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小班语言教案:小娃娃

幼儿园小班下册语言教案 更新时间:2021-01-24

小班语言教案:小娃娃配图一

  设计意图:

  小娃娃是幼儿在平时经常能够接触的玩具,比较亲近,而且幼儿也很乐意去抱抱它们,和它们一起游戏。小班的幼儿语言的表达还没有完全发展,所以可以通过幼儿喜欢的活动激发他们学习的兴趣。并且在听听看看说说玩玩中使幼儿更乐意接受儿歌内容。在第一次滚雪球中,发现幼儿爱娃娃的情感激发地还不够,幼儿说的积极性不高,所以在这次活动中,计划通过老师自身情感的投入、教学形式的丰富等方法来达到目标。

  活动目标:

  1、创设情境,让幼儿在抱抱娃娃和生活经验的联想中,体验父母爱孩子的情感。

  2、激发幼儿学习儿歌的兴趣。重点:在操作中有念儿歌的兴趣。难点:通过情境的创设、幼儿的操作、以及说说念念中体验父母爱孩子的情感。准备:人手一个娃娃、录音磁带活动流程:兴趣激发——感受理解——完整欣赏——体验实践过程:

  一、兴趣激发:

  (创设娃娃家情境。敲门声响起)谁在敲门呀?(教师开门)原来是娃娃来做客了。(娃娃与幼儿互相问候)

  二、感受理解:

  1、 理解第一、二句

  (1) 小娃娃长的是怎样的啊?大;考吧.幼,师网出处(幼儿随意说,教师用儿歌词句小结幼儿的回答)

  (2) 小娃娃,真漂亮,大眼睛,小嘴巴,你们喜欢吗?我们和小娃娃说说话好吗?(和老师一起念第一、二句)重点引导:谁会表扬娃娃,娃娃就来亲亲你。

  2、 理解学习第三、四句

  (1) 嘘,听!好象是小娃娃在说话。听一听,她在说什么。(放录音:谁来抱抱我,做我的好妈妈?)

  (2) 小娃娃说了什么呀?(3) 谁愿意做娃娃的妈妈,抱抱她还要说“我来抱抱你,做你的好妈妈”

  重点引导:a.个别示范(娃娃说XXX像个好妈妈,一边抱娃娃一边会和娃娃说话)。b.集体抱娃娃(鼓励幼儿先自由地和娃娃说说话,再集体和娃娃说话)。

  三、完整欣赏:

  你们喜欢小娃娃,我也很喜欢她。我要抱抱娃娃呢,看——

  (1) 教师抱娃娃边表演边朗诵儿歌要求:语言夸张,表情丰富,动作轻柔。

  (2) 你们想做娃娃的妈妈照顾她吗?我们一起来对娃娃说好吗?

  重点引导:

  a.集体练习。

  b.请部分幼儿示范。

  四、体验实践:

  我们来做做爸爸妈妈,把娃娃照顾好,好吗?(在配乐儿歌声中,幼儿用各种方法表达对娃娃的爱:喂娃娃、拍拍娃娃等)

小班语言教案:小娃娃配图二

小班语言教案:小娃娃配图三

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