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大班音乐游戏20篇教案

大班音乐教案 更新时间:2021-03-05

大班音乐游戏20篇教案配图一

  这是大班音乐游戏20篇教案,是优秀的大班音乐教案文章,供老师家长们参考学习。

  第1篇、大班音乐活动传帽游戏舞教案反思

  活动目标:

  1、 感受乐曲的欢快与活泼,乐意运用身体动作感受2/4音乐的渐慢与渐快。

  2、 学习传帽游戏,根据渐快的音乐节奏掌握传帽的方法。

  3、 会互相合作及配合游戏,体现集体游戏的快乐。

  4、 对音乐活动感兴趣,在唱唱玩玩中感到快乐。

  5、 体验歌唱活动带来的愉悦。

  活动准备:

  音乐、帽子若干、大鼓

  活动过程:

  (一) 幼儿用身体动作感受音乐的旋律,节奏。

  1、 向老师问好。

  导语:今天,来了许多老师,都想看到你最棒的一面,那现在请你们想一个最有创意的造型向在座的老师问个好。(老师好)真实无声胜有声。

  2 、玩送帽子的游戏,用身体动作感受音乐节奏。

  导语:今天我想和你们玩帽子的游戏,现在帽子在我手里 ,一会你们就听音乐的节奏运用学过的动作跳舞,我就看看谁跳的最好最有创意就送他一顶帽子。

  3、 引导幼儿欣赏和区分渐快和渐慢的音乐节奏。

  导语:都拿到帽子了吗?过来戴给我看看,戴上帽子的样子真漂亮。你们知道刚才跳舞的那段音乐是几拍子的?(二拍子)喜欢这段音乐吗?大,考吧.幼师,网出,处!喜欢的小朋友举手,我也很喜欢。为什么喜欢呢?这段音乐给你的感觉是怎样的?(欢快,跳跃,激烈`````)现在我们再来听一次这段音乐,听听这段音乐在速度方面有些什么变化? 有些什么变化呀?看谁长着一双会听音乐的耳朵。(前面是越来越慢,后面是越来越快)对拉,越来越慢我们叫渐慢,越来越快叫什么啊?(渐快)真聪明。

  4 、听儿歌玩游戏, 学习围亲密的小圆圈。

  导语:来来来我要考考你们,我闭上眼睛数五声请你们围一个大圆圈,围好了吗?现在我又想请小朋友围一 个小圆圈,对啦,不用太拥挤,很舒服的,这就叫亲密的小圆圈。听儿歌做游戏:小朋友,跳个舞,真呀真快乐,围围围围围围围,围个亲密的小圆圈。(反复做几次)

  5、 听音乐找好朋友跳舞,会听渐慢的音乐围圆圈。

  导语:现在我们听音乐找好朋友跳舞,听到渐慢的音乐就围一个亲密的小圆圈,会不会啊?

  6 、学习玩传帽游戏

  导语:现在我拿三顶帽子,送你一顶,你一顶还有你一顶。我又要考考小朋友啦,请你们举起右手,摸一摸右边小朋友的帽子,摸到了吗?没有摸到帽子的小朋友也要做假装摸的动作,然后把他的帽子拿起来,戴在自己的头上,没有的又要怎样啊?(假装拿假装戴)对啦,再来拿帽子,戴帽子,拿帽子,戴帽子``````````。好啦,你们有没有发现现在帽子走到那里拉?(其他小朋友头上)哦,不断的拿帽子戴帽子,帽子就会向顺时针方向走,原来我们正在玩传帽子的游戏呀,好玩吗?那一起听我读儿歌玩传帽子的游戏吧。(传帽子,戴帽子````````越读越快)

  7、 听渐快的音乐节奏玩传帽游戏。

  导语:现在我们一起来听着渐快的音乐节奏玩传帽游戏吧,注意要听准渐快的音乐。 (玩两次,增加几顶帽子)

  8 、完整的做传帽游戏。

  导语:想不想完整的做游戏啊?那小朋友就听音乐找朋友跳舞,听到渐慢的音乐就围亲密的小圆圈,最后听渐快的音乐玩传帽游戏,会不会玩。我又增加几顶帽子。

  9、 邀请老师玩传帽游戏。

  导语:这么好玩的游戏邀请老师一起玩好吗?注意要听准渐快的音乐节奏传帽子啊。 (邀请老师玩两次,不断增加帽子)

  10 、小结:今 今天我们学了一个什么游戏啊?回去可以教你的爸妈,弟弟妹妹们玩。我们出去玩游戏吧,和老师再见。

  活动反思:

  此次音乐活动是创新的,给予孩子的是全新的体验,是值得提倡的。因此,教师精心设计活动过程是音乐教学与否的关键所在,只有教材的处理和教学设计充满趣味性,这样才能吸引孩子主动学习。

  第2篇、大班音乐游戏熊和小孩教案反思

  活动目标:

  1、在学会歌表演的基础上,学玩控制性游戏:当熊出现时,能保持原有姿势不动。

  2、能根据即兴乐曲的特点,较合拍地自由舞蹈。

  活动准备:

  1、树林背景图、小鸟、小兔、小孩、熊图片。

  2、熊的头饰。

  3、录音机、磁带。

  活动过程:

  一、 复习歌曲,引起幼儿活动的兴趣

  1、教师出示熊的头饰:小朋友们,它是谁?熊是个很厉害的动物,它会伤害小孩,当小孩遇到熊的时候,我们应该怎么办?

  2、对了,只要小孩一动不动地装木头人,熊就不会伤害我们了。

  3、让我们一起来唱唱《熊和小孩》的歌吧。

  二、学习歌表演并创造最后不动的造型

  1、熊没有来的时候,小动物和小孩在干什么?

  (1)幼儿即兴表演小动物和小孩

  (2)相互学习和模仿伙伴的动作

  2、熊来了,小动物和小孩怎么办呢?

  (1)幼儿自编不动的造型

  (2)相互模仿和学习

  3、熊来了,看到都是石头人,它会怎样呢?

  (1)学熊走路

  (2)学熊寻找食物的样子

  三、感受和欣赏完整的音乐,体会ABA的音乐结构

  1、欣赏第一遍音乐:

  (1)音乐有几段?

  (2)它们有什么不同?

  2.欣赏第二遍音乐:

  (1)什么地方是小孩和小动物在一起玩的音乐?

  (2)什么地方是熊来了的音乐?

  四、幼儿合作玩《熊和小孩》的游戏

  1、教师介绍游戏玩法。

  2、教师扮熊玩游戏。

  3、幼儿扮熊玩游戏。

  课后反思:

  《熊和小孩》是一个以游戏为主的韵律活动,在实际教学中,深受小朋友的喜爱,我觉得其中的原因有以下几点:

  第一,教材本身它具有游戏性,有情节,小朋友对有情节的游戏,特别是凶猛的动物吃小动物的游戏特别感性趣;

  第二,歌曲里面的小动物:小鸟、小兔、大熊等是小朋友比较熟悉,又比较喜欢的小动物,小朋友对模仿小动物表演具有天然的喜好;

  第三,幼儿对木头人的造型非常喜欢,平时孩子们经常玩“木头人”的游戏,孩子们对做出一个造型控制不动,非常感兴趣;

  第四,歌曲简单,唱起来朗朗上口,易于表演。兴趣是最好的老师,只要小朋友感兴趣,那么,学起来就会收到事半功倍的效果。

  活动特点:

  1.整个教学活动是:演唱歌曲、表演歌曲、创编动作、创编造型、完整游戏。先由易到难分步练习,层层突破重难点后再完整游戏。

  单个环节:如在创编动作这个环节,先让幼儿集体听音乐自由创编,创编两人表演的动作、三人、多人表演的动作。创编“木头人”造型也是这样:一个人造型、两人造型、三人造型到多人造型。幼儿游戏时,也是一遍有一遍的变化和难度。

  2.注重了动静交替的原则。幼儿生理、心理活动的重要规律之一就是“节律快”。他们疲劳的快,恢复的也快;注意集中的快,转移的也快。因此,我在设计教学环节时注重了活动多变化和动静活动多交替的原则,以确保幼儿在一个时间片段中能够有较丰富的学习收获。比如:让幼儿集体跳舞到单独个别创编表演,表演后老师小结评价、提问,让幼儿有适当休息等。

  3.这虽然是一个音乐游戏活动,但是在活动的组织过程中,老师以歌曲为载体,将节奏、速度、强弱等音乐元素整合在整个教学活动中,使幼儿的综合音乐素质在唱唱、演演、玩玩中非常自然地得到了锻炼,体现了“以人为本”、“以幼儿的发展为本”的理念,使活动更加地扎实有效。老师还比较好地关注到了艺术活动的审美价值点,在活动中有意识地引导幼儿把动作做得更美、更有节奏感,实现了艺术活动的价值。孩子们在音乐声中玩的不亦乐乎。

  不足之处:

  比如在欣赏音乐时给予幼儿的时间还不够,在欣赏音乐时教师要根据不同的音乐表现出不同的表情及动作,这样孩子们才会更好地投入进去。

  第3篇、大班音乐游戏老鼠娶新娘教案反思

  活动目标:

  1.按音乐的节奏继续学走弹簧步,表现老鼠抬轿子的情景;

  2.了解并乐意遵守音乐游戏的规则,在游戏中体验民间娶亲的习俗。

  活动准备:

  根据音乐游戏的特点,选择了大家耳熟能详的歌曲《大花轿》的主旋律,并将这一主旋律贯穿在游戏始终,使音乐符合"抬花轿娶新娘"喜气洋洋的情境。

  在音乐游戏开始之前,我们开展了以下活动,这一切都为游戏的开展创造了有利条件。

  1.从图与文两个方面阅读绘本故事,有兴趣地背诵民间童谣,谈论"一物降一物",民间婚嫁习俗等话题。

  2.欣赏由《大花轿》音乐改编的对唱歌曲,进一步熟悉了故事及旋律。

  3.共同收集图片,观看传统婚礼的视频,对抛绣球、带红头盖、坐花轿、轿夫抬花轿等一系列民间娶亲的习俗有了初步的认识。

  4.通过引导幼儿观察抬花轿的情景,区别抬花轿的步子和平时走路的样子,初步尝试走弹簧步。

  5.在户外运动时,尝试过一位司机在前,四位乘客在后,两前两后地排列,左右各拉一根绳子组成一辆车,开展"开汽车"的运动游戏。

  活动过程:

  利用民间娶亲的习俗设计了有角色交换、自由选择等规则的"老鼠娶新娘"游戏。具体玩法如下:

  1.新郎找一位好朋友当新娘,先进行装扮。

  2.第一、二遍音乐:新郎随音乐出发,重复两遍音乐邀请轿夫,在邀请时根据语言节奏邀请轿夫,每次请两位。

  3.第三遍音乐:听音乐搭轿子――在音乐结束前要搭好轿子。轿子的形状是新郎一人在前,轿夫两前两后站立,左右拉好绳子,后两位轿夫相互搭手臂,前两位轿夫将手搭在新郎的肩上,把轿子围起来。

  4.第四遍音乐:抬花轿接新娘――五人共同前进。

  5.新娘听到锣鼓声上花轿。

  6.新郎新娘到新房――六人共同前进。

  7.新娘抛绣球――听到鼓声转圈,在最后一拍将绣球抛出:接到绣球者扮演下一次游戏的新娘(或新郎),邀请一位新郎(或新娘)继续游戏。

  教学反思:

  一个好的教学活动,活动的设计不仅要合理,活动中幼儿的配合十分重要。教育内容的选择既贴近幼儿的生活,活动以老鼠村长找女婿,以及寻找过程中出现的一物降一物的情节,不同的是最后老鼠村长的女儿嫁给了老鼠郎。教师在活动过程中,创设一个自由、宽松的语言环境,支持、鼓励、吸引幼儿与教师共同交流。培养幼儿倾听习惯,能用清晰的语言表达自己的思想感情。激发孩子自由表达的兴趣和激情,充分调动他们的参与热情,让幼儿在轻松、愉快的环境中学习,真正体现了"以幼儿发展为本"的理念。

  第4篇、大班音乐游戏小鸟和大树的游戏教案反思

  活动目标:

  乐意随着音乐模仿小鸟飞,喜欢做小鸟和大树的游戏。

  体验小鸟和大树的相亲相爱。

  教学重点:听音乐做小鸟和大树的游戏

  教学难点:模仿小鸟飞

  活动准备:

  1、动画:大树和小鸟

  2、大树手饰、小鸟挂饰

  3、音乐:小鸟飞

  活动过程:

  小鸟飞飞——模仿小鸟飞的动作

  听音乐:猜猜谁来了?

  屏幕上出现飞翔的小鸟

  小鸟是怎么飞的?

  一起模仿小鸟飞

  观察要点:

  1)谁的翅膀最柔软?张得大大的?

  2)哪只小鸟飞得高又高?(小脚踮起来)

  【幼儿已有的动作经验是脚步不动,翅膀飞起来时上下动的幅度不是很大,因此在模仿小鸟飞时,可用策略:找找谁是我的小鸟孩子来提升幼儿的原有动作经验、用鸟妈妈和小鸟一起飞的方式来梳理幼儿的动作经验,引起幼儿的模仿】

  想象:小鸟在天上飞啊飞,还会干什么呢?

  请个别幼儿来演示动作:如理理羽毛、喝喝水

  4、教师带领幼儿一起学小鸟飞。

  二、小鸟和大树做游戏

  1、屏幕上出现大树:大树在干什么呀?

  2、一起听着音乐模仿大树轻轻地摇动手臂

  3、欣赏动画:小鸟和大树的游戏

  小鸟和大树是怎么做游戏的?

  追问:小鸟什么时候会停下来呢?找到朋友会干什么呢?

  4、再次欣赏动画。

  森林里住着可爱的小鸟,它围着大树飞来飞去可高兴了,音乐停了,它们就和大树抱一抱,做最好的朋友。

  5、游戏:小鸟和大树

  1)游戏规则:

  谁愿意演小鸟、谁愿意演大树?(分别戴上手饰和挂饰)

  什么时候小鸟和大树拥抱要听好哦!一只小鸟找到一棵大树朋友。

  2)幼儿结伴游戏

  观察要点:

  小鸟是否能在音乐停止时找到大树朋友

  小鸟和大树朋友是否拥抱在一起。

  【如大树朋友没有小鸟,则可以通过策略:大树很孤单,需要鸟朋友来吸引小鸟和大树做朋友;在游戏过程中需要关注大树,是否能听着音乐轻轻地摇动手臂,教师可以和大树一起做动作】

  3)交换角色、再次游戏

  可以换一个大树朋友一起游戏

  三、拓展:小鸟为什么要做大树的朋友呢?

  欣赏小鸟和大树相亲相爱的照片:做鸟窝、在大树上休息等。

  活动反思:

  《大树和小鸟》一首十分简单活泼的儿童诗,非常符合幼儿心理特点。在教授这首儿童诗诗,孩子们的注意力一下子就被这首好听的儿童诗吸引了。整个活动开展的十分顺畅。

  活动开始,我把大树和小鸟的图片展示给孩子们观看。请孩子们想一想,这棵大树是什么样子的,小鸟会在大树上面干什么,大树又会做什么。让孩子们大胆说出自己的想法,然后再进行诗歌的朗诵欣赏。诗歌很简单,配上准备好的图谱,让幼儿们耳目一新。图谱不仅可以帮助幼儿理解和记忆儿歌,还能让他们根据已有的科学知识主动学习,让幼儿成为学习的主体。他们非常喜欢,也很感兴趣。在互动学习诗歌的过程中,我一次又一次的抽掉图谱,和孩子们玩“去图谱背儿歌”的游戏,孩子们十分感兴趣。在边游戏边记忆的过程中很顺利的把诗歌记住了。

  《纲要》明确要求:“创造一个自由、宽松的语言交往环境,支持、鼓励、吸引幼儿与教师、同伴或其他人交谈,体验语言的乐趣。”因此,在活动中,我设计了分角色表演,首先,由老师扮演大树,找几个较为活跃的孩子做小鸟,来表演这首诗歌。然后请男孩子做大树,女孩子做小鸟表演,最后男女小朋友交换角色表演。让幼儿在游戏情景中互相交往、互相合作。《纲要》还告诉我们:语言能力是在运用的过程中发展起来的,发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境。因此还设计了仿编诗歌的环节,仿编诗歌是一种融思维、语言发展一体的创造性活动,在这中活动中,幼儿的语言能力、想象能力、逻辑思维能力都得到了提升。

  在学习儿歌的过程中,我运用多种方法,把多个领域的知识相互渗透。整个活动中,我除了发展幼儿语言表达能力外,还将社会方面的内容巧妙的渗透在其中,比如,让幼儿了解了好朋友之间那种相互依存、友好的关系。增强了幼儿之间礼貌交往的意识,充分体验到与同伴合作游戏的快乐。幼儿自始至终沉浸在游戏的情境中,通过仔细观看和积极讲述,幼儿的理解能力、感受能力、表达能力都得到了提高。

  语言是人类最重要的交际工具,语言的运用和发展都离不开一定的情境。幼儿时期是语言发展的最佳时期。而让幼儿“有话可说”就是语言教学活动的关键。在幼儿语言教学活动中,离不开循循善诱,更要遵循因材施教的教学法则。幼儿个性化语言的发展,需要教师适时引导,这样他们才能有自己的语言本色,每个人才能从不同的角度说出他们自己想说的话。

  第5篇、大班音乐游戏老狼教案反思

  设计意图:

  音乐是情感的形式,音乐以心灵的律动美化情感。自然而纯真的心灵最容易被音乐唤起,跟随着音乐舞之蹈之。对于幼儿来说音乐所能带来愉悦心情甚于其他的艺术。以音乐欣赏来启迪儿童的心灵、智慧和思维,不仅是对幼儿艺术素质的培养,更是达到其全面发展的捷径。抓住这一点,结合幼儿喜爱的游戏,音乐游戏的对幼儿的影响也就不言而喻。《老狼》这一音乐游戏有幼儿熟悉的老狼形象,还有需要保护的小羊形象,容易引发幼儿的情感共鸣,角色较易表现,幼儿也兴趣,所以设计了本次音乐游戏活动。

  活动目标:

  1、喜欢玩音乐游戏,体验音乐游戏的快乐。

  2、能大胆的表现老狼的动作、神态,进一步的提高音乐的表现力。

  活动准备:准备老狼及小羊的头饰,水彩笔每人一只,准备每人一把小椅子,老狼的模仿声

  活动过程:

  一、创设情境,激发幼儿兴趣

  教师:小朋友门,现在带上你的小耳朵听听谁来了?(教师播放老狼的录音,并配合录音表现老狼的形象)

  教师:老狼来找吃的了,他会找到谁呢?今天我们将要玩一个游戏名字叫《老狼》,先听听音乐中的第一段,老狼长什么样?

  二、欣赏第一段,感受老狼的形象

  教师:刚才听到的是一只什么样的老狼,可以用哪些动作来表现它?现在老师请一些小朋友来表演一下这只坏老狼。(部分幼儿表现老狼的形象)

  教师:现在我们一起来扮演这一只贼头贼脑、张牙舞爪的老狼。

  三、欣赏第二段,练习游戏动作

  教师:这只坏老狼来找吃的,告诉小朋友们,可怜的小羊呗发现了,那小羊有没有被吃掉?谁保护了它?现在我们来听一听音乐中的第二段。(教师边唱边做音乐中第二段的动作)

  教师:听完了这一段就真相大白了,谁请谁保护了小羊?(小朋友请黑猫警长)

  教师:现在我们一起学一学歌里聪明勇敢的小朋友。(教师幼儿共同做音乐第二段的动作)

  四、作画请黑猫警长

  教师:这可是一只很坏的老狼,光说没看到黑猫警长是不会怕得,老师已经准备好了一只黑猫警长了,小朋友也赶快动手在自己的左手心用椅子旁边的水彩笔画一只猫的头像。(老师神秘地说:老狼来了,迅速转身在黑板画一只简笔画猫头像,幼儿跟着画。)

  五、教师幼儿配合开始第一次游戏

  教师:我们要开始游戏了,小朋友们先带上小耳朵认真听怎么玩。

  1、第一段:扮演老狼的教师贼头贼脑、张牙舞爪地四处张望,留着口水,饿着肚子想吃小羊的样子。

  2、第二段:一二小节,全体幼儿站立,边唱边指着老狼。三四小节,右手张开,用力地像右边甩。五六小节,用手围着自己的小凳子,保护“小羊”。七八小节,踏步走到自己的椅子背后。九至十二小节,伸出画有黑猫警长的左手,右手做抓“老狼”的动作。十三至二十二小节,右手做枪状,听音乐在椅子的上下、左右、前后有节奏的开枪,并发出“叭叭”的声音。老狼做抱头四处逃窜的狼狈相。

  五、跟换角色,重复游戏数遍。

  活动反思:

  1、课时的量太大,幼儿在没有熟悉音乐,熟悉歌词的情况下,音乐游戏的展开很难,这也导致一系列的问题。如果能分课时设计或者采用图谱等形式帮助幼儿熟悉音乐会更好。

  2、我在示范表演中,没有请其他的教师帮忙扮演不同的角色,我自己很辛苦,也影响孩子记忆表演歌曲中的第二段。

  3、在教学中重难点没突出,没有攻破,在活动设计钱疏忽考虑了。

  4、多设计一些形象具体的情境教学会更好,更能吸引幼儿的兴趣,引发孩子的表演欲望。

  5、我在示范表演中还不是很到位。

  第6篇、幼儿园大班音乐绘本游戏让我为你撑把伞教案反思

  活动目标:

  1、通过故事和游戏来听辨音乐的快慢变化,尝试用肢体动作来表现音乐的不同。

  2、愿意参与游戏,喜欢和同伴一起玩,感受愿意帮助别人的快乐。

  活动准备:

  幼儿已有经验:能认识并说出常见的颜色、小动物名称。

  物质准备: ppt、音乐、小伞玩具

  活动过程:

  一、倾听猜测,感受下雨的声音。

  1、出示ppt,引发孩子的兴趣

  2、播放下雨的声音小结:对呀!小男孩带了三把伞,一把是自己撑的小黄伞,一把是大大的绿色伞,还有一把是小小的黑色伞。

  二、猜动物,听辨音乐的快慢。

  1、大象(缓慢的音乐)

  1)出示音乐l大象怎么走路的?(听音乐学大象走路)

  2)为大象选伞l它是一只怎样的大象呢?(绿色、大大)

  3)边听音乐边模仿大象l欣赏音乐,找撑伞的信号。用手模仿撑一把大大的伞

  4)模仿大象撑伞幼儿边听音乐边拿玩具模仿大象走路和撑伞。

  2、蚂蚁(轻快的音乐)

  1)出示音乐l听,小男孩又碰到了谁?你怎么听出来的?

  l模仿蚂蚁走路(听音乐学蚂蚁走路)

  2)边听音乐边模仿小蚂蚁l欣赏音乐,找撑伞信号,用手做撑伞动作。

  3)模仿蚂蚁撑伞幼儿边听音乐边拿玩具模仿蚂蚁走路和撑伞

  3、大象和蚂蚁(听快慢交替的音乐)

  4、老师讲故事:男孩和熊。

  三、延伸活动:户外游戏师:今天小动物都有自己的小伞了,你们也有自己的伞了,等会儿我们拿着小伞到草地上去玩吧!

  活动反思:

  本节活动是一节小班绘本游戏,领域为语言领域,主要目标有三个,一是通过故事和游戏来听辨音乐的快慢变化,尝试用肢体动作来表现音乐的不同。二是会说故事中的语言对话“我来为你撑伞吧”,“这是我雨天中天中听到的最好听的话”。三是愿意参与游戏,喜欢和同伴一起玩,感受愿意帮助别人的快乐。

  活动重点是通过故事和游戏来听辨音乐的快慢变化,尝试用肢体动作来表现音乐的不同。

  活动难点是会说故事中的语言对话“我来为你撑伞吧”,“这是我雨天中天中听到的最好听的话”。

  刚开始教师出示雨滴声让幼儿来猜测声音,引起幼儿的兴趣与注意力,然后出示课件,展开故事讲述,并让幼儿根据音乐的声音来感知大象和小蚂蚁的不同,并用肢体语言来表现大象和小蚂蚁的不同,让幼儿在轻松愉悦的氛围中掌握所学内容。

  本节活动流程清晰,活动目标已达到,课堂氛围良好,师幼互动良好。

  第7篇、大班音乐游戏快乐的牛仔教案

  一、活动目标。

  1、让孩子学会听音乐做相应的动作,并按照音乐节奏玩游戏。

  2、在音乐游戏中培养大胆表演的能力。

  二、活动准备。

  斗牛视频 斗牛舞蹈 斗牛音乐 红布20条 牛仔帽子

  三、活动过程。

  1、观看真实的斗牛表演视频,引入话题。

  师:"今天老师带给小朋友们带来了一段非常好看的录像,请小朋友仔细看一下,发生了什么事?来,请看"。边放视频边放主题音乐。"好,看完了,来告诉我发生了什么事?请你来说一下。"(在斗牛)"图片上都有谁啊?"(有牛)、(还有人)"有牛和人,这个啊,是西班牙的斗牛表演,西班牙是世界上最牛的斗牛王国,每年都举办斗牛节,在节日里就会这样精彩的斗牛表演,斗牛的人叫斗牛士,也可以叫他牛仔""小朋友看过斗牛表演以后,你感觉他表演的怎么样?"(很棒)、(很好)、(那个人很厉害)"你感觉他动作怎么样?"(很酷)"感觉动作很酷,很多人都很喜欢看酷酷的斗牛表演,还有人把斗牛的动作啊,编成了斗牛舞来跳呢!接下来,让我们来欣赏一段由小朋友来表演的斗牛舞,咱们一起来看一下他们是怎么表演的,小朋友也可以学学他们的动作,来,我们看看。"

  2、观看斗牛舞蹈表演。

  师:"看完这个表演后,小朋友感觉怎么样"?(很美)、(动作很漂亮)"刚才看表演,你们发现了哪些动作?"(小朋友拿着红布出来示范表演出视频里面的动作)"那如果让你来当小牛仔来跳这个斗牛舞,你会跳什么样的动作?想一想,来请你来,可以跳什么样的动作,然后变成一个神气的小牛仔呢?"

  3、小朋友感受音乐的节奏,自由创编动作。

  师:现在老师放一段非常好听的音乐,请你们来当小牛仔,你们想一想,你们准备跳什么样的动作,来成为又酷又帅的小牛仔,我们一起听着音乐。(完整的音乐,小朋友自由表演一次。)师:小朋友,老师有个问题要问:"牛仔斗牛的时候是用什么斗牛的啊?"(红布)"那牛仔拿着红布斗牛的时候,牛有什么反应?"(牛跟红色有关系)"用什么来顶布?"(牛用牛角来顶布)"来,小朋友把手放在头上,来试试,学学牛宝宝,谁是最可爱的小牛宝宝""我要扮演牛仔,来斗斗你"来,请你来,这边?这边?"真是一群可爱的小牛宝宝,那么老师现在请小朋友来扮演小牛宝宝,来跟着音乐跳跳舞,小牛宝宝跳舞的时候非常高兴,那我们来做做高兴的样子。"

  4、教师分段进行游戏的玩法。学习第一次的玩法。

  师:"我们来学学小牛宝宝高兴的样子,拍手,拍腿,拍手,拍腿,好,小牛宝宝要举起牛角顶红布了啊,举起你们的右手,看看,牛角尖尖的,举起牛头比一比,看谁最可爱。

  拍手,拍腿,拍手,拍腿,举起牛头比一比,看看谁最可爱。很好,我们再来一次,拍手,拍腿,拍手,拍腿,举起牛头比一比,看谁最可爱。 那我想让小牛宝宝跟着欢快的音乐一起跳起来,好吗?请到我们的牧场里来,咱们的牧场里有蓝色的小点,请你们轻轻的站好。这是我们大大的牧场,我们是一群可爱的小牛宝宝,高兴的跳起来。老师和小朋友一起跳一次第一段音乐的动作。"刚才我们扮演了小牛宝宝,又扮演了小牛仔来跳舞,你们高兴吗?"(高兴)。今天啊,老师根据电视里面的斗牛表演想了一个很好的游戏,名字叫快乐的小牛仔。那这个小游戏里面有两个人物,一个是小牛仔,另一个是还有许多的小牛宝宝,他们在牧场里高兴的跳舞。今天的游戏和平时玩的不一样,今天的游戏是听着音乐一边跳舞,一边玩游戏,你们愿意吗?第一段音乐,是许多小牛宝宝随着音乐在牧场上高兴的跳舞,有一名牛仔拿着一块红布,在牧场里跳来跳去,他去找最可爱的小牛宝宝,跟他们斗着玩,斗到哪个小朋友,哪个小朋友就嚒、、大家一起来听着音乐把这个游戏玩一下。来,你们扮演牧场里可爱的小牛宝宝,老师先来扮演牛仔。(第一段音乐停)"小牛宝宝的反应太棒了,都知道用你们最快的速度的牛角来顶红布。那么接下来第二段游戏不一样了,是牛仔拿着小红布在牧场里和小牛宝宝玩丢手绢的游戏,丢手绢的游戏你们会玩吗?(会)"好的,那你们轻轻蒙着眼睛蹲下,小牛宝宝要注意一点哦,你们要仔细听听这个音乐,"(第二段音乐)"这个小朋友反应很快,我把红布丢给他以后,他以最快的速度追我。如果你能追上我,我就把牛仔帽交给你,你就是下一个新的牛仔了,可是你没能追上我,加油加油,好吗?"那么接下来第三段音乐的游戏是,没有追上牛仔的小牛宝宝就要拿着红布到中间来表演动作,如果他的动作又帅又酷,是一个神气的小牛仔,他就可以成为新的牛仔了,带上牛仔帽了。(跟他学动作,完整来玩游戏三次),

  5、第二次新的玩法。

  师:"小朋友玩的特别开心,特别好,那么接下来我们换一种新的玩法来玩,看一下你们能不能学会,新游戏的玩法,第一段小牛宝宝在牧场里跳舞,但是要找一个新的朋友当伙伴。那么怎样找到你的好朋友呢?来,我们先来进行报数,"数一的小朋友举起的带着叉叉圈的小手,然后向着圈圈的小手方向转过去,找到数二的小朋友,找到你的舞伴,一起拉拉手。你们高不高兴。好的,我们来打打招呼,拍手,对拍,拍手,对拍。比比哪只小牛宝宝谁最可爱。(听音乐,玩两次。)

  6、第三次新的玩法。

  师:"刚才啊小牛宝宝一起玩的真开心。那你们想找更多的小朋友当你的舞伴一来跳舞吗?(想),那接下来,我们提高游戏的难度,换一种新的玩法,一边跳舞一边找新的好朋友,跟他成为舞伴,一起来跳舞玩这个游戏。来,先跟你的好朋友面对面,老师来告诉你怎么样找到好朋友,好的,先手拉手,拍手,对拍,然后勾着手指头,伸出带着圈圈小手的指头往自己的正前方跨一步,现在看一看,你的前面是不是有一位新的朋友啦。"对啦,就是这样,准备,拍手,对拍,拍手,对拍。勾着手指头,找到新朋友。 拍手,对拍,拍手,对拍。勾着手指头,找到新朋友,找到新朋友了吗?(找到了),太棒了,这么快就学到找到新朋友的方法了。接下来,我们按照这个方法再来玩这个游戏。来,我们听音乐。

  四、活动结束。

  师:"请我们在场的老师也上来玩这个游戏,好吗"(好),请你们去找一个老师来当你的舞伴,我们一起来玩这个游戏。好的,今天你们玩得开心吗?(开心),你们想找更多的舞伴来玩这个游戏吗?(想)好的,我们回到班上找更多的小朋友玩吧,我们跟客人老师再见。

  第一次游戏:

  动作:拍手,拍腿,拍手,拍腿,举起牛角比一比,看看谁最可爱。

  1、围圈练习第一段音乐老师带着幼儿跳一次。在分析游戏第一段游戏的玩法:(小朋友跳舞,老师当牛仔去斗小朋友)第一段音乐:呜啦啦啦火车笛 随着奔腾的马蹄小妹妹吹着口琴 夕阳下美了剪影我用子弹写日记 介绍完了风景接下来换介绍我自己我虽然是个牛仔 在酒吧只点牛奶为什么不喝啤酒 因为啤酒伤身体很多人不长眼睛 嚣张都靠武器赤手空拳就缩成蚂蚁

  2、丢手绢游戏第二段音乐:不用麻烦了 不用麻烦了不用麻烦 不用麻烦了 不用麻烦了你们一起上我在赶时间每天决斗 观众都累了英雄也累了不用麻烦了 不用麻烦了副歌不长 你们有几个 一起上好了正义呼唤我 美女需要我 牛仔很忙的第三段音乐:幼儿表演,大家跟学。

  3、完整玩一次游戏。

  第二次游戏:

  动作:拍手,对拍,拍手,对拍,比比哪只小牛宝宝谁最可爱。

  第二次游戏:

  动作:拍手,对拍,拍手,对拍。勾着手指头,找到新朋友。

  第8篇、大班音乐活动不同的游戏教案反思

  活动目标:

  1,感受两种不同拍子的乐曲。

  2,增强小朋友对不同拍子音乐的鉴赏能力。

  3,感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

  4,培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。

  5,感知乐曲的旋律、节奏、力度的变化。

  活动准备:

  音乐;CD5-7《进行曲》 CD5-8《华尔兹》 CD5-9《听听这是谁》

  教具:教具卡5-5(小猫)

  乐器筐2个 乐器:铃鼓、手鼓(各总人数的1/2

  活动过程:

  (让小朋友围半圆坐) 音乐呼啦圈:

  1,教师:“今天,Teedy想和大家一起玩好玩的游戏,我们来欢迎他吧。”教师带领小朋友一起边说边拍手打三拍子节奏

  X X X/X X X/

  拍拍手,欢迎你。

  教师:“小朋友们,我们用其他的节奏欢迎Teedy的加入

  X X/X X/

  热烈欢迎

  2,教师:“音乐谷正在进行大游行活动,快让我们一起去看看吧。”教师播放《听听这是谁》,请小朋友提供节奏猜动物

  音乐游戏盒

  一,感受音乐

  1,教师:“Teedy说让大家也一起参加音乐谷的大游行吧。”Teed带着全体小朋友出发了。

  2,播放《进行曲》,带领小朋友随音乐拍手(其他动作),教师鼓励小朋友用各种动作感受《进行曲》的音乐(用其他肢体动作跺脚)。

  3,教师边说边出示小猫的图片。“有一只漂亮的小猫跳着华尔兹向我们走来了,我们一起听听这首好听的曲子吧。”

  4,教师播放音乐《华尔兹》,带领小朋友随音乐做动作,教师鼓励小朋友用各种肢体动作感受《华尔兹》(挥手)

  二,说说自己的感受

  教师:“听了两首不同的曲子,请问小朋友们有什么感受呢?它们有什么不同?”(小朋友自由发言)

  三,出示曲谱,肢体感受

  教师:“Teedy和好朋友小猫发现你了两张漂亮的曲谱,瞧,它们正在唱曲谱上动听的歌曲呢。”(出示两张曲谱)教师带着小朋友用肢体语言感受。

  四,乐器演奏

  教师引导小朋友依次取乐器

  1,教师引导小朋友从乐器筐里选择1件乐器,然后依次回到座位上。

  2,小朋友确认小朋友自己手中的乐器,复习乐器的演奏方法。

  3,教师带领小朋友用手的乐器为乐曲伴奏

  五,活动结束

  教师引导小朋友排队放乐器,回座位。

  音乐彩色笔 教师再出示放大的音乐游戏书5-p12、5-p13,观察画面并提问

  1,请小朋友看谱试唱一下,看看它们有什么不同? 鼓励幼儿用身体乐器演奏

  活动反思:

  兴趣是幼儿学习的原动力,幼儿只有有了兴趣才能产生主动学习、主动探索的愿望。爱好音乐是人的天性,有趣的音乐活动能激起幼儿学习的欲望,使其产生愉快的情绪,充分发挥想象,表现出他们不同的感受和创造。

  第9篇、大班音乐游戏帽子舞教案反思

  设计意图:

  音乐游戏是向幼儿进行音乐教育的重要途径,其最大特点是音乐性,儿童在游戏中学习音乐,并随着音乐作出反应,在游戏中学会听辨不同旋律、节奏、等音乐的基本要素。春天即将来临,帽子也越来越多的出现在孩子的头上。"会跳舞的帽子"贴近幼儿生活经验,又超越幼儿已有经验,将游戏与表演融为一体,在音乐游戏中鼓励幼儿大胆、自信的展示自己。

  活动目标:

  1.在学会传乐器的基础上能根据音乐有节奏的传递帽子。

  2.感受乐曲的曲式结构,在B部分能自由创编合拍动作。

  3.欣赏同伴的舞蹈,感受音乐、舞蹈、表演融为一体的美。

  活动准备:

  1.知识经验准备:已有传乐器的经验、对《墨西哥帽子舞》的曲式结构有所了解。

  2.物质材料准备:音乐《墨西哥帽子舞》、《摇篮曲》、图谱;

  活动过程:

  一、观看视频,激发兴趣。

  "今天我给大家带来了一段视频,请你仔细看,然后告诉我他们在干什么?。""是的,他们在传帽子。他们是怎么传的?有谁看清楚了?""我请2个小朋友来前面和我配合一下,我站在他的后面,帽子戴他头上,我先去拿帽子,然后带我头上,我后面的人拿我头上的帽子,然后放在自己的头上,这样帽子就一个一个人传下去了,是吧!"二、感知音乐,尝试传帽。

  1.回忆乐曲,巩固曲式结构。

  (1)完整倾听。

  "听,这首音乐你还熟悉吗?""对,这首音乐的名字叫《墨西哥帽子舞》,帽子舞是墨西哥具有代表性的民间舞,是有男和女一起跳的舞蹈,在舞蹈中,男舞者的帽子会甩来甩去,有时戴在女伴头上,有时丢在地上,两人围着它舞蹈。舞者们不时发出喊叫助兴,增加舞蹈的热烈气氛。"

  (2)出示图谱,巩固曲式结构。

  "我也带来了这首曲子的图谱,从图谱中你能知道这是属于什么曲?你为什么知道它是回旋曲?""一首曲子中出现多次相同乐段,而每个相同乐段后跟的又是不一样的乐段,像今天这样ABACADA结构的曲子就叫做回旋曲。"

  2.熟悉乐曲,尝试传帽。

  (1)听音乐,尝试A段空手传帽。

  "刚刚我们看了传帽子的视频,现在既然有帽子舞这音乐,我们不妨也来试试,首先我来问问哪段这首音乐中哪段适合传帽子。""刚刚我们也了解了怎么传帽子,先从别人头上拿帽子,再带上自己的头。""像这样:拿-戴;拿-戴;拿-戴;我们一起来试一试。""先请小朋友从左手边的小朋友头上拿帽子啊!"小结:

  "我们跟着音乐来玩一玩。"小结:

  (2)跟随音乐有节奏的传递帽子。

  "瞧,我今天带来了一顶漂亮的帽子,让我们拿起它来试一试吧!"小结:

  三、创编动作,合作表演。

  1.寻找节拍。

  "A段我们用来传帽子了,那B段可以干什么呢?""请大家听一听B段有几个八拍?""我们可以看一下我们的图谱,从图谱中可以看出什么?不止B段是4个八拍,C段、D段都是4个八拍"

  2.尝试创编动作,互相模仿。

  "4个八拍我们做一个动作,可以2个八拍一个动作,4个八拍就是2个动作,有谁愿意来创编一些动作?""XXX真棒,请你站在中间做,我们其他人跟着做。"(请3-4个小朋友)

  3.尝试表演。

  "A段的时候我们传帽子,传到B段时哪个小朋友的头上有帽子就来表演,他表演的时候,下一位小朋友要时刻听好音乐,听到A段音乐就要继续传帽子了,是吧!让我们来试一试"

  4.完整表演"通过我们的努力,终于把这个游戏玩起来,现在让我们完整的来一遍。"

  四、放松音乐,结束活动。

  "玩游戏累了让我们听段轻轻柔柔的摇篮曲放松一下,休息一会。"

  活动反思:

  通过丰富多彩的教学手段,结合音乐本身的要素,让幼儿感受到不同的音乐形象,每个人都有自己的方式学习音乐、享受音乐,音乐是情感的艺术,只有通过音乐的情感体验,才能达到音乐教育“以美感人、以美育人”的目的。幼儿的演唱效果很好。在实践过程中,培养了幼儿的审美能力和创造能力。通过成功的音乐活动,会提升孩子们对音乐活动的兴趣,也能提升一些能力较为弱的孩子对音乐活动的自信心。

  第10篇、大班音乐游戏游戏圈圈教案反思

  活动目标:

  1、学习看图识方位并随音乐的节奏合拍地做相应的动作。

  2、乐意与同伴合作探索与游戏,体验音乐游戏带来的快乐。

  活动准备:图谱、音乐。

  活动过程:

  一、教师带幼儿随音乐进教室。

  二、引导幼儿学会看图并进行游戏。

  (一)师:小红和小兰也想和我们做游戏,大家来看看,他们在圈上玩的是什么样的游戏?(出示图1)师带领幼儿逐一观察图谱并做动作。

  请幼儿起立找到自己的朋友,跟着音乐玩一次。

  (二)游戏一:相同方向转圈。(图2)

  1、师:1、我们来看看小红小兰带来了什么样的游戏。

  2、他们在玩什么样的游戏?怎么站的?他们的 方向呢?

  2、请幼儿扮演小红小兰站在内圈、外圈上。

  3、跟着音乐前四句玩一玩(重点是在走的时候要走到 下一个 点,避免有的小朋 友丢了朋友。)

  4、出示(图3、4、5、6)交待玩法。

  5、请幼儿和着完整的音乐做游戏。

  (三)游戏二:"剪刀、石头、布"

  1、师:小红小兰想让游戏更好玩,来看看怎么玩的。(出示图7贴在图6上)

  2、在歌曲的那一部分玩的"剪刀、石头、布"?

  3、教师和幼儿玩"剪刀、石头、布",问:输的怎么惩罚?打平手怎么办?

  4、请幼儿和着音乐玩游戏,在音乐最后一句提醒幼儿玩"剪刀、石头、布"的 游戏。

  (四)游戏三:相反方向转圈找朋友。

  1、师:小红小兰想让游戏更有趣,我们看看怎么玩?(把图8贴在图2上)

  2、师:有什么变化?谁变了?

  3、请幼儿和着音乐玩相反方向转圈的游戏。

  三、延伸:变换走的动作游戏

  1、师: 谁能走的更有趣、更好玩呢?请幼儿模仿有趣的走法。

  2、请幼儿站在圈上和着音乐玩有趣的走的游戏。

  3、师:你们还有这么多有趣的走法,我们到外面去玩一玩好吗?

  活动反思:

  在备课前,我就一直构思如何来安排这节课,我班班额过大(77名幼儿,最近常到园的也有70或72名幼儿),对幼儿的分组活动也做了认真的思考,组分多了没人管理(一个老师、两个保育员),最终把每个游戏活动时分成三个组来完成。

  在 “自由玩圈”活动中,当老师让幼儿自己想出圈的玩法时,幼儿的积极性很高,每个幼儿都能拿着圈玩,有几个幼儿表现特别突出,能用圈套自己、手上转、地上滚,老师请出玩法好的幼儿玩给大家看时,别的幼儿都积极地跟着做,活动中老师说的不多,幼儿能自主练习,每个幼儿都能玩起来。

  在 “小球钻圈”活动中,老师分组示范动作后让幼儿自己尝试,幼儿跃跃欲试, 第一次滚球的时候,老有幼儿滚不到圈里,老师让他们多看(看别的小朋友滚)多练,经过尝试后最终能把小球滚进地上的圈里,开始距离要远些,看到幼儿能滚进的不多,及时缩短距离后效果好很多。这个活动中,幼儿参与意识强,看到自己能把球滚进圈里时都很激动,都期盼能再滚一次。

  “过小河”时,老师在讲双脚跳的要领时,幼儿在原地就跟着做,都能双脚多前一个圈跳进后一个圈,只有少数幼儿能连续跳,几个年龄小、个子矮小的幼儿跳时不能保持身体的平衡摔在地上,经过老师再次提醒方法以及同伴鼓励后,能坚持跳完,还有几个幼儿胆小不敢双脚跳,在老师的鼓励帮助下也敢跳了。

  “开火车”时,幼儿一个接一个做得非常好,用脚尖走比较平稳,用脚跟走时好些幼儿走不了几步就掌握不了平衡,这时我缩短了脚跟走的时间,幼儿就走得很好了。

  这次活动设计方案时幼儿我没把人数问题考虑周全,分成三个组活动,幼儿的等待时间都很长,后面没玩的幼儿玩的兴致受到一定的影响,有的幼儿开始不能约束自己,经过老师的提醒后方能管住自己。活动前没考虑到小班幼儿的能力,第一次滚小球时,距离远了,幼儿滚球的准确性差,第一轮幼儿基本都没把球滚进圈里。

  如果现在让我再上一次,首先我会考虑到人数的问题,尽可能让每次活动的人数少一些,把幼儿分成两部分来上,一部分由一名保育员安排在教室做别的活动,每个游戏活动前把游戏规则讲清楚,让幼儿在活动时安全方面有保障。活动前多推敲活动方案的可行性,并对教案进行说课,发现问题及时修改。

  第11篇、大班音乐游戏勇敢的小兔子教案反思

  教学目标:

  1.教幼儿能根据音乐的高低不同分辨出不同动物的出场次序。

  2.培养幼儿感受音乐的能力和表演音乐的能力。

  3.听音乐愉快地参加游戏活动。.

  教学准备:活动投影胶片一套,兔子和凶恶动物的音乐各一段,兔子的头饰和幼儿人数相当,大灰狼头饰一只,塑料泡沫制作的砖头若干;投影仪、录音机各一台。

  教学重难点:

  1.分辨音乐的高低不同,听懂音乐。

  2.用身体的动作表现音乐。

  教学反馈:

  纠正措施:教学后记:

  教学过程:

  一.音乐律动,导入新课。

  听音乐,做各种小动物的模仿动作。

  谈话:小朋友们,老师知道你们都喜欢小动物,那你们和老师说一说,你们都喜欢什么动物,好吗?(幼儿自由讨论,汇报)

  今天,老师想请小朋友们听一个非常好听的就故事,你们想听吗?

  二.新授.游戏《勇敢的小兔子》

  1.看投影,将故事,让幼儿了解游戏的情节。

  老师边操作活动投影片边讲解:在一片茂密的森林里,住着兔妈妈和他的孩子们。一天,天气晴朗,兔妈妈带着他的孩子们到树林里去采蘑菇。小兔子们一边走一边看,一边看一边采,心里可高兴了。突然,从树林的深处窜出了一只凶恶的大灰狼,这只大灰狼已经好几顿没有吃饭了,它看见了一群小兔子,心里想:这下可以美美地饱餐一顿了,于是它张牙舞爪地向小兔子扑过来。正在这时,兔妈妈大喊一声:勇敢的小兔子,快来打大灰狼啊!小兔子们听到妈妈的喊声,都勇敢地捡起地上的石块,向大灰狼砸去,大灰狼被砸得嗷嗷直叫,夹这尾巴逃跑了。小兔子们高兴地唱起歌,跳起舞。

  2.教幼儿做游戏,感知游戏的乐趣。

  (1)老师先做兔妈妈和大灰狼,和孩子们一起游戏一次。

  (2)请一名孩子做大灰狼,师生共同游戏一次。

  (3)让孩子们听音乐,感知音乐的高低强弱的不同.

  (4)听音乐,师生共同游戏。

  3幼儿分小组,自由组合游戏。

  将幼儿分成四个小组,自己分配角色游戏,充分感受音乐游戏的乐趣

  4.请配合最好的一个小组表演给全班的孩子看。

  三.放松活动,结束本课。.

  全体幼儿选择自己喜欢的动物,模仿动物的动作出室。

  教学反思:

  从孩子们来看,在这堂课中,孩子们体验到了游戏给他们带来的快乐,知道根据音乐的高低不同分辨不同动物的出场次序,在与老师共同的游戏中感受到了教师的关爱和尊重,体验了和同伴合作分享的快乐,明白了遇到坏人要团结的道理,最重要的是在和情境、和材料的互动中真正体会到了音乐游戏给自己带来的快乐。

  第12篇、大班音乐游戏我是机器人教案

  【活动目标】

  1、倾听音乐并感受|XX|XX|的节奏,在熟悉音乐节奏与结构的基础上进行游戏。

  2、能按音乐节奏做出机器人走、动相互传递的动作。

  3、理解传递的模式,体验与同伴合作游戏的默契与快乐。

  【活动准备】

  音乐《莫扎特第四十交响曲》剪辑。

  【活动过程】

  一、模仿机器人的动作,引起游戏兴趣。

  1、你们见过机器人吗?(见过)

  2、谁来说说机器人是怎么样的?(幼儿用动作来表现)

  3、木头机器人是软软的还是硬硬的?(硬硬的)

  4、你们见过声控机器人吗?(没有)

  5、声控机器人就是声音控制的。

  (用指示让幼儿体会声控机器人的特点)

  [活动评析:机器人的话题本身幼儿就很感兴趣。]

  二、倾听音乐,了解音乐的节奏和结构,在观察教师动作中理解游戏的基本动作元素。

  听音乐,看看机器人是怎么走路的?它的节奏是什么?

  (师幼一起学机器人走路。教师用1234节拍提示幼儿)

  [活动评析:老师通过自己的示范让幼儿进一步对声控机器人产生兴趣。

  三、运用机器人按开关加能量的互动游戏,进一步感受音乐节奏。

  1、刚才呀,我们机器人的电快用完了,怎么办?(教师示范如何充电)

  2、我刚才是怎么充电的?(买插头;找电源充;到加油站加油;买电池)

  3、可以按头,还可以按哪里?

  (听音乐,师幼共同做动作)

  [活动评析:音乐节奏感鲜明,幼儿很感兴趣。不同的节奏之间的转变,极具情境性。

  四、幼儿尝试两两合作轮流按“开关”,给对方充电。

  1、我来看看机器人的电都有没有充满。(摸一摸幼儿的头)

  2、哎呀,都没有充满哦,我的电是满的

  (老师下位随机按幼儿,让其充电。)

  3、同伴间如何充电?(请老师示范。)

  4、刚才是怎么充电的?这叫什么?(幼儿两两结合)

  (请幼儿示范正确的和错误的动作,明确游戏规则。)

  5、机器人们,教师还有一些机器人等着我们充电呢。

  [活动评析:教师游戏化的语言贯穿于整个活动,这能够让幼儿在整个活动中沉浸在这个快乐的音乐游戏中。]

  五、完整游戏。

  [活动评析:两位教师在示范的时候,形象逼真,对头部、肘关节、臀部、肩膀的充电,幼儿很感兴趣。

  幼儿上去示范错误和正确的动作,能够让幼儿自己意识到正误,再次明确游戏规则,加深影响。

  第13篇、大班音乐活动地毯上的游戏教案反思

  活动目标:

  1、初步学会随着音乐节奏做律动。

  2、根据情节提示,在教师提示下准确的随乐段更换动作。

  3、体验在地毯上游戏的乐趣。

  活动准备:

  熟悉乐曲《地毯上的游戏》;音乐带。

  活动过程:

  一、入场。

  播放音乐第一段,教师带幼儿随着音乐进入活动,音乐结束后教师指导幼儿面向圆心做成圆圈。

  师:请大家双腿盘起来,相互拉拉手,看看旁边的好朋友是谁?

  二、 导入活动并随第一段音乐节奏学动作。

  师:今天老师想和大家一起做游戏,我们的小手要和自己说话,还要和我们的朋友说话,你们听它在说什么?

  1、教师示范动作。

  提问:我的小手是怎样和我说话的?和我身体的哪个地方说话呢?还和谁说话呢?(幼儿回答并示范动作。)2、教师用手和腿"说话"的情节,带领幼儿跟着音乐练习手指排打腿部的动作。

  师:现在让我们一起随着音乐,用我们的小手和自己还有身边的好朋友说说话吧。

  (播放音乐,教师带着幼儿跟着音乐节奏练习拍腿的动作。)3、幼儿尝试创编新的动作。

  师:小手除了和腿会说话,还可以和身体的哪个部位说话呢?(幼儿回答并示范动作)4、教师带领幼儿随着音乐节奏练习新的动作。

  师:让我们随着音乐一起来玩玩吧。

  三、随第二段音乐节奏学动作。

  1、师:我们的屁股也想和我们做游戏,谁能让屁股不离开地面转一圈呢?

  2、幼儿探索并示范动作。

  3、教师带领幼儿随着第二段音乐练习屁股转圈。

  4、我们身体还有哪个部位可以和我们一起玩呢?(幼儿探索,教师引导幼儿说出腿和背的动作等。)5、教师带领幼儿练习腿和背的动作等。

  6、教师带领幼儿随着第二段音乐节奏练习动作。

  四、幼儿完整地随着音乐做地毯上的游戏。

  1、师:现在让我们一起来玩一玩这个游戏吧。

  2、播放音乐做游戏。

  3、再次完整地随着音乐做地毯上的游戏。

  五、幼儿随音乐退场。

  活动反思:

  本次活动来自小司机主题,其形式是在观摩了黄浦星光幼儿园送教活动后模仿借鉴而来的。活动从孩子的兴趣出发,将孩子引入寻找秘密的氛围,从中巩固对几种车的认识,获得更丰富的知识经验。

  兴趣是活动的基础,经验是活动的保证。本次活动很好地将孩子的兴趣和经验融合在一起。孩子们在老师神秘的话语引导下进入了活动,主动、积极地想方设法打开一个个有趣的口袋,如解开纽扣、拉开拉链、打开扭扭棒、拉开掀纽等,从而找出里面的“秘密”。整个活动幼儿的参与性很高,始终处于“乐学”的状态,表达积极,思维活跃。老师准备的地毯一层又一层,提供的材料直观形象,提出的问题具有开放性、拓展性,给了幼儿很大的发展空间,充分调动了幼儿孩子的积极性。

  尽管孩子们在活动中始终处于主动、积极的地位,兴趣也特别浓,但反思这次活动,感觉还有许多不足:

  1、对孩子的已有经验了解不够,高估了小班孩子的能力。如在根据图片送车时,老师没有进行引导,只是让孩子们“看一看、想一想这是什么地方,需要什么车,然后把你找到的车送到需要的地方去。”然而孩子们却不会观察分析,只凭自己的兴趣来送车,结果发生了集体送错的现象。为了让大家更好地了解不同车的用途,学会将车辆与场景配对,我及时进行了调整:引导大家一起观察认识图片,了解图片所表示的意思,然后再次请孩子们来送车。我想,如果在出示图片后先引导孩子进行观察了解图片内容,然后再送的话,可能会避免这一现象的发生。

  2、活动的容量太多,孩子们一下子接受不了。应把挑战性的问题“消防车、救护车、警车看到红灯时要不要停车?为什么?”作为活动延伸,让孩子们回家和爸爸妈妈一起交流探索。

  第14篇、大班音乐游戏风中小鸭教案反思

  一、活动目标:

  1、根据故事情节熟悉音乐,并随着音乐的变化换动作,学玩音乐游戏《风中的小鸭》。

  2、创编刮大风和刮小风时的动作。

  3、遵守游戏规则与同伴共享游戏的快乐。

  活动准备:音乐磁带

  二、活动过程:

  1、在优美抒情的《化蝶》乐曲声中,边做蝴蝶飞舞边愉快地进入教室与同伴交往。(事先请几位小朋友坐在教室中,表示“花”,进行蝴蝶找花的活动)

  2、复习歌曲《柳树姑娘》

  a、齐唱歌曲

  b、进行简单的表演

  3、学玩音乐游戏。

  a、欣赏故事:早晨,鸭妈妈带着她的宝宝们,摇摇摆摆地来到草地上走走,

  到池塘里游游,走走,玩得真高兴。突然,天变了,刮风了,风一会大,一会儿小,鸭宝宝们吓得不知如何是好。鸭妈妈说:“孩子们!别害怕,只要我们紧紧地抱住大树,躲在大石头后面,大风就不会把……。

  b、倾听音乐,感知乐曲ABA结构,并联想故事情节。

  c、在座位上做随乐动作。A段音乐用双手食指合拍地点双腿,表示鸭走和自

  由游泳动作。B段音乐控制不动。

  d、在教室内自由找空间做鸭子游泳动作,B段音乐控制不动。

  e、创编括风动作

  活动反思:

  活动是严谨的,知识具有科学性,所以科学活动的目标一定要具有针对性,材料一定要多样性和可操作性,语言一定要简洁性和明确性,环节一定要清晰性和明了性。这样的科学活动才更有价值性。

  第15篇、大班音乐游戏小松鼠采果子教案反思

  活动目标:

  1、游戏,幼儿学唱歌曲,按节奏做动作。

  2、体验小松鼠采松果的情趣。

  活动准备:

  松鼠头饰若干个,录音机,磁带,松果

  活动过程:

  1、老师示范歌曲

  2、幼儿学唱歌曲

  3、师介绍玩法全班幼儿围成一个大圆圈,手放背后,另请幼儿(四个)戴头饰扮小松鼠,在圈中围成一个小圆圈,面向圆心蹲下,大圈上幼儿两脚原地起踵头向两边摆动.小松鼠起立转身,用松鼠跳步寻找松果,当开始唱"刺溜"时,小松鼠两脚跳;当唱到"我是小松鼠"时,小公鼠要站在大圆圈上,一个幼儿面前做跑跳步;当唱到最后一句时,原地站立,双手向前摊开向对面幼儿要松果。

  4、幼儿游戏,师指导师分松果时,小松鼠不许回头偷看,大圈上幼儿的双手要放在背后,直到音乐结束。

  5、幼儿游戏二至三遍

  活动反思:

  《小松鼠采果子》活动,通过角色的扮演和游戏情境的创设,提高幼儿参与活动的积极性,活动的重点就是走小桥,练习走不同的平衡木,发展幼儿的平衡能力。

  教师在活动前要编排好做操的内容,尽可能的让幼儿活动全身的各个部位,为接下来的活动做好准备。练习走小桥的时候,教师要做好示范和讲解不同桥的走法,使幼儿明确动作要领,可以让幼儿将两臂伸平,以此来保证身体的平衡。幼儿在选择不同的小桥时,教师要引导幼儿根据自己的能力来选择,同时要保护胆小的幼儿,使其有安全感,帮助他们体验成功的喜悦。

  建议没有平衡木的幼儿园,可以用小木板、椅子等组成的"平衡木"来替代。

  第16篇、大班音乐游戏小小邮递员教案

  活动目的:培养幼儿辨别音的高低,引导幼儿仔细倾听,按音的高低送信,送信时灵活运用礼貌用语进行交往。可启发幼儿用多种方式(如图示,手势等)表现七个音的高低。

  活动准备:信件,音乐磁带,七个音

  游戏过程:

  1、幼儿可按意愿选择自己所扮演的角色,扮不同音高的幼儿站在圈上,随音乐拍节奏;扮"小小邮递员"的幼儿听音乐边唱边做骑车的动作,在圈内跑动。

  2、当音乐出现其它发音(do,si任选),立即带la的幼儿去送信,幼儿说一句:"(叔叔,阿姨)您家来信了",接信的幼儿说:谢谢,您辛苦了"。邮递员说:"不用谢,再见!"

  3、游戏结束,邮递员与圈上的幼儿互换角色,游戏重新开始。

  第17篇、大班音乐游戏谁是灰太狼案例分析教案

  游戏是孩子们所钟爱的,同时也是孩子们的一个年龄特点,会玩才更会学习,两者是相互联系的。音乐游戏又是幼儿园游戏中的一个新"产物"自然很受孩子们的喜欢,但是对我而言这还是比较欠缺的,需要专业的引领,这次我观摩。

  了名师执教的音乐游戏《谁是灰太狼》感受颇多。

  ※ 对选材的思考

  热点:一部《喜羊羊灰太狼》让孩子们着迷得不得了,几只小羊的可爱机智和的灰太狼不服输的形象给孩子们留下了深刻的印象。每次谈起孩子们都能侃侃而谈每个细节,足见孩子们的关注度。

  兴趣:执教老师善于捕捉孩子的兴趣点,以"灰太狼"形象展开,非常受到孩子们的关注,充分调动了孩子们想参与的积极性。

  思考:孩子们有了关注就有了经验,有了兴趣就有了参与性,老师抓住了一个很好的契机,选材非常符合孩子的年龄特点,这是一个活动成功的关键。

  ※ 对过程的设计

  ●环环相扣

  一环:双圈舞 听听小羊是在参加化妆舞会还是在寻找灰太狼。教师采用了圆圈舞的形式,在圆圈上寻找舞伴集体跳。

  二环:追组跑 找找灰太狼,灰太狼在舞会上留下了脚印,找找谁是?听音乐?教师演示?教师提问……强调游戏的规则,找到灰太狼。

  三环:木头人 统一方向,绑带子,往绑带子手的方向跑,脚下是黑色圆点的为跑步者。灰太狼开始抓小羊了,根据音乐的强弱,转身后小羊们马上定住不动。

  四环:完整游戏 虽然是几个不相干的游戏执教老师能够利用音乐本身将几个游戏巧妙地结合起来,体现了环环相扣的教学风格。

  ●层层递进

  我们都知道孩子的学习规律都是从易到难,执教老师的每个环节都是遵循了从简单到复杂,层层递进的原则。《谁是灰太狼》的音乐游戏可以说是由三个小游戏组成的一个大游戏,大游戏的整合势必离不开小游戏的推波助澜。

  一层:情景导入 参加舞会,以双圈舞的形式配上简单的拍手扭腰动作等熟悉音乐的旋律。

  二层:据音游戏 在了解音乐性质的基础上开始深层,采用木头人的形式进行音乐游戏。

  三层:谁是灰太狼 将最复杂的最难的放在了最后来完成,因为已经有了先前的经验了,所以最后一部分对于认真游戏的孩子来说并不算什么。

  ●乐在其中

  乐思 执教老师对于每一个步骤都考虑得很周到,善于发现孩子们在游戏中存在的问题,随机接过孩子们抛过来的球再用相同的方式抛还给幼儿。教师能用自身的情绪去感染幼儿,尤其是脸部德尔表情那份时而紧张时而夸张的神情感染着每个幼儿,加上肢体的动作让孩子们融入在"灰太狼"的情景中。

  乐学 执教老师创设了宽松愉悦的氛围,每个孩子都是活动的主体,孩子们在游戏时的那份自在那份"心情"都张扬着快乐的气氛。每个孩子在老师的引导下或者说指导下都能主动投入到游戏中,善于学习,善于思考,真正做到了快乐学习,快乐游戏。

  其乐无穷 游戏分为三个小游戏和一个整合游戏,前前后后有10次左右,在我们平时的教学中的很多游戏也很有趣又好玩,但是真正让孩子做到尽情尽兴的还真是不多,而这位执教老师的设计环节的=巧妙,同样的时间内让孩子们有了充分的参与机会,这是非常值得我们学习的地方,同时让我们的孩子在游戏中感受那份音乐游戏的其乐无穷。

  ※ 对我的感受

  每个活动都会有其不足的地方,本活动对我印象最为深刻的就是执教老师对整个游戏活动的设计:环环相扣、层层递进,善于抓住孩子的兴趣,从孩子的经验出发。其次是老师的机智,整个游戏活动在开展的时候也遇到了一些困难,小朋友们游戏进行时也不是一帆风顺的,我很欣赏执教老师的那份从容那份尊重,将幼儿抛过来的难球进行点拨后又抛还给幼儿,在发现问题解决问题中提高幼儿的思辨能力。

  《谁是灰太狼》的音乐游戏很精彩,就如我的案例题目环环相扣、层层递进、乐在其中!让我们受益匪浅。

  第18篇、大班音乐游戏神奇的列车旅程教案反思

  活动目标:

  1、通过以游戏的方式了解熟悉音乐的曲式结构。

  2、学习用创造性的动作自由表现乐曲中不同乐段的情景和情节。

  3、学习建立游戏的规则,并体验与别人合作游戏的乐趣。

  活动准备:

  1、音乐图形谱,以多媒体课件的形式进行。

  2、音乐和录音机。

  活动过程:

  一、活动引入

  1、老师:"呜……",听什么开来了?

  "对,是火车,而且是一列奇妙的旅游列车,在旅程中,它还发生了一个有趣的故事呐,现在老师请大家边听音乐,边看图谱,想想到底发生了一个什么故事?听完以后告诉我好吗?"

  二、看图谱欣赏音乐,帮助孩子理解音乐的结构和内容

  1、安静倾听乐曲,教师根据音乐的变化,在电脑上操作图形乐谱。(欣赏后和旁边的小朋友交换感受)

  2、再次倾听乐曲。教师在图形谱上指示音乐的进行,幼儿坐在座位上用不妨碍他人的小动作表现来表现音乐中的情景动作。

  3、提问后,老师根据孩子的讲述进行整体描述(或请一个孩子进行)

  三、分段欣赏,并跟随音乐做游戏"原来我们的列车有一个这么奇妙的旅程,我们今天就来玩这个奇妙的列车旅程好吗?"

  (1) 引子:重点弄清什么时候收拾行装,什么时候告别,什么时候拉汽笛,什么时候派队(起踵点头)启动。

  (2) Ba段:重点弄清什么时候进山洞,什么时候出山洞,什么时候过长隧道。并且提示幼儿表情的投入。

  (3) Bb段:重点指导黑子们想象奇妙的森林里有什么景物或动植物,并用身体去表现,并鼓励孩子们与别人一起合作摆造型,并提示孩子的造型要留出"铁轨"给列车通行。

  (4) 尾声:重点是放气和减速刹车,要求能卡准节奏做。

  四、完整地进行游戏

  1、教师作火车头,带领孩子完整地做游戏。把幼儿分成两组,女孩子先扮演列车,男孩子先扮演奇妙的森林。

  2、玩第二遍时,男女孩子交换角色。教师在玩之前提示第一次游戏中好的地方和不足的地方,鼓励孩子们做出与别人不同的造型。

  3、让孩子自由扮演角色,并提醒幼儿听准音乐,按音乐的变化进行游戏,并遵守游戏的规则。

  4、高潮结束。

  活动反思:

  1、课时的量太大,幼儿在没有熟悉音乐,熟悉歌词的情况下,音乐游戏的展开很难,这也导致一系列的问题。如果能分课时设计或者采用图谱等形式帮助幼儿熟悉音乐会更好。

  2、我在示范表演中,没有请其他的教师帮忙扮演不同的角色,我自己很辛苦,也影响孩子记忆表演歌曲中的第二段。

  3、在教学中重难点没突出,没有攻破,在活动设计钱疏忽考虑了。

  4、多设计一些形象具体的情境教学会更好,更能吸引幼儿的兴趣,引发孩子的表演欲望。

  第19篇、大班音乐游戏机器人教案反思

  活动目标:

  1、学习机器人走路、跳舞的姿态(手、脚伸直,动作僵硬), 培养节奏感。

  2、能大胆合作创编,体验游戏的愉悦。

  3、学习遵守游戏规则。

  活动准备:

  1、机器人的玩具及图片。

  2、活动前了解有关机器人的基础知识。

  3、录音机、磁带。

  活动过程:

  一、听乐曲、做动作。

  1、幼儿听乐曲,熟悉乐曲的旋律。

  2、引导幼儿听乐曲学做机器人的基本动作。

  二、创编动作,讲规则。

  1、引导幼儿创编机器人劳动等动作。

  2、肯定幼儿创编活动的情况3、告诉幼儿音乐游戏的规则。

  三、明规则、做游戏

  1、 教师担任"管理员",与幼儿一起游戏一遍。

  2、幼儿拖选一名同伴担任""管理员",游戏进行一遍。

  3、 引导幼儿评价游戏的情况后,游戏继续进行。

  活动反思:

  我发现小朋友对机器人的`概念很局限,认为机器人都是机械身体,走路很慢,长得很丑。这样会限制他们的想象更会消减他们学习的兴趣。我在开课时,就让学生欣赏更种各样的机器人,例如:机器猫,阿拉雷……在启发他们机器人功能时,则播放机器人比赛:机器狗足球比赛,机器人跳舞比赛……这样彻底打破了他们对机器人不好的印象,激发了他们的创作力。虽然能很好的开发学生的创新意识,但是许多画面对于孩子来说还是比较复杂和抽象的,学生在创作过程中教师不能面面俱到的指导,就使得有些底子差的孩子构图不是那么的好。但是从语文的角度而言,他虽然用画笔表现不出美丽而富有创意的画面,但是他可以通过语言表达出精彩的内容,这何尝不是另一种收获呢?这节美术课的重点目标是要培养学生丰富的想象能力和创作能力。这样会限制他们的想象更会消减他们学习的兴趣。

  学生在欣赏完课件上各种功能的机器人之后,兴趣都很浓厚,我也努力地挖掘他们的想象力,让学生先是讨论:什么场合需要怎样功能的机器人,什么人群需要怎样功能的机器人。大家在热情讨论完之后,我又请学生构思一下作业的创作构图,加上同学之间地相互建议和教师的相机提建议,这样子帮助学生脑海中形成大致的构图格局,便于大胆创作和想象添加。最后在作业展示环节,也请学生纷纷上台来向大家讲述自己创作的有趣和新颖之处,顺便师生为他的作业提一些合适的建议供他作参考。

  第20篇、大班音乐游戏逛公园(一)教案反思

  活动目标:

  1、通过了解乐曲的结构,以及连贯流畅的旋律。

  2、能注意倾听同伴的歌声,学会控制调节自己的歌声。

  3、学会在游戏时适当调整自己的动作幅度,愉快地和他人协调交往,避免碰撞。

  活动准备:

  1、教学挂图.

  2、音乐磁带。

  活动过程:

  1、了解歌曲内容。

  提问:先是谁陪谁逛公园的?(先是爸爸,接着爸爸带妈妈逛公园;妈妈带着小弟逛公园,最后我不带小猫去公园),那么你的心情会是怎样呢?(快乐)为什么我不带小猫去逛公园啊?(因为它不捉老鼠)

  2、演唱歌曲

  (1)教师示范唱歌曲。

  (2)教师带领幼儿琴声学习演唱歌曲。

  3、儿随歌曲旋律唱歌曲。

  (1)听着音乐,幼儿轻声哼唱歌曲,注意歌词与乐曲旋律的匹配。

  (2)幼儿有表情的演唱歌曲,能表现出歌曲诙谐、幽默的情趣。

  4、全体幼儿跟音乐齐唱。

  反思:

  《逛公园》是一首愉快而又带些诙谐有趣的歌曲,节奏明快,根据活动目标主要是让幼儿注意弱起拍唱,并能拍准重拍,能在重拍处及时带人。在活动中不仅要学唱歌曲还要按照规则游戏,还要注意圆圈的顺逆时针走,对于大班上学期幼儿来说是有一定难度的,掌握的知识点还是蛮多的。

  这个律动的加入可能会延长课堂时间,如果加入律动,可改为边唱边走,拍准强拍,也可作为课前准备。

  教师第一次范唱可改为清唱,让幼儿听清楚歌词。

  钢琴伴奏声音一定要低一些。

  在游戏中教师一定要清楚强调“带人”的规则——在第一强拍处。

  角色表演唱这部分可放在前面学唱歌曲时,放在后面会影响幼儿游戏的投入。

  游戏处应注意对幼儿情绪的收放自如,对于猫抓住了老鼠也应给写奖励(贴花纸)。当猫捉老鼠时教师应关注好“爸爸、妈妈、小弟”,从而不至于让他们感到冷场。

大班音乐游戏20篇教案配图二

大班音乐游戏20篇教案配图三

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