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中班环保社会教案15篇

幼儿园中班下册社会教案 更新时间:2021-03-29

中班环保社会教案15篇配图一

  这是中班环保社会教案20篇,是优秀的中班社会教案文章,供老师家长们参考学习。

  第1篇、中班社会垃圾分类教案反思

  活动目标:

  1.认识可回收、不可回收标记,学习将垃圾分类为可回收垃圾和不可回收垃圾。

  2.体验环境污染带来的影响,知道乱扔垃圾会污染环境,危害健康,有初步的环保意识。

  3.培养幼儿敏锐的观察能力。

  4.愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。

  5.探索、发现生活中的多样性及特征。

 

  活动准备:

  1.布置脏乱的小熊家和洁净的小兔家

  2.旧报纸、饮料瓶、废纸盒、废电池、果皮、枯树叶、菜叶等。

  3.可回收垃圾箱、不可回收垃圾箱、废电池回收垃圾箱各一个。

 

  活动过程:

  1、教师带领幼儿观察小熊家和小兔家,请幼儿说说自己的感受,比较两个小动物家的不同。激发幼儿收拾垃圾的欲望。

  2、教师出示可回收、不可回收的标记。“本文来源:大,考;吧幼师.网”引导幼儿学习分类。

  (出示可回收标记),提问:什么叫可回收?我们的生活中有哪些垃圾是可回收的?

  (出示不可回收标记),提问:为什么叫不可回收?有哪些垃圾是不可回收的?

  3、帮助小熊整理垃圾。

  4、集体检查,进一步加深幼儿对可回收与不可回收垃圾的了解。

  5、组成“环保小分队”,检查幼儿园的垃圾分类情况。

 

  活动反思:

  “垃圾”是环保教育中首选的教育资源,教师抓住了垃圾的“可回收”与“不可回收”帮助幼儿体验垃圾对环境的影响,对培养幼儿初步的环保意思起到了积极的作用。由此可见,周围生活中的资源,我们加以巧妙利用都能成为幼儿园的教育资源,生活处处是教育。

  第2篇、中班社会活动教案:环保小卫士教案

  设计意图:

  在人类社会跨入21世纪的今天,科技在不断进步,人们的生活水平在不断提高,但是环境问题却日趋严重,作为跨世纪的儿童,环保意识和环保行为是他们必须具备的基础素质,但是由于幼儿年龄小,容易受到外界环境的不良的影响,导致有些孩子会看见地上的垃圾视若无睹;有些孩子喜欢玩水,让水哗哗直流;有的虽然意识到,却缺乏主动性;还有的不付诸于行动,言行不一致。所以我生了这一活动。通过活动让更多的孩子从环保教育中受益,让更多的人纳入环保教育的阵营。

 

  活动目标:

  1、能大胆说出环境受污染的来源,认识其危害,感受自然、环境与人类生活的关系。

  2、懂得怎样保护环境,有强烈的环保意识和行为。

  3、能与同伴合作交流对环境受污染及保护环境的感受。

  4、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。

  5、探索、发现生活中的多样性及特征。

 

  活动准备:

  1、活鱼

  2、污水

  3、洁净的水

  4、鱼缸

 

  活动过程:

  一、 比较观察两盆不同水质的鱼缸,让幼儿讨论,了解水污染,引出主题。

  师:小朋友, 现在让我们来看一看,(幼儿观察)两个鱼缸里有什么不同?(一个鱼缸里的水清澈透明有小鱼在游,另一个鱼缸里的水浑浊、不干净。)

  师:这里是被工厂排放的废水污染的水,小鱼在这样的水里会怎么样呢?(把小鱼放到污水中观察,一会儿小鱼死去了。)

  师:水被污染了,小鱼死去了。在我们的生活中还有许多被污染的情况。下面,我们一起来看一看,观察哪些环境被污染了?(观看录象)

 

  二、教师播放视频录象,扩展幼儿对污染的认识。

  师:是什么污染我们的环境?(幼儿回答)

  空气污染

  乱砍树木

  河水污染

  乱扔垃圾

 

  三、 讨论:

  师:我们的地球受到了这么多的污染,那么我们怎样做来保护它呢?

  ①在家中应该怎么做?

  (不大声吵闹,轻走、轻拿、轻放、轻轻关门;节约粮食;不乱扔垃圾,与大人一起进行垃圾分类。使用节能灯具,节约用电;关紧水龙头,不浪费水;帮大人把淘米洗菜的水浇花;劝妈妈不用含磷洗衣粉;

  不吃不穿不用野生动物制品;选购绿色食品,少食用油炸、红烧食品;

  少买过度包装的东西;不笼养鸟类等)

  ②在幼儿园应该怎么做?

  (不大声喧哗,养成轻开轻关、轻拿轻放、轻行轻走习惯;不随便丢弃用过的塑料袋,编织袋,软包装盒;不乱扔废垃圾,注意垃圾分类回收;不浪费纸张等。)

  ③在公共场所应该怎么做?

  (买东西少领取塑料袋;自备饭盒,不用一次性快餐盒;不破坏绿化,不摘花、不损坏树木;不大声喧哗;不乱扔废弃物,参与垃圾分类;

  不在公共场所乱涂乱画;劝大人骑自行车,出门坐公交车,少坐或不坐小轿车、摩托车等。)

  ④在大自然中应该怎么做?

  (不乱扔果皮、废弃物;爱护小动物,在动物园,不要惊吓动物和乱投食物;爱护每一块绿地、不攀折、不损坏花草树木;看到毁树,乱扔垃圾不文明现象要及时制止,向有关部门报告;与爸爸妈妈等家人野炊时,不用一次性的用品;外出旅游时,不乱扔、不乱涂、做个文明的小游客等。)

  结合各种污染,引导幼儿说出自己能做到的环保行为,并给予肯定,颁发奖章。

 

  四、 争当环保小卫士

  师:现在每个小朋友都得到了奖章,让我们都像刚才小朋友说的那样成为保护环境的小卫士!

 

  五、结束活动。

  游戏音乐:《救小鱼》

  第3篇、中班社会生活中的垃圾教案反思

  活动目标:

  1、认识生活垃圾,知道垃圾应该扔进垃圾桶,初步产生环保意识。

  2、认识“可回收垃圾”和“不可回收垃圾”两种标志,知道分类回收垃圾,使其变废为宝,保护环境。

  3、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。

  4、发展幼儿的动手能力。

  5、探索、发现生活中的多样性及特征。

 

  活动准备:

  和幼儿共同收集塑料瓶、纸盒、包装袋等废品,收集幼儿当天做手工后的废纸、吃点心的包装纸、水果皮等。

 

  活动过程:

  1、出示收集的各种生活垃圾,引导幼儿认识、讲述。

  提问:这是什么?

  它从哪里来的?

  我们应该把它放到哪里去?

  小结:在我们每天的生活中会产生很多垃圾,这些垃圾会给我们的环境带来污染,我们不能乱扔,应该把它扔进垃圾桶里。

  2、认识“可回收垃圾”和“不可回收垃圾”两种标志,知道分类回收垃圾,使其变废为宝,保护环境。

  (1)出示“可回收垃圾”和“不可回收垃圾”两种标志,引导幼儿认识。

  提问:你们认识这两个标志吗?

  它告诉我们它能回收什么样的垃圾呢?

  (2)讨论:什么是可回收垃圾?什么是不可回收垃圾?

  小结:有一些垃圾,他还可以回收循环使用,如:纸制品、塑料制品、废金属物品、废旧电池、废旧衣物纺织品等,都叫做“可回收垃圾”。还有一些垃圾,如果皮、菜叶、剩菜剩饭、花草树枝树叶等。这些在自然条件下易分解,不能循环使用,叫做“不可回收垃圾”。、

  3、游戏:动手乐

  幼儿和教师一起将收集起来的垃圾分分类,送进垃圾桶。

 

  活动反思:

  在此次活动中,幼儿都知道垃圾要扔进垃圾桶,但是对“可回收垃圾”和“不可回收垃圾”两种标志并不熟悉。这一点跟生活的环境是分不开的,在孩子们身边的小区垃圾桶都是不用分类的,上面也没有分类标志。家长环境保护的意识薄弱,孩子也没有更多的了解。

  基于对这些情况的了解,我采用了多媒体教学,将分类垃圾桶、分类标志呈现在幼儿面前,让幼儿直观形象地看到,这样比没有图片一味空谈更能让幼儿接受。幼儿在活动中不仅认识了“可回收垃圾”和“不可回收垃圾”两种标志,同时还了解了什么是“可回收垃圾”,什么是“不可回收垃圾”。

  第4篇、中班社会活动教案:环境与污染教案(附教学反思)

  活动设计背景

  环境与人类的生存有着十分密切的关系,随着现代工农业的发展,废水、废气不断侵袭人类赖以生存的地球,保护环境的教育日趋迫切。使幼儿了解环境与人类生存的关系,养成良好的环境保护意识。

 

  活动目标

  1、认识水污染、空气污染、废水污染,了解这些环境污染的危害性。

  2、对幼儿进行环保教育,培养幼儿良好的环保意识。

  3、发展幼儿的观察能力,比较能力。

  4、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。

  5、探索、发现生活中的多样性及特征。

 

  教学重点、难点

  1、让幼儿知道破坏环境的主要因素和保护环境的方法。

  2、认识废水、废气和废物。

 

  活动准备

  清水、废水、白纸、塑料袋、电视机、投影仪、煤油灯、图片

 

  活动过程

  一、观看优美环境的投影和环境污染的投影

  1、让幼儿了解什么是清洁、优美的环境。

  2、讨论:清洁、优美的环境给我们什么感受,被污染的环境给我们带来什么感受。

 

  二、比较分析,认识废水、废气、废物

  1、观察比较清水和污水,使幼儿知道环境污染途径之一是污水。请幼儿观察桌上一杯清水和一杯污水,比较它们的气味,颜色有什么不同。

  将污水倒入清水里,再观察杯里的水发生了什么变化。

  2、观察废气,使幼儿知道废气中的烟尘也会污染环境,让幼儿观察塑料袋里清洁、新鲜的空气有没有颜色,再气空气放出来闻一闻是否有气味。

  教师燃烧柴物,让幼儿观看物体燃烧后所产生的废气。

  将白纸放在点燃的灯罩上,让幼儿观察白纸发生了什么现象?

  3、介绍垃圾污染

  组织幼儿看图片:许多苍蝇飞到一大堆垃圾上。

  教师:是什么东西把苍蝇引来了?

  小洁:垃圾的臭味把苍蝇引来了,让垃圾污染了我们周围的环境。

 

  三、组织引导幼儿讨论

  1、环境被污染后对人类、动植物有哪些害处?

  2、保护环境的重要性。

  3、我们如何保护好环境?

 

  四、总结。

 

  教学反思

  教学活动,以幼儿为主体,教师为主导,重视了幼儿的实践活动和认知发展。在教学活动中,通过小实验,让幼儿动手、动眼、动鼻、动口、动脑来体验,从而感知什么是污染环境的主要原因。整个活动从集体观察、讨论过渡到探索、体验,再到集体讨论,幼儿在获得亲身体验的基础上,观察能力、比较能力等都得到了发展。

  第5篇、中班社会活动食品包装袋的秘密教案反思

  活动目标:

  1.激发幼儿对食品标志的兴趣,初步培养幼儿的环保意识。

  2.通过观察、比较,了解包装袋的作用及不同种类。

  3.引导幼儿观察食品包装袋上各种各样的标志,了解它们的含义。

  4.培养幼儿敏锐的观察能力。

  5.探索、发现生活中的多样性及特征。

 

  活动重难点:

  重点:认识包装袋上的主要标志,增强环保意识。

  难点:理解各种标志的含义

 

  活动准备:

  1、请家长协助收集各种食品包装袋

  2、ppt课件、各种标志的图片幼儿人手一套

  3、场景布置:食品包装展览会、乐乐小超市

 

  活动过程:

  一、导入 创设情境:参观食品包装展览会

  师:小朋友们,你们好!欢迎大家来到食品包装展览会,在这里,你将会看到很多漂亮的食品包装袋,请大家自由参观,但是请你在参观的时候仔细观察一下,你都看到了哪些食品?它的包装袋上都有什么?

  教师组织幼儿观察食品包装袋 引导幼儿运用已有经验进行讲述,介绍自己认识的包装袋。

 

  二、展开

  1、认识各种各样的包装袋,了解他们的作用及种类

  师:我们为什么要使用包装袋呢?没有包装袋会怎么样? 教师引导幼儿了解包装袋的作用 出示各种材料、款式各不同的包装袋,让幼儿了解包装袋的不同种类

  师:原来包装袋的种类有这么多呀,可真有趣呀。

  2、幼儿自主探索并寻找包装袋上的秘密

  师:今天老师给小朋友带来了许多包装非常精美的小食品,在食品的包装袋上,还藏有很多的小秘密,你们每个人拿一样找一找,看谁发现的秘密最多。

  幼儿观察食品包装袋

  师:你从包装袋上发现了什么?它能告诉我们什么?除了图片和文字以外还有什么呀?

  幼儿自主探索,并将自己的发现跟同伴交流

  3、引导幼儿认识食品包装袋上的各种标志

  (1)出示质量安全标志:请小朋友找一找你的包装上有没有这个标志。

  提问:谁认识这个标志?谁知道质量安全标志是什么意思?

  小结:包装袋上有这个标志的食品,说明它是经过国家严格安全检验的,合格的产品。

  在选择食品时我们一定要选择有质量安全标志的食品,这样的食品我们才可以安全食用。

  (2)出示绿色食品标志:请小朋友找一找你的包装上有没有这个标志。

  提问:谁知道这是什么标志?什么样的食品是绿色食品? 幼儿讨论

  小结:绿色食品的标志由特定的图形来表示。

  绿色标志图形由三部分构成:上方的太阳、下方的叶片和蓓蕾。标志图形为正圆形。绿色食品不是指绿颜色的食品,绿色食品是安全、无污染的食品,对身体非常有益,人们可以放心食用

  (3)出示生产日期和保质期:请小朋友找一找你的包装上有生产日期和保质期吗? 提问:生产日期它告诉我们什么?

  小结:去商店买食品时,我们首先要看这个食品有没有过期,千万不要买过期的食品

  (4)出示可回收标志

  师:哪些包装材料是可以回收的?

  小结:可回收的材料经过加工处理还可以制造出新的产品,这些都属 于可回收的

  (5)出示环保标志:提醒人们保护环境,不乱丢垃圾。

  小结:我们要想选择安全的食品,首先要看它有没有质量安全标 志或绿色食品标志,如果没有绿色食品标志,有质量安全标志也是可以的。然后还要看生产日期、保质期,没过期的食品才可以安全食用。

  4、给食品包装袋上贴标志

  师:食品加工厂刚生产出来一些食品,还没有贴标志呢,请小朋友帮忙想一想,这些食品包装袋上该贴哪些标志呢? 幼儿之间相互交流、讨论,并操作 教师跟幼儿一起检验结果是否正确 将贴好标志的食品分类摆放到乐乐超市的货架上

  5、组织幼儿讨论:白色污染的危害。

  师:“小朋友,我们生活中的这些包装袋,给我们带来了方便,但有些包装袋也给我们的环境带来了白色污染,请你说一说,什么包装袋给我们带来了白色污染?白色污染是白色的吗?他们是怎么破坏我们环境的? 播放白色污染环境的图片,教师小结:塑料袋方便而我们却不提倡使用,因为塑料袋很难降解,不利于环境的保护。

  请幼儿说一说,我们应该如何保护环境? 比如:购买食品时,要选择有绿色食品标志、可回收标志的,不使用塑料袋,要使用环保手提袋,同时争当一个环保小卫士,告诉家长也要这样做。

 

  三、结束 教师评出食品安全小卫士

 

  活动反思:

  我觉得本次活动的亮点就是充分的体现了幼儿的主动性,以孩子的主动观察、探索为主。以及教师的退位。在活动中,从最初幼儿找出各种标志,通过观察猜想它们的含义到在表格中检查标志,分类找出食品,处处体现出教师在活动中的退位,使幼儿成为了本次活动的主体。充分的体现了孩子的主动观察和主动探索。

  第6篇、中班社会活动美丽的十字路口教案反思

  活动目标

  1、通过建构活动使幼儿知道简单的铺路方法等简单技能,锻炼幼儿的操作能力。

  2、通过活动培养幼儿的城市规划意识及环保意识。

  3、培养幼儿的审美能力和协作精神。

  4、培养幼儿敏锐的观察能力。

  5、探索、发现生活中的多样性及特征。

 

  活动准备

  大沙池边放有:玩沙工具,小树,花,积木,红绿灯,岗亭,各种房屋,车,瓶子,小动物玩具。

 

  活动过程

  一、开始部分

  以“黑猫警长”去办案,路不平为由引题。

 

  二、基本部分

  1、请幼儿想一想用什么办法铺路?并请幼儿示范。

  2、教师总结铺路的方法。

  3、请幼儿想一想如何规划荒地,并请幼儿观察比较设计图,哪幅更好更合理。

  4、请幼儿分工按照设计图来建设十字路,教师当总工程师来巡回指导。

 

  三、结束部分

  1、请幼儿巡回参观,照相。

  2、教师小结。

 

  活动反思

  本节课让幼儿在轻松愉快的环境中,通过动手操作来培养了幼儿的环境规划意识,活动准备充分,幼儿积极性很高,课后效果很好,不足之处有以下几点:

  1、结束时应带领.引导幼儿对其进行观察评价。

  2、幼儿的合理布局意识还不够,在教学中应加强训练幼儿这方面的能力。

  3、在幼儿构建动物乐园之前,应给孩子介绍动物的生活习性,以便在构建过程中加强幼儿记忆。

  第7篇、中班社会活动这是垃圾吗教案反思

  活动目标

  1. 学习识别和判断有用的垃圾。

  2. 懂得不能随意扔垃圾,培养环保意识。

  3. 愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。

  4. 初步培养幼儿有礼貌的行为。

  5. 探索、发现生活中的多样性及特征。

 

  活动准备

  1. 事先请幼儿用图画记录家人一天当中扔掉的垃圾。

  2. 事先把垃圾图卡(见材料制作)放大,放进垃圾袋内。

  3. 布布手偶。

 

  活动过程

  1. 老师一边出示垃圾袋,一边与布布手偶对话:

  布布:今天的垃圾袋特别重,里面一定有很多垃圾。

  老师:我们来看看袋子里都有什么垃圾。

  布布(看看垃圾袋):咦?里面有些东西不是垃圾啊。

  2. 向幼儿提问:“什么是垃圾?”(垃圾就是没有用的东西。)

  3. 布布提议大家检查袋子里的垃圾,每次出示一张垃圾图卡,向幼儿提问:

  这是什么?

  它还有用吗?可以用来做别的东西吗?

  你能用它来做什么?

  4. 发给幼儿每人一张垃圾图卡,请幼儿判断:图中的“垃圾”还有没有用,然后把没有用的垃圾图卡放进垃圾袋内。

  5. 请幼儿出示记录家人一天扔掉的垃圾的图画,一起讨论哪些东西还有用。

  6. 老师引导幼儿知道:在扔掉垃圾前,应该想想它还有什么用途。不要随意丢弃垃圾,污染环境。

 

  活动评价

  能参与讨论,判断哪些垃圾是可以再利用的。

  能爱护环境,不随意扔垃圾。

 

  活动建议

  可引导幼儿将有用的“垃圾”进行分类存放。如喝完的矿泉水瓶、酸奶瓶、吃完糖的糖罐等。然后,利用这些“垃圾”做一些手工作品。进一步帮助幼儿了解:有些“垃圾”是可以循环再利用的。

 

  活动反思

  每人每天都会“生产”很多的垃圾,怎样处理这些垃圾,是孩子们每天都要面对的,也是最容易忽视的一个问题。所以选用贴近幼儿生活的题材作为教学内容,容易激发幼儿的兴趣及调动幼儿学习的积极性,促进幼儿动手、动脑参与活动。

  第8篇、中班社会奇妙的海底世界教案反思

  设计背景

  激发幼儿的兴趣,增强幼儿的环保意识。

 

  活动目标

  1、认识各种海洋生物,激发幼儿的探索欲望。

  2、培养幼儿的环保意识。

  3、培养幼儿敏锐的观察能力。

  4、使小朋友们感到快乐、好玩,在不知不觉中应经学习了知识。

  5、探索与实验,激发幼儿主动探索的积极性。

 

  重点难点

  多了解海洋生物,增强幼儿的环保意识。

 

  活动准备

  1、幼儿用书。

  2、简笔画图片(鱼、螃蟹、海豚、章鱼)。

 

  活动过程

  1、导入过程:

  小鱼在哪里生活?

  那在什么地方生活着不同的小鱼、螃蟹、海豚呢?

  现在小朋友们就来看看我手中拿的是哪些水中的动物!

  除了这些水中的动物,谁还知道其他的呀?

  小朋友们真棒,认识这么多水中的动物。

  2、过程:

  我们一起来唱一遍小金鱼捉迷藏这首歌吧!

  歌曲《小金鱼捉迷藏》

  小金鱼,真漂亮。花肚皮,红衣裳。

  高高兴兴练游泳,欢欢喜喜捉迷藏。

  呦呦呦呦呦呦呦,欢欢喜喜捉迷藏。

  歌中的小金鱼可开心了。可是现在小金鱼一点也高兴不起来了。小朋友们谁知道他为什么不高兴了?(不知道)

  因为有好多小朋友不保护环境,经常往水里扔垃圾,破坏了水中的环境,小鱼们都没有地方生存,已经无家可归了。

  谁知道我们怎么样做才能让小鱼开心呢?(不乱扔垃圾,保护环境)

  3、教师总结:

  以后我们要保护环境,不要乱扔垃圾,还要告诉你身边的小朋友要保护环境,让我们都成为保护环境的小卫士吧!

 

  教学反思

  提前让幼儿了解海底世界。

  从实际出发,以保护环境为主题开展“从我做起”的主题活动。

  第9篇、中班社会活动有用的废报纸教案反思

  活动目标:

  1、了解废报纸的不同用途,懂得很多东西能变废为宝,萌发初步的环保意识。

  2、能大胆地将自己的经验与同伴交流。

  3、发展幼儿的动手能力。

  4、培养幼儿敏锐的观察能力。

  5、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。

 

  活动准备:

  1、幼儿有一些生活中使用废报纸的经验

  2、废旧报纸

  3、PPT :镜头一:人们在衣服里面塞满了废报纸

  镜头二:一个盒子、一个花瓶和一些废报纸

  镜头三:将废报纸做成门帘、地毯将报纸做成沙发、椅子等等

 

  活动过程:

  一、说说报纸

  师:(拿出报纸)孩子们,看我拿来了什么?

  众幼:报纸

  楠楠:废报纸

  师:哦!(我有点出乎意外)是吗?你怎么知道这些是废报纸?

  幼:这是前几天的报纸了,已经是我们看过的报纸。/这些报纸都旧了。

  你那张报纸上的鸟巢的新闻我们已经读过了。

  今天是4月24日,这张报纸已经过期了,不是今天的了。

  师:是呀,我们已经看过了的,过期了的报纸就是废报纸。

  分析:孩子的一句“废报纸”打断了我原有的预设,但我马上感觉得这是个很好的契机,我应该接过孩子抛来的球,于是我追问到:你怎么知道这些是废报纸?让我的提问去激发孩子的讨论,在讨论中孩子们进一步了解什么是废报纸。

  师:你们家有人看报纸吗?他们为什么要看报纸?

  幼:我奶奶一直要看报纸的,她喜欢炒股票,它可以从报纸上看他买的股票升高了,还是掉下去了。/去年我们要买新房子,我妈妈就一直在报纸上看房子的介绍。/我能从报纸上知道奥运火炬传递到哪里了?/我喜欢看报纸上的图片……

  分析:从幼儿的回答中可以发现他们对报纸是非常熟悉的,能从不同的方面说出家人看报纸的原因。而我在肯定他们的同时分别给于了不同的总结。比如:对呀,报纸上有财经信息,炒股票的人能从报纸上看到股票的涨和跌;是呀,我们可以从报纸上了解到房产信息;是的,我们从报纸上可以了解到国家大事,还有很多大家都在关心的重要事情;原来报纸还有欣赏的作用,我们还可以从报纸上欣赏到各种漂亮的图片等等。这些总结给了孩子规范的提升。

 

  二、分享交流

  师:报纸真有用,可以让我们知道国家大事,也可以了解各种信息。我们的生活还真离不开报纸呢!那我这里一些已经看过了的,过期了的废报纸还有用吗?

  幼:有用。/没有。

  师:我们有的小朋友说有用,有的小朋友没用,那说说你们的理由,谁先说?

  幼: 我看见过阿姨用废报纸擦玻璃。/我们画画时老师会把废报纸帮我们垫在桌子上。/废报纸可以和我们做游戏,做揪尾巴的游戏,还可以做手工。/废报纸可以练毛笔字。/把报纸放在衣橱里的话,向我身上这样的毛衣就不会被小虫子咬碎了。/小虫子害怕报纸上的油墨味,所以把报纸放在衣橱里,衣服就不会坏了。/奶奶说,废报纸放在衣橱里,可以吸掉衣橱里的水,这样衣服就不会发霉了。/妈妈把废报纸卷好了好在她的靴子里,靴子就不会倒下去了。/爷爷把报纸上有用的地方剪下来贴在本子上。/我们家的报纸是卖给收废品的爷爷的……

  分析:他们能介绍废报纸的各种用途,但孩子们说得很简单,于是我通过一些追问,如:你看到过谁这么做的?为什么要这么做?等问题,引发孩子将自己的经验介绍清楚,让孩子的个体的经验成为集体经验。

 

  三、引深拓展

  师:你们介绍了那么多废报纸的用途,正好我这里有几张关于生活中人们如何用废报纸的照片。想不想看?不过看的时候,要找一找,废报纸在哪里?为什么要这么用废报纸?(幼儿观看PPT,边看边议论废报纸的不同用途。)

  镜头:人们在衣服里面塞满了废报纸

  师:找一找,报纸在哪里?

  幼:在那个人的衣服里。/在衣服里面的口袋里。

  师:为什么要把报纸塞在衣服里面的口袋里?

  幼:不知道。/为了不让小虫子爬到衣服里/不让衣服湿掉。(因为前面有孩子介绍过报纸放进衣橱里的作用)/我也是这么认为的。 师:(孩子们说了很多,但都没说到点子上,我有点出乎意料)哦,你们说了这么多,到底对不对呢?我给你们一点点提示:这一天很冷,而这个人却只穿了一件很单薄的衣服,现在我们再想想,为什么要在衣服里塞报纸?

  幼:为了保暖(好几个孩子几乎是异口同声地回答)

  师:为什么?

  幼:报纸放在衣服里,外面的冷空气就进不去了。/我们的身体和外面的冷空气被报纸隔开了,冷空气被报纸挡住了。

  师:(孩子的回答似乎很对,我稍作了思考)是呀,你们说得很好,把报纸塞在衣服里,可以让我们的身体和外面的冷空气隔开来,报纸把我们身体上的热气包住了,我们身体的热气就不会传到外面去,热气散不掉了,这样我们就不会冷了。我们生活中会用到这种方法吗?)

  分析:在活动过程中经常会出现孩子怎么回答也会达不到点子上的情况,有的老师着急了就会把正确答案告诉孩子,今天活动中也出现了这种情况,因为孩子没有这方面的生活经验,因此他们怎么也想不到报纸的保暖作用,此时我并没有急着将正确答案告诉孩子,而是给了孩子一点点提示,鼓励孩子在老师给与一定暗示的情况下继续去思考。这样不但没有扑灭孩子积极思考的火花,而是进一步激发了孩子思考、发现的欲望。当孩子说出答案后,我并没有停止,而是及时地进行追问:为什么?激发孩子的进一步思考。

 

  活动反思:

  通过本次活动,从引导启发幼儿感知废纸的用途,进而引出故事,揭示故事中蕴涵的利用废纸、爱惜废纸的情感教育,逐渐过渡到让幼儿自主探究尝试利用废旧报纸。

  第10篇、中班社会活动小小口香糖教案反思

  活动目标:

  1、结合北京成功申办2008年奥运会,继续对幼儿进行环保教育,使幼儿懂得个人行为对环境产生的影响。

  2、初步培养幼儿有礼貌的行为。

  3、培养幼儿敏锐的观察能力。

  4、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。

  5、探索、发现生活中的多样性及特征。

 

  活动准备:

  1、活动前,每个幼儿都吃一块口香糖,并在开课前做自行处理。

  2、6张不同处理口香糖方法的图片及投影仪。

 

  活动过程:

  1、让幼儿说一说自己是怎么处理刚才那块口香糖的。

  2、启发幼儿回忆并讨论在哪些地方见过人们吃过的口香糖。

  3、出示图片:引导幼儿观察6个小朋友处理口香糖的行为,说一说哪些是对的哪些是错的。

  A把口香糖粘到别人身上

  B把口香糖吐到地上

  C把口香糖粘到墙上

  D把口香糖拿在手里玩

  E把口香糖粘到汽车的座位上

  F把口香糖扔到垃圾桶里

  4、找出正确处理口香糖的方法,并让未吐口香糖的幼儿当场用正确方法处理口香糖。

  5、老师介绍关于“天an门广场地面被口香糖污染”的新闻,从而使幼儿知道乱吐口香糖可不是一件小事,因为它会污染环境。

  6、结合北京申奥成功,教育幼儿也要为建设美丽的北京做贡献。

  7、幼儿朗诵师生共同创编的诗歌“地球妈妈,我爱您!”

 

  活动反思:

  北京申奥成功以后,环保意识的增强尤为重要。老师在日常生活中针对幼儿吃口香糖,以及怎样处理口香糖这一行为,展开了这次环保教育活动,幼儿通过亲身感受,同伴间展开激烈的讨论,最后在对与错,是与非之间找到了答案,认识到了自己的小小行为对环境的作用。

  第11篇、中班社会标志会说话教案反思

  设计意图:

  “标志”作为一种图形符号,以它简单、易懂的特征被现代人所广泛应用。环保标志中的“禁烟”、“禁鸣喇叭”、“垃圾入箱”等标志与幼儿的生活关系密切,是社会性教育的内容之一,幼儿对此兴趣高,参与性强。通过活动,能加强幼儿的环保意识。在设计时我通过让幼儿当“小评委”,调动的幼儿的自主性,通过为幼儿提供讨论的机会,调动幼儿的参与性。

 

  活动目标:

  1、认识几种常见的环保标志,知道它们所表达的意思。

  2、通过各种参与活动,把环保意识转换成环保行为。

  3、在看看、听听、画画、讲讲中发展观察力和分析能力。

  4、发展幼儿思维和口语表达能力。

  5、探索、发现生活中的多样性及特征。

 

  活动准备:

  1、大图片两幅(白兔市和灰兔市)。

  2、各种标志各一。

  3、奖牌两枚。

  4、正方形纸、蜡笔人手一份。

 

  活动过程:

  一、评比卫生城市(出示白兔市和灰兔市的图片)

  请幼儿做小评委,相互讨论。

  师:你选哪座城市为卫生城市?为什么?

  幼A:我选白兔市,因为白兔市地上没有垃圾,很卫生。

  幼B:我也选白兔市,因为白兔市很漂亮、很干净。

  师:我们给白兔市发奖牌。

  师:你们为什么不选灰兔市为卫生城市?

  幼:灰兔市的地上到处有垃圾,有许多人在吸烟,汽车司机在大声鸣喇叭。

  师:白兔市和灰兔市还有什么不同?

  幼A:白兔市的天空蓝蓝的,飘着朵朵白云。而灰兔市的天空灰灰的。

  幼B:白兔市的街道上、商场门口有一些标志,灰兔市没有这些标志。

 

  二、认识各种标志。

  1、认识垃圾入箱标志。

  师:这是什么标志?表示什么意思?

  幼:这是把垃圾扔进垃圾箱的标志,我经常在街上看见。

  师:垃圾入箱标志提醒人们什么?

  幼:垃圾入箱标志提醒人们不能把垃圾乱扔到地上,要把垃圾扔到垃圾箱里。

  2、认识禁鸣喇叭标志。

  师:这个标志上有什么?表示什么意思?

  幼:这个标志上有一个喇叭,有一根斜线,表示不能按喇叭。

  师:那我们就叫它禁止鸣喇叭标志,司机叔叔看见这个标志应该怎么做?为什么?

  幼A:司机叔叔看见这个标志就不能鸣喇叭。因为喇叭发出的声音很难听、很刺耳。

  幼B:司机们看到这个标志就不能随便乱按喇叭。因为按喇叭会发出难听的声音,是噪音。噪音对人体有害,会使人生病……

  3、认识禁烟标志。

  师:你在什么地方见过这个标志?它叫什么名字?

  幼A:我在加油站见过这个标志,它是叫人不能吸烟的标志。

  幼B:我在超市里看见过这个标志,它表示在超市不能吸烟。

  ……

  师:为什么要禁止吸烟?

  幼A:吸烟对人体有害,会使人咳嗽,得气管炎。

  幼B:吸烟不小心会引起火灾,吸烟会使空气变脏。

  师:吸烟的危害真大,我们以后看见别人吸烟应该怎么做?

  幼A:我会对他们说:请不要吸烟。

  幼B:带他去看禁止吸烟标志。

  幼C:叫他不要吸烟,告诉他吸烟对身体有害。

  师小结:刚才,我们认识的垃圾入箱标志、禁鸣喇叭标志、吸烟标志,他们都是为了保护环境而设计的,我们称它们为环保标志。

 

  三、整治灰兔市。

  1、讨论治理的办法。

  师:你想怎样帮助灰兔市,让它们也成为卫生城市?

  幼A:我去帮它们捡垃圾。我帮它们打扫卫生。

  幼B:让灰兔市向白兔市学习,贴很多标志。

  幼C:我想帮灰兔市画一些标志,送给他们。

  师:用什么办法最快最好?

  幼:用各种标志来帮助它们。

  2、幼儿制作环保标志。(放一段轻松的音乐)

  师:灰兔市的居民请小评委帮它们画些标志,你们想画什么就画什么。画好后,送上来说一说你画的是什么标志,要放在哪里?

  3、送标志。

  (1)、灰兔市垃圾箱上应该贴上什么标志?居民们看见标志应该怎样做?

  (2)、呀!这么多人还在吸烟,我们应该怎么送什么标志?

  (3)、这辆汽车真吵!用什么标志来提醒司机呢?

  让幼儿把相应的标志贴到图上。

  (4)给灰兔市也送一块奖牌。

  师:小评委们真能干,帮了灰兔市的大忙,真像神气的环保小卫士。你们知道吗?我们的校园、我们的城市也需要小卫士好好爱护它!

  4、延伸活动。

  带领幼儿整理活动室,到校园捡落叶。

 

  活动反思:

  “标志”作为一种图形符号,以它简单、易懂的特征被现代人所广泛应用。环保标志中的“禁烟”、“禁鸣喇叭”、“垃圾入箱”等标志与幼儿的生活关系密切,是社会性教育的内容之一。活动我设计我分了三个大的环节,第一个环节是评比卫生城市(出示白兔市和灰兔市的图片),我让小朋友们当小评委,孩子们的热情非常的高,对着两幅图展开了讨论,并且最终一致评为“白兔城市”为卫生市。第二环节是认识环保标志,引导幼儿说出白兔城市干净的原因(因为公共场所有很多的环保标志),我一共设计了三个标志:禁烟标志、禁鸣喇叭标志、垃圾入箱标志。第三个环节整治灰兔城市,启发幼儿想办法治理一下灰兔城市,在这个环节孩子们的表现很踊跃,想出了各种办法,包括给他们送环保标志,用标志来提醒人们保护环境。最后又让孩子们设计了环保标志,把标志送给了灰兔城市,并且帮助他们捡起了地上的垃圾(图片上的垃圾我设计的是活动的)。

  幼儿对此兴趣很高,参与性强。通过活动,不仅加强幼儿的环保意识,认识了环保标志,同时还培养了幼儿乐于助人的情感。在设计时我通过让幼儿当“小评委”,调动的幼儿的自主性,通过为幼儿提供讨论的机会,调动幼儿的参与性。但由于活动中间有画标志的环节,有些孩子速度有点慢,所以整个活动的时间稍微有点长。

  第12篇、中班社会白色污染危害大教案反思

  活动目标:

  1、引导幼儿了解废弃的塑料袋,泡沫用品对环境造成的污染及危害,增强环保意识。

  2、学习用适当的词语表达自己的所见所闻和所想。

  活动准备:白色污染的幻灯片、白色污染物实物、小粘贴。

  活动过程:

  1、出示物品引导幼儿讨论:

  提问:孩子们,你们看老师带来了什么?

  幼儿:塑料袋、饭盒、蛋糕盘、一次性杯子、酸奶瓶、饼干包装纸提问:你们知道它们能做什么用啊?

  幼儿:塑料袋可以装东西,饭盒可以装饭……提问:原来它们可以做这么多事啊,为我们的生活带来了很多的方便。那这些东西用完之后,你们是怎么处理的呢?

  (引导幼儿说出扔到垃圾箱里。)

  2、出示幻灯片,讨论塑料制品带来的危害。

  在我们的周围,拍到了几张照片,我们一起来看看,发生了什么事情呢?

  ①到处是塑料袋:

  师:你们看到了什么?

  幼:垃圾、塑料袋师:为什么会出现这样的情况呢?

  那你们在平时的生活中有没有这样的行为啊?(把吃完的雪糕纸乱扔)我们生活在这样的环境里会怎样啊?

  那我们一起来听听环保小博士是怎么说的呢!

  师:呀!小博士在问我们大家呢,你们赶快把你们的做法告诉他吧!来说说你们平时是怎么做的?

  ②塑料地膜师:大家看看,这些人在干什么呀?

  他们为什么要这样做?

  师:为了促进庄稼的快速生长,许多农民在早春播种的时候就会蒙上地膜,种子在地膜的保护下,有了一定的湿度和温度就能快快的发芽长大。可是这些地膜用完之后会怎样呢?幼儿讨论,组织幼儿看看听听环保小博士的讲话:

  原来废旧地膜也会造成污染啊,那小朋友等回老家的时候把这个危害告诉种地的叔叔阿姨、爷爷奶奶,提醒他们用完地膜要及时的清理干净。

  ③塑料制品污染河流:

  教师引导:在图片中你看到了什么?

  教师引导:看到这样的小河、大海,你有什么感觉?

  教师引导:这样会发生什么事呢?

  师:那我们来看看环保小博士还会告诉我们什么呢?

  师:呀!太可怕了,原来污染有这么大的危害,听了小博士的话,我们知道塑料制品、泡沫结实、不容易腐烂,如果人们用后到处乱丢,就会形成一种白色污染,污染着社会环境,影响着人的健康,污染严重的甚至会危害人的生命。由于这些东西大多是白色,所以用“白色污染”来形容。把他们叫做了“白色污染“。宝贝们你们记住了吗?

  3、发散幼儿思维,找找说说还有哪些东西乱扔也会造成白色污染呢?除了老师今天带来的这些东西是白色污染,还有哪些东西乱扔也会造成白色污染呢?

  4、讨论:如何减少白色污染,引出“限塑令”录象。

  看了刚才的录象,我们小朋友要从我们自身做起,去买东西可以从家里拿着袋子,使用环保的袋子来减少污染,并要时刻提醒爸爸妈妈和我们身边的人,我们一起来保护我们的环境好吗?

  5、游戏:白色污染哪里逃活动延伸发散幼儿思维,了解其他的污染。

  教学反思:

  1、在请幼儿说白色污染危害性和减少白色污染措施时,幼儿很有想象力和创造力,设计出了许多有创意的机器来消灭白色污染,教师在此要加强引导,鼓励学生大胆说、大胆想象培养他们的创新意识。

  2、在上课头一天就跟幼儿交流一下,看看幼儿知道不知道什么是白色污染,白色污染有什么危害,为课堂学习做好铺垫。课一开始,就可以让小朋友介绍自家使用塑料袋的情况。让全班幼儿都能积极参与,从而加深了对白色污染的感性认识,进一步了解了白色污染的危害性。

  第13篇、中班社会保护美丽的地球教案反思

  活动目标:

  1、教育幼儿讲卫生,懂得环境的美要靠我们自己去创造,萌发幼儿的环保意识。

  2、启发幼儿做一些环保方面力所能及的事情, 培养幼儿自觉保护的良好习惯。

  活动准备:录像片段、小小外星人、挂图一副。

  活动重点:使幼儿懂得要保护环境。

  活动难点:让幼儿能主动参与保护环境。

  活动过程:

  (一)导入并引出课题。

  “小朋友,你们好,今天我们班上来了一位小客人,你们看他是谁?”外星人“贝贝”出现引起幼儿的注意。

  “贝贝”我介绍:“hello!小朋友,你们好!我的名字叫贝贝,来自另外一个星球。我们的星球上什么也没有,很荒凉,妈妈告诉我,地球是个很美的地方,我就来到这里。可看到的并不像妈妈说的那么美。我拍了几幅照片,小朋友你们看。

  (二)基本部分:

  1、播放录像片段(1—3幅图),并提问:“谁来说一下他们这样做对不对?”(幼儿回答)为什么不对呢?(幼儿回答),幼儿一边回答教师一边播放。

  2、小结:“他们的行为都不对,因为这破坏了我们美丽的环境,那么小朋友应该怎样做?”(幼儿回答)

  3、开阔幼儿的思维,让幼儿想一想在我们的日常生活中,你还见到过那些破坏环境的现象?

  4、人们在不知不觉的破坏着我们的环境,看地球妈妈都流下了伤心的眼泪,小朋友你们能不能想个办法让地球妈妈笑起来?(幼儿回答)

  5、小朋友的办法可真多,老师把小朋友的办法编成了《拍手歌》,小朋友想不想听?老师把《拍手歌》教给幼儿。

  《拍手歌》

  你拍一,我拍一,不要随意扔垃圾;你拍二,我拍二,人和动物好伙伴;你拍三,我拍三,烟囱别再冒黑烟;你拍四,我拍四,正当绿色小卫士;你拍五,我拍五,植树种草保水土;你拍六,我拍六,不让清水变黑臭;你拍七,我拍七,地球妈妈穿花衣;你拍八,我拍八,美丽地球我的家;你拍九,我拍九,保护环境齐动手;你拍十,我拍十,美丽“家园”永保持。

  6、教师播放录像,让幼儿欣赏美丽的地球,教师进行讲述。

  7、教师幼儿装扮图片“幼儿园”。

  (三)结束部分:

  秋天到了,幼儿园落了好多树叶,小朋友和贝贝去院里把落叶捡起来好吗?还等什么,让我们快出发吧!

  活动反思:

  通过活动,幼儿了解了一些动物对地球的环境清洁过程,知道有些动物各自的本领。在活动中幼儿能积极参与,且思维敏捷,从故事联系到实际,孩子们懂得要爱护我们的地球,保护环境,不乱扔垃圾,提倡低碳生活,多种树木,我们的家园将会变得更美好。不足的是:幼儿对动物清洁地球方面的知识还了解的比较少,所以希望家长和孩子一起收集关于这方面的材料,活动效果会更好。

  第14篇、中班社会正确处理口香糖教案反思

  一、活动目标:

  1、幼儿进行环保教育,使幼儿懂得个人行为对环境产生的影响。

  2、让幼儿知道在日常生活中注意保护环境。

  3、幼儿能积极参与活动,大胆的说出自己的想法。

  二、活动准备:

  1、活动前,每个幼儿都吃一块口香糖,并在开课前做自行处理。

  2、6张不同处理口香糖方法的图片及投影仪。

  三、活动过程:

  1、让幼儿说一说自己是怎么处理刚才那块口香糖的。

  2、启发幼儿回忆并讨论在哪些地方见过人们吃过的口香糖。

  3、出示图片:引导幼儿观察6个小朋友处理口香糖的行为,说一说哪些是对的哪些是错的。

  A 把口香糖粘到别人身上B、把口香糖吐到地上C、把口香糖粘到墙上D、把口香糖拿在手里玩E、把口香糖粘到汽车的座位上F、把口香糖扔到垃圾桶里

  4、师:那我们应该怎么处理口香糖才算是正确的呢?(教师鼓励幼儿进行回答,并及时的给予鼓励和表扬)找出正确处理口香糖的方法,并让未吐口香糖的幼儿当场用正确方法处理口香糖。

  5、老师介绍关于“天安门广场地面被口香糖污染”的新闻,从而使幼儿知道乱吐口香糖可不是一件小事,因为它会污染环境。

  6、教育幼儿也要为建设美丽的环境做贡献。

  7、幼儿朗诵师生共同创编的诗歌“地球妈妈,我爱您!”

  四、活动总结:

  教师总结幼儿今天在活动中的表现,表扬和鼓励幼儿积极参与的幼儿。同时,教师要照顾到那些在活动中比较安静的幼儿,让他们在活动结束的时候也能得到老师的肯定,以培养其对教学活动的兴趣。

  教学反思:

  教师在日常生活中针对幼儿吃口香糖,以及怎样处理口香糖这一行为,展开这次环保教育活动,幼儿通过亲身感受,同伴间展开激烈的讨论,最后在对与错,是与非之间找到了答案,认识到了自已小小行为对环境的作用。

  第15篇、中班社会给电池找个家教案

  活动目标:

  让幼儿了解废旧电池对人类的危害。

  使幼儿养成收集废旧电池的习惯,培养幼儿的环保意识。

  活动重点:能让幼儿比较深入的了解废电池的危害,以及培养幼儿的环保意识。

  活动准备:

  录音带幼儿在家收集各种各样的废旧电池带到幼儿园。

  大纸箱、彩纸、剪刀、胶水等。

  活动过程:

  1、谈话教师出示电池,提问:“这是什么”你在哪里见过?

  电池有什么用处?

  2、听故事教师讲故事,幼儿欣赏。

  提问:电池为什么苦恼?让幼儿了解废旧电池不能乱扔的道理。

  3、引导幼儿讨论没有电的废旧电池不能扔进垃圾堆,那应该怎么办呢?

  一些大城市专门有处理废旧电池的机器,小朋友们应该把废旧电池收集起来,有工作人员来做正确的处理。

  4、送电池回家教师出示一个大纸箱,做收集废旧电池用。

  幼儿装饰大纸箱,把它变成电池“漂亮的家”。

  请幼儿将各种各样的电池送回“家”。

  5、教师总结今天小朋友们给废旧电池做了“漂亮的家”,废旧电池都住在“漂亮的家”里了,以后电池就不用再苦恼了。

中班环保社会教案15篇配图二

中班环保社会教案15篇配图三

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