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中班语言教案:大老虎和小老鼠教案及教学反思

幼儿园中班语言优秀教案 更新时间:2021-01-13

中班语言教案:大老虎和小老鼠教案及教学反思配图一

  活动目标:

  1、对图画内容感兴趣,学习有序地观察画面,大胆地猜想故事中可能发生的情节,并尝试用合适的词语描述图画内容。

  2、体会故事中传达的同伴之间要和睦、友好的情感。

  3、领会故事蕴含的寓意和哲理。

  4、理解故事内容,能认真倾听,有良好的倾听习惯。

  活动重难点:

  大胆地猜想故事中可能发生的情节,并尝试用合适的词语描述图画内容。

  体会故事中传达的同伴之间要和睦、友好的情感。

  活动过程:

  一、引出课题。

  1、出示挂图做成的小老鼠演示教具,幼儿说说小老鼠的形态,并猜测它会和谁做朋友。

  2、出示挂图做成的老虎演示教具,点明老虎和老鼠做了朋友,幼儿猜测它们会玩什么,怎么玩。

  二、幼儿阅读。

  1、根据教师的要求,阅读《小朋友的书 · 我升中班了》第29—30页“大老虎和小老鼠”,看有几幅画面,然后自主阅读。

  2、教师引导幼儿观察画面内容,看看画面上有哪些角色,它们之间可能发生了什么事?

  三、看图说话。

  1、教师示范,选一幅画,用好听的词语描述,如第一个画。可以用“一只又高又大很厉害的老虎”描述,让幼儿寻找出这句话中“又高又大”这个好听的词语。

  2、幼儿选择自己最喜欢的一幅画,用两分钟时间准备,然后表述,并请其他幼儿补充。找一找其中好听的词语

  3、教师根据幼儿的讲述内容,编成简单的故事。

  四、完整欣赏故事一遍。

  自我反思:

  问题1、教师是活动的向导,忽视幼儿是活动的主体。

  在请幼儿个别观察图片的时候,虽然给他们自由发言的机会,但我还是不经意地把他们的想法向故事中的情节靠拢,没有对他们很多有创意、有想法的回答进行追问,错失了教育的契机。大,考吧.幼师,网出,处!可见我在师幼互动应答策略这方面尚还很欠缺。

  解决策略1、尊重幼儿的想法,鼓励有创意的猜想。

  既然是请幼儿看图猜想故事内容,我就应该听取各种不同的猜想,哪怕与故事情节相反,只要他有自己的理由,都应该肯定,并以“故事讲得是不是和你讲得一样呢?”激趣,设置悬念。

  问题2、忽视阅读技能的培养,没有对幼儿进行阅读技能的提醒。

  在请幼儿阅读时,发现幼儿尚没有养成良好的阅读习惯,喜欢边看边和旁边的小朋友讲话,导致教师无法为全班孩子营造一个安静、独立思考的环境。这也要求今后要对我们班幼儿的阅读习惯进行重点培养跟重视。

  解决策略2、在生活环节中加强幼儿对阅读技能,如:翻书的动作、按页翻书、阅读顺序等。

  问题3、活动中传达的同伴之间要和睦、友好的情感没有得到更好的延伸。

  单一、呆板的言语说教只能将道理存在于幼儿的潜意识中,无法真正内化为他们的具体行动。仅仅依靠故事中的情节无法让幼儿亲身体会到同伴间要分享、友好带来的愉悦情绪。

  解决策略3、重在活动的延伸。

  教师可举例在平时生活中幼儿普遍的、有代表性的不和睦想象,请大家说说解决问题办法,并鼓励幼儿试着去尝试与同伴之间的分享,让其真正体验到同伴间和睦相处带来的幸福感。

中班语言教案:大老虎和小老鼠教案及教学反思配图二

中班语言教案:大老虎和小老鼠教案及教学反思配图三

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