学念歌词、节奏。

  教师创设情境,引出活动,调动幼儿兴趣。

  师:森林里要开一场隆重的音乐会,可是有那么多小动物,选谁参加呢?大,考吧.幼师,网出,处!大家决定请智慧老爷爷来选小动物。智慧老爷爷已经把选中的小动物编成了有趣的谜语。

  如果小朋友猜对了,就能请出这些小动物了。第一个出场的会是谁呢?

  教师边念歌词边展示课件上的图片,幼儿自由猜测。

  师:图上有什么?脑袋是什么形状的?眼睛会放光,说明眼睛怎么样?这会是什么动物呢?

  在教师的引导下,幼儿说出答案。教师教会幼儿唱出答案。

  2、教师引导幼儿学习接唱谜底的方法。

  教师用与"脑袋,圆圆的"同样的句式再出几个有关动物特征的谜面。例如:"脑袋,圆圆的;眼睛,大大的;个子,高高的;脖子,长长的。"并完整地唱歌曲问句部分,引导幼儿讨论、得出一致的答案,并完整地唱出答案(某一小动物名称)。

  师:听一听,这次智慧老爷爷唱的是什么小动物?

  教师再出两次谜面,幼儿进行猜谜并歌唱。

  师:这次请你仔细听、认真猜,想一想歌里唱的是哪一种小动物。

  3、教师唱谜面(前四句有关动物特征的句子),幼儿直接接唱谜底。

  师:原来,谜语也可以唱。那我们也唱着回答智慧老爷爷,好吗?

  4、教师引导幼儿尝试按节奏创编前四句有关动物特征的歌词,玩猜谜游戏。

  师:谁能想出一个谜面,让大家来猜一猜呢?不过谜面要放进歌曲里面,谁来试一试唱出来?

  师:除了外形、喜好,还可以把小动物的哪些特征编进歌曲里呢?

  5、幼儿尝试直接接唱答案,玩猜谜游戏。

  师:现在请一个小朋友编唱歌曲的前半部分,我们大家一起来回答,好吗?

  教学反思:

  今天,我上了一节语言活动《鸟窝》,活动目标是让幼儿初步理解故事情节,感受老奶奶和老爷爷对小鸟的热爱,以及人与自然的和谐之美。活动采用边听边理解,边提问探究的方式,从而帮助幼儿理解故事中的人物对小鸟和大自然的热爱之情。故事《鸟窝》,它以巧妙的构思,温暖、关爱的基调深深吸引着幼儿。于是我借助图片及幼儿用书设计了此次活动。我遵从简单、真实、自然、有效的教学原则,从幼儿的角度出发,分析幼儿学什么,怎么学。

大班主题教案:鸟窝教案及教学反思配图二

大班主题教案:鸟窝教案及教学反思配图三

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