中班语言教案：狐假虎威教案及教学反思

　　活动目标

　　1.学习音乐表演游戏“狐假虎威”，用相应的语气、语调和动作表现狐狸和老虎的形象。

　　2.与同伴相互配合，用动作和表情进行相应的交流。

　　3.能简单复述故事内容，并进行角色表演。

　　4.感知故事中象声词运用的趣味性。

　　教学重点、难点

　　1、 狐狸和老虎的对话

　　2、师生配合游戏

　　活动准备

　　1. 熟悉《狐假虎威》的成语故事，已学会唱同名歌曲。

　　2. 反映狐狸和老虎对话情景的图片五张，狐狸、老虎图片各一张，狐狸、老虎胸饰各一个。

　　3. 音乐伴奏。

　　活动过程

　　一、复习歌曲《狐假虎威》

　　二、回忆并学习狐狸和老虎的对话

　　1. 回忆对话内容。

　　师：狐狸见到老虎的时候，对老虎说了些什么?大.考吧.幼.师网出处老虎又说了什么?你们能记住吗?谁来说一说?

　　师：你们记住了几句，我来念一遍，请你们仔细听，看你们能记住几句。

　　2. 用图文配对的方法学习对话。

　　师：(出示五张图片)我指着一张图，你们能说出相应的狐狸和老虎的对话吗?

　　现在我请一个小朋友任意地指图，你们能准确地说出相应的对话吗?

　　三、选择一个角色，用有感情的声音表现狐狸和老虎

　　1. 第一次练习对话

　　师：(出示老虎、狐狸的图片)请愿意表演狐狸的小朋友坐在左边，愿意表演老虎的幼儿坐在右边。

　　幼儿自主选择角色，坐在相应的座位上。

　　师：现在狐狸和老虎进行对话，当狐狸说话的时候老虎要安静地听，当老虎说话的时候狐狸要安静地听。

　　2.第二次练习对话。

　　师：狐狸说话时的声音是怎么样的?老虎说话时的声音又怎么样?下面我们用不同的声音来表现狐狸和老虎，让别人一听就知谁是狐狸，谁是老虎。

　　3.第三次练习对话

　　师：狐狸和老虎在说话的时候还可以加上表情和动作。狐狸和老虎分别会做什么动作呢?谁来学一学?

　　师：我们再来表演一次，注意把声音、表情、动作都表演出来，让别人一听、一看就知道谁是狐狸，谁是老虎。

　　四、 游戏“狐假虎威”

　　1. 师幼一起玩游戏的前半部分。

　　师：现在我们来玩狐假虎威的游戏。你们要想好自己扮演谁。记住要把对话说清楚，并用动作表现出来。

　　2. 师幼完整游戏。

　　师：狐狸与老虎对话的最后一句是“看他们怕我还是怕你!”这个“他们”指的是谁呀?

　　师：接下来我们玩的游戏中要增加小动物的角色。小动物们看到狐狸和老虎在一起，非常奇怪。咦，狐狸和老虎怎么在一起呢?于是它们悄悄地跟在狐狸和老虎的后面。狐狸和老虎发现了它们，一回头，小动物们就怎么样了?

　　幼：吓得不敢动。

　　师：你要当什么小动物就来表演这个动作吧，我们一起听音乐，仔细听什么时候小动物停下来了。当老虎和狐狸回头时，小动物就要原地不动。如果被发现，就会被老虎抓住吃掉。

　　教学反思

　　本次活动的教育在于促进幼儿音乐表演技能的提升，培养幼儿的学习品质和学习能力。例如：活动的第二个环节是幼儿学习狐狸和老虎的对话，对话一共有五句，每句都是诗歌体裁，语言简练而概括，幼儿掌握起来有一定困难。为此，我运用了引导幼儿联想回顾、有意倾听、图文匹配的方法，使幼儿主动积极地理解和记忆对话内容。活动的第三个环节是选择角色，用有感情的声音表现狐狸和老虎。我充分调动幼儿的已有经验，引导幼儿回忆比较狐狸和老虎的形象特点和性格，自主地运用不同速度、力度、音色的声音艺术性地表现出狐狸、老虎的角色形象。总之，幼儿音乐表演技能的提升，是以幼儿积极主动的学习为基础的。

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