中班语言教案：蜗牛出门教案及教学反思

　　活动目标

　　1、通过阅读生动有趣的动物儿歌萌发喜欢动物的情感，了解蜗牛。

　　2、初步掌握正确的阅读方法，养成良好的阅读习惯，知道爱护图书。

　　3、认读汉字“蜗牛”“门”“屋子”

　　4、能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐趣。

　　5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

　　教学重点、难点

　　培养幼儿良好的阅读习惯

　　初步掌握蜗牛的生活习性

　　活动准备

　　1、实物蜗牛

　　2、挂图 歌曲碟片

　　3、小池塘 字卡(蜗牛、门、屋子)

　　活动过程

　　一 、 谈话导入 激发兴趣

　　： 师：“瞧我们的小客人来啦!(实物蜗牛)“你来说说蜗牛长得什么样?文.章出自大考吧幼.师网你 知道它喜欢生活在什么地方吗?它吃什么呢?(留下悬念请幼儿思考)

　　师：它太小了我们可能看不清楚，现在老师用照相机把它拍下来大家一起看一看，是不是和你说的一样。

　　小结：

　　蜗牛的生活习性：蜗牛喜欢在阴暗潮湿、疏松多腐殖质的环境中生活，昼伏夜出，最怕阳光直射，在疏松土壤吸取部分养料。

　　食性：主食各种蔬菜、杂草和瓜果皮;农作物的叶、茎、芽、花、多汁的果实。

　　二、看图欣赏儿歌

　　1、引导幼儿看图说儿歌

　　2、理解画面内容

　　三、学习儿歌

　　1、欣赏儿歌——规则(手指字，耳朵听、眼睛看书不出声)

　　2、跟读儿歌——规则(手指字，耳朵听、眼睛看书读清声)

　　3、 听音乐传书(训练幼儿双手递书爱惜图书的好习惯)

　　4、朗读儿歌：双手拿书 身要正 手划字 声音洪亮 有感情

　　四、 游戏《池塘里的字宝宝》

　　教师准备：小池塘、鱼宝宝、字宝宝、钓鱼竿

　　游戏规则：

　　1 1、在池塘里钓字宝宝，钓到鱼宝宝算犯规。

　　2、钓到的字宝宝要大声的叫出他的名字。

　　3、幼儿分组进行游戏，让每位幼儿都可以玩到。

　　五、结束活动

　　歌舞表演《蜗牛出门》

　　活动延伸：

　　1、 将蜗牛放到饲养角让幼儿照料。

　　2、将小池塘投放的科学探索区供幼儿继续游戏，掌握新学的字宝宝的同时也探索磁铁的秘密。

　　活动反思：

　　我是从幼儿生活经验出发设计了儿歌游戏环节，活动以游戏为主要形式，而游戏正是幼儿喜爱的。这一活动有一个宽松舒适的环境。教师不仅是引导者、支持者，更是活动的参与者，教师激情的投入，能很好地感染幼儿，本次活动让我和孩子们又拉进了距离，对于刚接班的我来说是一个小小的进步，让孩子们能把我当成他们的朋友，一起学习一起生活。

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