大班语言教案：收集东收集西教案及教学反思

　　活动目标：

　　1、欣赏诗歌，初步理解“收集”的含义。

　　2、感受收集之中蕴含的美好情感，萌发收集的愿望。

　　3、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　4、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。

　　活动准备：

　　白板课件

　　活动过程：

　　一、引出课题，帮助幼儿理解“收集”的意义

　　1、出示图片礼物盒，引出活动主题

　　(1)今天杜老师带来了一个又大又漂亮的礼品盒，小朋友们猜猜看里面装了什么东西呢?

　　(2)这些都是杜老师小时候喜欢的东西，我把它收集到了一起。那你们喜欢收集什么东西呢?

　　2、小结：“收集东收集西”我们把喜欢的和相关的东西都保存起来，原来这就叫收集。

　　二、运用课件，让幼儿感受收集的快乐

　　1、通过观看课件和讨论，让幼儿逐一感受诗歌里的内容和情感(老奶奶、清洁工伯伯、乌鸦、东东、秋天、月亮、沙滩、蓝天、小河、妈妈)

　　2、小结：因为妈妈最爱宝宝，所以宝宝小时候穿的衣服、用的东西都是妈妈最珍贵的宝贝，妈妈收集了宝宝的东西，因为爱而觉得它们珍贵，无论你收集什么，只要有了爱，它就是最珍贵的。

　　三、完整欣赏和学念诗歌，使幼儿萌发收集的愿望

　　1、幼儿完整欣赏诗歌一遍(配以音乐、课件等)

　　2、幼儿跟念一遍

　　3、通过讨论，激发幼儿收集的愿望附诗歌：

　　收集东，收集西，你喜欢收集什么东西?

　　我喜欢收集遥控车。

　　奶奶喜欢收集毛线团。

　　清洁工伯伯收集很多很多垃圾。

　　树上的乌鸦收集了一堆怪东西。

　　我问东东：“你喜欢收集什么东西?”

　　东东说：“我喜欢收集蓝色的东西。”

　　秋天喜欢收集落叶。

　　月亮喜欢收集星星。

　　沙滩收集了很多很多贝壳。

　　蓝天喜欢收集白云。

　　小河喜欢收集雨滴。

　　我问妈妈：“你喜欢收集什么东西?”

　　妈妈说：“我收集的都是你的东西啊!”

　　活动反思：

　　其实孩子们对"收集"并不陌生，比如在日常生活中我们经常听到家长说"我的孩子总是把一些奇怪的东西，比如：石头、落叶、小草等，带到家里，向宝贝似的收集起来。"但孩子对于收集这个词并不熟悉和了解，通过这个故事不仅将幼儿熟悉的人和动物收集到的东西，形象直观的呈现在绘本中。同时，还夸张、拟人式的向幼儿介绍了大千世界中，如同"收集"的自然现象和景观。在授课过程中，我运用直观的方式，让幼儿在不知不觉的情况中，了解了绘本的基本结构，如：封面、扉页、封底。如：我为什么引导幼儿观察封面、扉页、封底的盒子哪?因为很多绘本的封底和封面之间总是有着千丝万缕的联系。;本文.来源：大，考，吧.幼师网;然而，若无提醒，孩子可能更容易把它看成一个单独的片段，因而与其中隐藏的意趣擦身而过。一旦，这种提醒开启了孩子观察阅读时"有意识捕捉"的行为，则会更大地促进孩子阅读的积极性并获得阅读的成就感。后继的文本讲述又自然包含了对孩子讲述的肯定和修正，引导孩子向绘本的"文"、"图"欣赏中迈进。也适时的解决了这节课的难点：尝试在图的观察和文字的聆听中解读文本中的构图、语言模式，积累读图解图的阅读能力和经验。

　　在说说交流的环节，引导幼儿对课文进行了一次更加细致的了解和观察，并有了"新发现"，这样自我意识就获得了发展。这种集体阅读方式培养和引发幼儿阅读的兴趣。在分享生活中的收集的环节。引导幼儿讲述自己喜欢收集的东西，孩子们都能说出收集的理由!

　　幼儿绘本讲述活动已经结束，但关于绘本有关的收集、展示活动却开始开展起来，这样可以让幼儿亲身体会到什么是收集与收集的快乐。

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