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中班游戏活动20篇教案

幼儿园中班游戏公开课教案 更新时间:2021-03-29

中班游戏活动20篇教案配图一

  这是中班游戏活动20篇教案,是优秀的中班游戏教案文章,供老师家长们参考学习。

  第1篇、中班游戏活动挠挠大怪物教案反思

  活动目标:

  1、在和大怪物玩挠痒痒的游戏中,熟悉身体的各个部位,并愿意说说它们的本领。

  2、了解并遵守游戏规则,体验游戏带来的快乐。

  3、主动参与活动,体验活动的快乐及成功的喜悦。

  4、在活动中,让幼儿体验与同伴共游戏的快乐,乐意与同伴一起游戏。

  5、使小朋友们感到快乐、好玩,在不知不觉中应经学习了知识。

 

  活动准备:

  1、多媒体课件2、游戏规则简易图3、手偶4、绘本《挠挠大怪物》

 

  活动过程:

  一、激趣引疑【教师引出挠痒痒这一游戏,让幼儿对活动充满兴趣,愿意参与,同时,向幼儿出示大怪物的形象,引起幼儿的好奇,并鼓励幼儿乐于接受挑战。】

  1、师:孩子们来来来,让我们坐到一块儿来,瞧,今天这儿真热闹。赵老师想和你们一起玩一个非常有趣的游戏,这个游戏的名字就叫《挠痒痒》,你们有没有玩过这么刺激的游戏啊!

  师:想想,你身体的哪些部位特别怕痒啊?

  小结:看来,每个人都有怕痒的地方哦,可是,今天的这个游戏就是要来挠你的痒痒哦,你们还敢不敢接受挑战啊?

  师:厉害,你们都是敢于接受挑战的孩子噢。

  2、师:接下来,我们必须来认识一下,今天和我们一起来玩这个游戏的新朋友。出自:大;考.吧"它是一个大怪物,一个看上去有点怕怕的大怪物哦!那你觉得他什么地方让你觉得很害怕?

  小结:哈哈,就像你们说的,它长得真的有些古怪哦!不仅如此,告诉你们哦,它最厉害的就是特别会挠痒痒,它的小爪子一动,就会让你浑身痒起来,今天居然是它和我们玩这个游戏,你们觉得有把握获胜啊!

  3、师:哦耶,我为你们骄傲!遇到有挑战的事,照样能勇敢接受,佩服。接下来,就让我们来和大怪物玩这个游戏吧!

 

  二、共同游戏【以游戏的形式进一步展开活动,通过两轮游戏,使幼儿在玩中学,愿意说一说身体部位的本领,并学会听清要求,遵守规则,引导幼儿体验挑战成功的积极情感。】

  1、第一轮游戏师:第一轮游戏大怪物来挠我们的痒痒哦!仔细看,游戏的规则就在这儿。

  (1)不许笑!当大怪物挠你痒痒时,你要忍住,不许笑。

  (2)用心记!请你记住大怪物挠了你身体的哪个部位。

  (3)大声说!请你们大声说出自己刚才被挠了哪些部位。

  师:听清楚游戏规则了吗?谁愿意说说的。

  师:能做到吗,那么游戏就正式开始了。

  提问:刚才你被大怪物挠了哪儿?你知道这个部位可是有大本领的哦?说说他们的本领。

  小结:原来我们身体的每一个部位都有这么厉害的本领,小朋友们都离不开它们。大怪物表示很吃惊,居然有一群孩子不怕它挠痒痒,厉害!看来第一轮游戏你们胜利了!

  2、第二轮游戏师:突然在想,如果我们挠大怪物的痒痒,又会怎样呢?这一定是一件极有趣又神奇的事哦,不过,需要一点小胆量哦,谁敢挠挠大怪物的痒痒啊?

  师:瞧,大怪物已经吓得躲进了电视屏里,想玩吗?听清游戏规则。

  (1)大声说,你想挠挠大怪物身体的哪个部位。

  (2)仔细看,大怪物被挠痒痒后发生了什么事。

  师:听清游戏规则了吗,那么第二轮游戏就正式开始了?谁愿意来试试挑战大怪物的呀?

  小结:哇,原来身体的各个部位扭一扭、转一转,还可以发生这么有趣的事情,身体可真是神奇呢。

 

  三、完整欣赏绘本【引导幼儿与教师一起完整欣赏绘本,使幼儿对阅读绘本产生兴趣,并帮助幼儿加深对作品的理解与体验。】

  师:那你们想不想知道把大怪物从头到脚都挠一遍,会发生什么事情呢?其实我们今天和大怪物玩的这个游戏,还有一个有趣的故事呢,故事的名字叫做《挠挠大怪物》,你们有空的时候可以和朋友一起和大怪物玩游戏,去挠挠大怪物。

 

  活动反思:

  本活动共分三个环节进行思考和实施。

  第一环节:激趣引疑。教师引出挠痒痒这一游戏,让幼儿对活动充满兴趣,愿意参与,同时,向幼儿出示大怪物的形象,引起幼儿的好奇,并鼓励幼儿乐于接受挑战。

  第二环节:共同游戏。以游戏的形式进一步展开活动,通过两轮游戏,使幼儿在玩中学,愿意说一说身体部位的本领,并学会听清要求,遵守规则,引导幼儿体验游戏快乐的积极情感。

  第三环节:完整欣赏绘本。引导幼儿与教师一起完整欣赏绘本,使幼儿对阅读绘本产生兴趣,并帮助幼儿加深对作品的理解与体验。

  第2篇、中班游戏活动小青蛙跳荷叶教案反思

  活动目标:

  1、学习双脚并拢向指定的位置跳跃。

  2、能按照老师的指令进行游戏。

  3、喜欢参与活动,感受活动所带来的愉快气氛。

  4、通过活动锻炼幼儿的跳跃能力,让他们的身体得到锻炼。

  5、在活动中,让幼儿体验与同伴共游戏的快乐,乐意与同伴一起游戏。

 

  活动准备:

  在室内用两条长线布置成河、在河的中间放若干的体操圈当荷叶、磁带、积木若干当害虫、青蛙头饰人手一个。

 

  活动过程:

  一、准备运动:

  情景导入:师生分别扮演青蛙妈妈和小青蛙。“今天天气真好,妈妈带你们去外面运动一下吧!”师生跟着音乐做准备动作。

 

  二、学习重点动作——向指定地方跳

  1、复习跳动作——双脚并拢跳 “我们青蛙有什么本领啊?” “是怎么跳的?”(教师强调——并腿、屈膝、向前跳、轻轻落地、微蹲)幼儿练习。

  2、师:今天妈妈要带你们到河对面去捉害虫,但是河里有一条鳄鱼,我们不能游泳过去,怎么办呢?你们看,河面上还有一些荷叶,我们只要踩着荷叶就能过河了。先看妈妈怎么过河——两脚并拢站好,眼睛看着前面的荷叶,轻轻跳过去,然后站好后再找一片荷叶,看好了再跳过去,这样一片一片跳过去,直到对岸。

  3、幼儿重点练习 ,教师个别指导。

 

  三、游戏:小青蛙跳荷叶

  1、介绍玩法规则:稻田里有许多害虫,我们从荷叶上跳过去,到对岸后捉一条害虫,然后再回来,把虫子放到妈妈为你们准备的箩筐里来。

  2、请一个幼儿示范。

  3、幼儿第一次游戏。

  4、休息并提升难度——距离间隔更大的荷叶 下雨了,我们赶紧躲躲雨吧。幼儿站好。

  师:孩子们,刚才下来一场雨,把好多荷叶都漂走了,现在只有这些荷叶了,这下,我们要跳得更远才能跳过去,敢不敢去试一试?要看准了再跳过去,否则就掉到河里被鳄鱼给吃掉了。

  5、幼儿第二次游戏。

 

  四、放松整理动作——放音乐

  1、师:我们都是能干、勇敢的小青蛙,捉了那么多的害虫,真高兴啊!我们一起来庆祝一下吧!(跟着音乐做放松动作)

  2、现在我们回家和朋友们去分享我们的美食吧!

 

  活动反思:

  中班是发展幼儿跳跃能力的极佳时期,而且多以双脚跳的动作为主。对于幼儿来说,模仿小动物是他们很喜欢的事情。小青蛙的外形特征、生活习惯是他们所能理解、喜欢的,赋予幼儿“小青蛙”角色来练习跳的动作,符合双脚跳动作的特点。青蛙跳活动还能满足幼儿运动、娱乐、交往、创新等多种需要,激发幼儿对体育活动的兴趣,促进幼儿以体能为主的身心和谐发展。

  第3篇、中班音乐游戏章鱼和小鱼教案反思

  活动目标:

  1.倾听音乐,有节奏地随音乐表现动作。

  2.能用手指及手掌表现小鱼与章鱼在海底游动追逐的情境。

  3.在音乐游戏活动中,体验用音乐进行抓逃游戏的乐趣。

  4.在活动中幼儿倾听音乐,大胆的游戏表演。

  5.在活动中,让幼儿体验与同伴共游戏的快乐,乐意与同伴一起游戏。

 

  活动准备:

  音乐《紫色激情》、卡片、图谱

 

  活动过程:

  一、开始部分

  1.师:今天我带来了两个生活在海洋里的动物,你们猜猜是谁?

  幼:鲨鱼

  师:海中霸王

  幼:海豚

  师:非常聪明的哺乳动物

  幼:水母

  师:像雨伞一样

  小结:你们说的它们都是海洋生物

  ----看一看和你们说的一样吗?(出示小鱼,章鱼图片)

  2.章鱼和小鱼他们两个是好朋友,好朋友一见面会发生什么有趣的事情,我们一起来听一听。

 

  二、基本部分

  1.分析放音乐A段

  师:他们见面干什么了?(幼儿:吹泡泡,游泳。)

  他们是怎么吹泡泡的?(幼儿做动作。大泡泡、小泡泡、方向不同的泡泡)

  吹了几个泡泡?(幼儿:4个,5个……)

  到底吹了几个,我们再来听一次。

  放音乐(吹泡泡)

  师:吹了几个泡泡?(幼:8个)

  小结:哇!你们的耳朵真厉害。

  出示图谱

  师:数一下是不是八个,给自己鼓鼓掌,我们跟着章鱼和小鱼一起去吹泡泡吧。

  放音乐(吹泡泡)

  师:那他们吹泡泡还干什么了?(幼:游泳)

  师:怎么游的? (幼:向上,向下…… 幼儿做动作)

  师:我这里有他们游泳的路线,我们一起来看看。

  师:跟着音乐我们一起来游泳。

  放音乐(游泳)

  ——那我们跟着章鱼和小鱼一起吹泡泡,游泳吧!

  放音乐(A段)

  小结:好朋友之间有说不完的话,玩不完的游戏。

  2.看看章鱼和小鱼还玩了什么?

  分析放音乐B段

  师:它们是怎么玩的?(先干什么、再干什么、然后、最后)

  嘴巴还说着什么?(小鱼小鱼上边游,小鱼小鱼下边游、小鱼小鱼转圈游,小鱼小鱼快快跑)

  师:我们来学学章鱼是怎么玩的。学学小鱼是怎么玩的。

  师:我请个小朋友来和我一起玩这个游戏。我来当小鱼,她来当章鱼。

  放音乐B段

  ---我为什么没被抓到?(幼:跑的速度快)

  师:请两个孩子来玩。

  放音乐B段

  ---你这个章鱼好厉害啊,怎么会把小鱼抓住?(幼:因为我抓的速度快)

  师:找一个你旁边的小朋友,和你一起来玩。

  师:我这里有它们玩的路线图我们一起看看。跟着音乐我们来玩一次,还是和你的好朋友。

  放音乐B段

  小结:一定要遵守游戏规则。

  3.刚才章鱼和小鱼先玩了什么游戏、再玩了什么、最后玩了什么?

  4.游戏

  师:孩子们让我们跟着章鱼和小鱼,一起去蓝蓝的大海里去玩吧。

  找一个你的好朋友,两个人找空地方站,商量一下谁当章鱼、谁当小鱼。

  播放完整版音乐

  (教师评价)

  师:和你的朋友互换一下角色,玩的时候一定要注意游戏规则。

  小结:被抓住的小鱼不要气馁,下次加快速度就不会被抓到了,也要表扬章鱼,快速的抓住了小鱼。

  师:游戏可以带来快乐,把你们的快乐也传递给后面的客人老师吧,每个小朋友去找一个客人老师我们一起来玩。

 

  三、结束部分

  把这个好玩的游戏,也传递给其他的小朋友。

  活动延伸:把图谱放到表演区,还想玩的小朋友可以去玩。

 

  活动反思:

  1、首先,游戏规则应该在小朋友们围好圈以后边示范边讲解。

  2、游戏中出现规则模糊时需要再一遍跟小朋友们讲明规则。

  3、章鱼和小鱼的游戏中,最好事先安排好组来轮流充当章鱼和小鱼,这样就不会出现角色的混乱和重复,保证每个小朋友的参与。

  第4篇、中班角色游戏活动幸福甜品站教案反思

  活动目标:

  1.引导幼儿选择角色(蛋糕师、顾客等),进行买卖。

  2.了解水果的好处,进行推销。

  3.让幼儿学会协商分配角色,与同伴积极交往,友好合作。

  4.使小朋友们感到快乐、好玩,在不知不觉中应经学习了知识。

  5.在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

 

  活动准备:

  1.蛋糕、淡奶油等

  2.厨师帽、蛋糕刀等工具等第

  3.各种水果

 

  活动过程:

  1.游戏前出示水果蛋糕图片,激发幼儿兴趣

  2.幼儿交流自己制作想法,讨论奶油制作的方法以及自己装饰奶油蛋糕的想法

  3.幼儿自主开展角色游戏,教师指导。

  4.观察与指导重点:

  (1)帮助幼儿一起布置游戏场地(铺保鲜膜等)。

  (2)教师要帮助幼儿将淡奶油利用打蛋器制作成奶油。

  (3)幼儿在制作的过程中注意提醒幼儿小心不要将奶油洒到盆子外面。

  (4)观察幼儿在游戏中的语言和动作,了解幼儿角色水平。

  5.游戏结束后谈话:

  以随机照片、情景再现等方式进行小结。

 

  活动反思:

  在知识准备方面我们做得还不够,请家长配合我们的工作,带幼儿去甜品店参观。老师提供有关的资料丰富幼儿的知识经验。

  第5篇、中班游戏活动小猫钓鱼教案反思

  活动目标:

  1、进一步熟悉小猫钓鱼棋谱的游戏规则,认识进退符号,知道进退表示的含义。

  2、能够按照骰子上相应的数字走棋。

  3、愿意和同伴一起下棋,正确对待输赢。

  4、使小朋友们感到快乐、好玩,在不知不觉中应经学习了知识。

  5、培养幼儿敏锐的观察能力。

 

  活动准备:

  1、已有经验:已进行小猫钓鱼的语言活动教学并且熟悉棋路

  2、材料:自制小猫钓鱼棋谱 进退标志 幼儿棋盒、棋子、骰子 磁性黑板

 

  活动过程

  一、出示自制小猫钓鱼棋谱,幼儿自由结伴下棋。

  “老师给你们准备了小猫钓鱼的棋谱,请你找一个朋友一起去下下看,有没有不明白的地方”

  幼儿自由结伴下棋,观察幼儿遇到进退时的玩法。

 

  二、集体分享讨论。(观察图标,认识进退)

  1、“刚才在下棋的时候你们有没有发现棋谱上多了什么?有没有遇到困难?”

  幼儿回答

  (将棋谱贴在黑板上以便于孩子进一步观察)

  2、教师出示进退标记。

  “这些是什么标记,是什么意思?你们是怎么玩的?”

  教师出示带有数字的进退标记,与幼儿共同讨论。

 

  三、迁移经验,师幼共同玩进退游戏。

  游戏:教师手里出示进退标志,如“进3”,幼儿根据教师的指示做出相应的向前走或向后退的动作。

 

  四、幼儿再次选择同伴进行下棋。

 

  活动反思:

  整个活动幼儿始终在操作中游戏中进行探索,自己去发现,去解决,在自身基础上去进步与提高。

  第6篇、中班音乐游戏活动采果子教案反思

  活动目标

  1、通过情景和语言节奏感受乐曲的性质。

  2、乐意用身体动作跟着音乐表现自己,体验摘果子的快乐。

  3、在活动中幼儿倾听音乐,大胆的游戏表演。

  4、使小朋友们感到快乐、好玩,在不知不觉中应经学习了知识。

  5、探索、发现生活中的多样性及特征。

 

  活动准备

  《采果子》伴奏音乐、ppt、

 

  活动过程

  (一)律动激趣:去果园(感受乐曲的性质)

  1、看这片美丽的景色,你们猜猜这是什么地方?这是一片果园,果园里的果子都成熟了,让我们跟着音乐去果园看看吧?(老师用语言节奏引导幼儿)

  2、小朋友们你们是怎么到果园的啊?让我们再跑进果园的深处去找找果园里有些什么果子成熟了,要进果园了大家的心情是怎么样的?

  3、小结:大家跑跑跳跳找到了果园。

 

  (二)节奏游戏:我爱吃水果(语言节奏练习)

  1、果园里的果子可真多啊,看看哪些是在秋天成熟的?有苹果、橘子、石榴和柚子。这些都是秋天的水果。

  2、你最喜欢哪一个水果呢?你爱︱吃什么︱我爱︱吃苹果︱

 

  (三)感受、创编

  感受摘果子

  1、这些果子这么诱人,你们都想吃吧,谁会把它们采下来,怎么采?(引发幼儿的已有经验)

  2、看看大家是怎么采果子的呢?(为幼儿的后期表演铺垫经验、提升经验)

  3、小结:原来可以一只手采,也可以两只手采,还可以用工具采。

  感受音乐,创编动作

  1、你们想不想也来采一采?你想怎么采呢?……请若干名幼儿表现,大家互相模仿(生生互动,模仿同伴经验)

  2、让我们跟着音乐用你喜欢的动作一起来采果子吧,老师最喜欢和别人动作不一样的小朋友。

 

  (四)结束部分

  采了这么多好吃的水果,让我们一起拿给老师们去看看吧。幼儿随音乐离开。

 

  活动反思

  整个活动中,每个幼儿在游戏的氛围中用心,用脑,用眼,用身体,用嘴巴,用手,用脚,内化着自己的理解,他们在匹配的音乐刺激下产生表现的激情,此时他们真正和音乐一起跳,一起笑,一起玩,体验到了活动的乐趣!

  总之音乐艺术工作的听、唱、演奏,以及对音乐作品的理解、分析、处理等方面的音乐能力,是在音乐实践活动能力的基础上,不断提升的。(如掌握制定教育工作的案例、备课、组织音乐教育活动、进行自我评析能力等)只有在实践活动中不断积累,才是提升音乐教育能力的前提。提高教师音乐素质的最终目的,是为了促进孩子的发展。给孩子更多自主的空间,更好地促进他们的成长。

  第7篇、中班游戏雪花飘教案反思

  活动目标:

  1、练习听信号变换速度奔跑,发展动作的灵活性和敏捷性。

  2、体验运动后身体变热,培养幼儿的合作能力。

  3、遵守游戏规则,体验与同伴合作游戏及控制性活动带来的快乐。

  4、考验小朋友们的反应能力,锻炼他们的个人能力。

  5、通过活动幼儿学会游戏,感受游戏的乐趣。

 

  活动准备:

  雪花头饰。音乐磁带、儿歌--冬天到

 

  活动过程:

  1、热身运动:

  听音乐,全体幼儿扮雪花分散在场地上,一边念儿歌《冬天到》 冬天到,雪花飘。我们跟着雪花跑,不怕风,不怕冷。冬天锻炼身体好。一边跟着老师轻轻的飞。

  2、游戏:《雪花飘》

  师:把小朋友分成两队,一队幼儿扮雪花,一队幼儿扮北风。游戏开始:扮北风的幼儿跟着老师小步跑,同时发出呼呼的声音。声音小表示风小,扮雪花的幼儿就慢跑。声音大表示风大,扮雪花的幼儿就快跑。老师说风停了,大家就站着不动了。老师喊太阳出来了,扮雪花的幼儿马上蹲下,表示雪化了。幼儿互换角色,在进行游戏。

 

  活动反思:

  本次活动,幼儿兴趣浓厚,适合中班幼儿玩。幼儿在活动中体验冬天的快乐,感受大自然带给我们的神奇,让幼儿在不知不觉中知道冬天的特征和下雪时的情景,还了解到了雪花遇热就化的特点。

  第8篇、中班户外游戏切西瓜教案

  活动目标:

  1、学习围圆圈追逐跑。

  2、能在老师的帮助下,进行自主游戏。

  3、在游戏中学习轮流与等待,和同伴合作游戏。

  4、通过活动幼儿学会游戏,感受游戏的乐趣。

  5、在活动中,让幼儿体验与同伴共游戏的快乐,乐意与同伴一起游戏。

 

  活动准备:

  能四散跑开的场地。

 

  活动过程:

  1、准备活动。

  在老师的带领下,学做植物模仿操。

  第1~2个八拍:春天到,柳树发牙微微笑(上肢运动);

  第3~4个八拍:夏天到,西瓜地里咕噜噜跑(跳跃运动);

  第5~6个八拍:秋天到,菊花柿子枝头摇(俯背运动);

  第7~8个八拍:冬天到:腊梅雪松压不倒(腿部运动)。

  (这些动作可以重复3~4遍)

  2、基本活动。

  (1)和幼儿简单谈论植物与水果,进行本课游戏。

  教师:刚才我们做得模仿操里都讲到了哪些植物?

  幼儿回答

  教师:其中夏天的水果有什么?(引出本节课所要玩的游戏名称)

  幼儿回答

  教师:西瓜是怎样吃的呀?

  (2)引导孩子了解游戏规则,学习玩游戏。

  教师交代游戏规则:今天我们玩一个叫“切西瓜”的游戏。游戏的规则是这样的:小朋友围成一个大圆圈,请一个幼儿当切西瓜的人,边念儿歌边在幼儿挽起的两手中做切的样子,大家一起念“切西瓜,切西瓜,切了一个大西瓜,我把西瓜切两半”,当念到“半”字时,切西瓜的人把相邻两个幼儿的手“切开”,然后这来年两个小朋友迅速围着圆圈的外围向相反方向跑,沿着圆圈跑一圈回来后,谁先占住刚才的位置,谁为胜。赢的那个幼儿和切西瓜的人交换,游戏重新开始。

  (3)老师的指导下,请部分幼儿先示范玩一次游戏。

  (4)幼儿集体游戏2~3词,期间教师用语言进行指导,提醒暂时没有玩到的小朋友耐心等待。

  (5)分组进行游戏。

  教师:现在我们把西瓜变成两个小西瓜,继续玩“切西瓜“的游戏。

  幼儿分组玩切西瓜的游戏时,老师可以在傍边指导或者进入他们的游戏中去。

  继续分组,两个西瓜变成四个小西瓜,幼儿自己选切西瓜人,自主游戏。

  2、放松活动。

  可以做前面的植物模仿操。

  第9篇、中班游戏学穿鞋子教案反思

  活动背景

  由于孩子年龄小,刚入园生活自理能力较弱,平日在家里大人包办的事又太多,在幼儿园中集中表现为部分孩子中午起床后不会穿衣、穿鞋,或者常常把鞋左右穿反。所以,我设计了《学穿鞋子》这个游戏活动。

 

  活动目标

  1、培养幼儿爱老师、爱同伴、爱学校的情感。

  2、体验帮助他人的快乐心情,教育幼儿自己的事情自己做。

  3、学习游戏的玩法及规则。

  4、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。

  5、使小朋友们感到快乐、好玩,在不知不觉中应经学习了知识。

 

  活动准备

  游戏开始前,我让孩子们围成两个圆圈,坐在小椅子上。然后我分别从两个小组中分别拿出三双鞋子以圆圈状放在教室的前面。我说,今天我们要玩一个《学穿鞋子》游戏,等一下请张宇航、张宇、王宁、刘文浩......老师说到的小朋友,请你们来比赛。

 

  活动过程

  现在,比赛正式开始了。在我“预备,开始”的口令中,孩子们纷纷从自己的位置上一哄而上。十几个孩子乱成一团,有的二个人抢一只鞋,边抢边说:“老师,这只鞋子是我的。这是我舅舅在北京给我买的,上面还有唐老鸭呢。”“老师,这鞋子是我的。这是我妈妈给我买的,这上还有喜羊羊呢”......教室里顿时闹成一片。

  令我头疼的是我没料想到会出现这样的局面,赶紧请大家回到自己的位置重新开始。我反复强调“现在请张宇航、张宇、王宁、刘文浩......其他的小朋友等一下老师再请。”

  比赛重新开始,“预备,开始”,我的话刚说完,第一次的场面又出现了,八、九个孩子不约而同地从小椅子上冲到中间,我反复强调请没有点到名字的孩子下去,可是那几个孩子总是说那里有我的鞋子。这次游戏活动令我很难忘。

 

  教学反思

  为了这次比赛,我把班级里鞋子样子比较接近、尺寸较大、穿着难度差不多的鞋子从孩子们脚上脱下来,作为比赛道具,没想到会出现这样的情况,任凭我好言相劝“一会儿再让你上来比赛”,孩子们还是我行我素,找回自己的鞋子。

  活动结束后我想,首先,在组织这样的活动时,我应该考虑到,对于孩子来说,他们还处在非常个人化的世界中,根本不能容忍别人擅自把自己的东西借给别人用。其次,练习穿鞋子这是一个生活活动,完全可以结合孩子的生活,把这样的活动放在每天中午起床时不是更好吗?这时孩子们有这样的需要,有学习的内在动机,这样根本不需要老师的组织,在很随意很自然的活动中达到目的。最后,学习穿鞋子的目的是什么?学习穿鞋子不是活动的结束,更不是目的所在,而是在于让每个孩子有积累大量生活经验的机会,同时让孩子在积极探索过程中,能对自己的能力充满自信,有自信才能摆脱依赖,才能让孩子走向独立。

  经过这次活动我反思如下:

  首先、教师要明白什么是生活课程。生活课程是生活和教育的有机整和,日常生活是非常重要的资源,教师要在组织一日生活活动中渗透教育的因素,同时要挖掘生活的价值。像这类教育内容要体现生活的特点,它是一种日复一日的重复活动,不仅要依靠老师,更要靠孩子自己主动地学。教师要随机地自然地在相应的生活环节中开展。其次、要挖掘生活活动的多种价值。生活活动生动形象、多姿多彩、鲜活具体。在组织这类活动中主要是帮助幼儿积累丰富的感性经验,掌握最基本的生活技巧。培养幼儿的坚持性、独立生活能力,学习自己解决生活问题的能力,特别是能摆脱依赖,走向独立。另外、组织的活动要能适合孩子的年龄特点,使用的教学方法要符合孩子身心发展规律。

  第10篇、中班游戏垫子游戏教案反思

  活动目标:

  1、在玩耍中鼓励幼儿大胆探索多种游戏方法。

  2、培养幼儿合作交往意识,体会游戏的乐趣。

  3、在活动中,让幼儿体验与同伴共游戏的快乐,乐意与同伴一起游戏。

  4、培养幼儿敏锐的观察能力。

  5、使小朋友们感到快乐、好玩,在不知不觉中应经学习了知识。

 

  活动准备:

  1、场地布置:铺好地毯

  2、垫子若干、辅助音乐磁带设计

 

  活动过程:

  一、情景导入

  师:宝宝,现在的天气冷不冷呀?所以宝宝上幼儿园的时候,小手要戴什么了?小头呢?可是小屁股伤心地说:我坐在凉凉的小板凳上,冷得我直发抖,谁来帮帮我呀!”

  小朋友你们有什么好方法,可以帮助小屁股不怕冷吗?(幼儿自由回答)

  (垫子表演:嗨,大家好,我就是垫子宝宝,今天,我与好朋友一起来帮助你们,想不想试一试呀?

 

  二、感知沙发垫

  1、幼儿人手一只垫子,说说垫子给自己的感觉怎样?

  师引导孩子坐一坐、压一压、拍一拍等来感知垫子的质感等(暖暖的、软软的、很舒服)

  2、试一试垫子的其他用途(靠、抱、躺等)

  3、请幼儿说说“你拿到的是什么样的垫子?”

  师:沙发垫漂亮吗?你觉得什么地方漂亮呢?(启发幼儿从形状、颜色、卡通图案、面料等多方面观察比较)

 

  三、垫子游戏

  (垫子表演:刚才,你们和我抱呀、靠呀、躺呀,多亲热!想不想和我一起玩呀?那怎么玩呢?)(幼儿泛谈)

  1、 幼儿伴随音乐进行垫子游戏

  (1)鼓励幼儿大胆尝试多种方法,(或滚、或堆高、或跳、或夹、或抛、或蹦)

  师引导幼儿或一人单独游戏,或鼓励和好朋友一起合作游戏

  (2)鼓励幼儿互相介绍、学习游戏方法

  △ 师引导幼儿 “猴子学样”:瞧:xx小朋友玩的真有趣,你们能学一学吗?

  △ 让能力强的幼儿主动介绍自己的玩法

  2、垫子律动

  (垫子表演:宝宝们,和你们一起游戏可真开心,我真想跳个舞了!)

  师引导幼儿一起编垫子律动(可把幼儿的玩法随意编入律动:如模仿小司机、戴帽子、背书包、模仿小动物等)

 

  四、延伸活动

  把垫子继续投入区角活动中,鼓励幼儿尝试玩出更多的花样,教师随时学习、记录孩子的创意玩法,以拓展今后的课程内容。

  第11篇、中班益智游戏小星星教案

  活动目标

  1、激发幼儿的参与意识,鼓励其与同伴教师一起表演。

  2、引导幼儿学习比较并正确地说出红、黄、蓝、绿颜色。

  3、培养幼儿敏锐的观察能力。

  4、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。

  5、通过活动幼儿学会游戏,感受游戏的乐趣。

 

  活动准备

  ① 红、黄、蓝、绿颜色的小星星道具若干

  ② 各色球若干,红黄蓝绿小筐各一,塑料锤1个。

  ③ 小星星的音乐

 

  活动过程

  1、 出示图片,幼儿说出是什么颜色,巩固对红、黄、蓝、绿颜色的认识

  2、 送球宝宝回家:

  "颜色宝宝到处藏,藏到小球上,把小球变得五颜六色了,小球高兴得飞起来了"教师把球洒向幼儿,让幼儿捡球,"星宝宝要找球了,咱们帮她把球送回家吧"幼儿把球放到相应的筐子里。

  3、找颜色"颜色宝宝真顽皮,它又藏起来了"咱们一起去找找它好吗?"引导幼儿在活动室里找出各种颜色宝宝,找到后用手拍打并说出是什么颜色。

  4、 表演《小星星》

  "太阳下山了,星宝宝出来了,满天都是漂亮的星宝宝,小朋友,快点摘下两个相同颜色的星宝宝,跟我们一起跳舞吧!"幼儿找到颜色相同的星宝宝,并说出是什么颜色的,找对的幼儿跟老师一起表演。"星宝宝你在哪里?快点回家了"幼儿把星宝宝送回自己的家。

  5、送自己回家"我们都是颜色宝宝,我们玩了很长时间都累了,快点回家吧!"教师:"我是红色宝宝,我的家在这里!"幼儿身上贴着各种颜色,分别找到相应的家,游戏结束。

  第12篇、中班角色游戏活动时尚美发店教案反思

  活动背景:

  《指南》中指出角色游戏是学前阶段最重要的游戏形式。在游戏中幼儿要用语言去进行角色之间的交换,学习按角色的要求运用语言,又模仿又创造,对培养口语表达能力有促进作用。幼儿在角色游戏中认识社会,满足参与社会的渴望,在情感上得到满足和快乐!

 

  活动目标:

  1、幼儿能够理解、了解理发店工作人员的劳动,幼儿在角色游戏中能大胆表演,表现角色职责。

  2、幼儿在角色游戏中,能够在老师的引导下,联系已有的生活经验,解决游戏中遇到的问题,促进游戏情节的发展。

  3、幼儿在角色游戏中养成轻拿轻放玩具、轻声说话、礼貌交往的习惯。

  4、探索、发现生活中的多样性及特征。

  5、使小朋友们感到快乐、好玩,在不知不觉中应经学习了知识。

 

  活动准备:

  一、知识准备:

  1、了解休息区的作用,是顾客排队等待的地方。

  2、知道在理发店里可以洗发、理发、染发、烫发,了解洗发、染发、理发的基本步骤。

 

  二、物质准备:

  场景布置、梳子、镜子、花剪刀、卷发器、吹风机、毛巾、卷发棒等

 

  活动过程:

  第一阶段:

  1、游戏前请家长带幼儿参观理发店,观察、了解理发店的的工作人员以及各自的职责。

  2、布置理发店环境,准备理发师常用的工具。

  3、出示各种理发工具,让幼儿了解各种工具的名称和用途。

  4、引导幼儿说说理发店都有哪些工作人员,他们都是怎么样工作和服务客人的。

  5、教师可示范洗发、理发、染发等过程,师幼一起讨论,加深幼儿对理发店工作人员工作的了解。

 

  第二阶段:

  1、幼儿自主协商分配角色,进行角色游戏。

  2、教师扮演各种角色,进入角色区,以各种身份询问幼儿角色,观察幼儿其履行职责的情况,引导幼儿正确地运用已有的生活经验,再现生活原景。

  3、在游戏的过程中,教师要注意提醒幼儿运用礼貌用语:“欢迎光临”“你好,请问有什么需要帮助的吗?”“请坐”“请你稍等一下”等;同时教师要提醒幼儿注意活动时的音量,不要太大吵到别人。

  4、整理游戏材料和环境,师幼分享游戏体验。

 

  活动反思:

  在游戏开始,全班幼儿都会积极主动地参加游戏,而且还有了自我的主见,但角色意识不够强,有的幼儿只会摆弄道具,不明确自己所扮演的角色,还有的幼儿能按角色要求行动,但表演一般。还有一些幼儿不遵守游戏规则。

  在知识准备方面我们做得还不够,继续请家长配合我们的工作,带幼儿去理发店参观。老师提供有关的资料丰富幼儿的知识经验。

  第13篇、中班游戏好玩的棋子教案反思

  活动目标:

  1、创设棋文化环境,激发幼儿对棋类活动的兴趣。

  2、初步认识几种简单易懂的棋类游戏。

  3、喜欢玩棋类游戏,初步体验在棋类活动中的快乐。

  4、通过环保棋来增加幼儿的环保意识。

  5、使小朋友们感到快乐、好玩,在不知不觉中应经学习了知识。

  6、初步了解棋类游戏的小常识。

 

  活动准备:

  糖果棋、动物棋、数字棋、气象棋、昆虫棋、计算棋、环保棋、飞行棋等。

 

  活动过程:

  1.介绍《益智棋类区》里简单易懂的棋类游戏。

  2.分组体验下棋的乐趣。

  3.介绍新增添的棋子—《环保棋》。让幼儿掌握初浅的环保知识。

  4.游戏:《我来做裁判》

  玩法:益智区已经人多了,让多余的小朋友自己想个办法和益智区的小朋友一起玩。小朋友对正在玩下棋的幼儿说:“你们下棋我来做裁判好吗?”其他孩子商量了一下欣然答应了,于是很快各自进入各自的角色,愉快的进行游戏。然后角色互换,继续游戏。

 

  教学反思:

  在区域游戏中,幼儿是游戏的主人,自己决定活动内容、选择材料与伙伴,认真去做该做的事。此次活动,我们就各类棋对幼儿进行教育,并教幼儿开展下棋活动,通过“我来做裁判”的游戏,让每个幼儿参加下棋活动,充分发挥幼儿的主体性。我们不仅充分发挥幼儿的主体性,而且还要注重将适度的自由与控制约束有机地统一起来,发挥教师的引导作用。

  第14篇、中班音乐游戏活动过城门教案反思

  活动目标:

  1、 初步学会唱这首儿歌。

  2、 体会到音乐游戏的乐趣。

  3、 乐于参与音乐游戏。

  4、 懂得遵守游戏规则,感受参加集体活动的乐趣。

  5、 在活动中,让幼儿体验与同伴共游戏的快乐,乐意与同伴一起游戏。

 

  活动准备:

  录音机、该音乐的配套磁带。

 

  活动过程:

  1、 教师用语言直接导入课程。

  教师:“小朋友们,今天我们来玩一个好玩的游戏,不过,在玩这个游戏前我们得先学一首歌,然后把这首歌放入到我们的游戏中,要一边说一边玩,好吗?现在,先让我们听一下这一首好听的歌。”

  教师播放音乐。

  2、 教师放音乐,让幼儿熟悉这首歌的旋律。

  教师:“小朋友们仔细听,在这首歌里都说了些什么?”

  3、 教师自己唱一遍儿歌,边唱边用自己的身体比一些相应的动作。可以让小朋友小声的跟着唱。使得幼儿更加熟悉旋律和歌词。

  4、 教师说明游戏规则,然后请5到10个小朋友先做一次游戏,以便让所有幼儿都明白游戏的规则。在幼儿游戏时,教师要及时的播放音乐。 5、 请全班的小朋友一起来游戏,并且一边游戏一边跟着录音机唱儿歌。

  6、 活动结束。

 

  活动延伸:

  组织幼儿在课外活动时间边唱儿歌边玩游戏。

  游戏规则:教师蹲下,和一名幼儿手拉手并举过头顶,搭成城门的造型,当音乐响起时,幼儿一边唱歌一边从城门下穿过。当唱到最后一句“走到城门滑一跤”时,城门关闭,被关到的小朋友就来替换老师,成为城门。依此类推,游戏继续。

 

  活动反思:

  当幼儿已经会唱歌曲的时候,教师应该及时退出,大胆地放手让幼儿自己来试一试。而在活动当中,我没有处理好这个细节,由始至终都参与孩子的活动,弄得自己的嗓子冒烟,又没有让孩子单独发挥的机会。所以,教师应该仔细观察,灵敏地感应最佳退出时机并采取行动。

  第15篇、中班音乐游戏活动熊和蜜蜂教案反思

  活动目标:

  1.初步熟悉乐曲旋律,通过熊行走、喝蜜、躲藏等游戏情节了解乐曲结构。

  2.根据游戏情景,借助角色的暗示,知道“蜜蜂”追捉时,小熊应躲避不动。

  3.乐于参与游戏,愿意在集体面前大胆表现自己,体验游戏的快乐。

  4.在活动中幼儿倾听音乐,大胆的游戏表演。

  5.使小朋友们感到快乐、好玩,在不知不觉中应经学习了知识。

 

  活动准备:

  1.音乐《海琼斯小夜曲》

  2.课件、图谱

  3.红包、狗熊妈妈胸饰,蜜蜂胸饰

 

  活动过程:

  一、复习歌曲

 

  二、演示课件,了解游戏的故事情节。

  1.出示图片,师:孩子们,你们看这是谁呀?(熊)这个呢?(蜜蜂)

  小熊和蜜蜂之间发生了一件有趣的事,我们一起来看一看

  2.课件演示

  师:熊和蜜蜂发生了一件什么事?

 

  四、完整欣赏乐曲,进一步感知乐曲的旋律和节奏,理解每段音乐所表现的不同情节

  1.师:这件有趣的事藏在一段音乐里,我们一起来听听,哪里是熊出来了?哪里是小熊喝蜂蜜,哪里蜜蜂飞来了?哪里小熊跑回家?

  2.完整欣赏乐曲

  3.师:开始的时候是谁来了?什么地方你听出来了?

 

  五、分段感知乐曲,创编角色游戏动作与图谱。

  1.师:如果你是小熊,肚子饿的时候是怎么走路的?我们跟着音乐一起来走一走? (幼儿自由行走)

  师:让我来看看小熊是怎么走的?刚刚有几个熊宝宝走的很像,我们一起来看一看,

  师:他是怎么走的?有这样走的,嗯,还有那样走的,肚子很饿,能不能走的快?

  师:我们一起跟这个小熊学一学。

  师:走不快,一下一下的,我们跟着音乐,看着图谱,一起来做一做

  师:熊宝宝,我们去找一找吃的

  2.师:走了半天,瞧!好大一罐蜂蜜呀!熊宝宝,你们怎么喝的?还会怎么喝?

  师:啊!小熊喝了蜂蜜,感觉怎么样?)

  师:我们回忆一下,小熊喝蜂蜜,做了哪些动作?

  师:我们跟着音乐来做一做。

  3.师:哎呀!不好了!蜜蜂来了!小熊该怎么办?

  师:只能蹲在那儿不动,但是蜜蜂飞来飞去,(他心里会怎么样?(很害怕)

  师:我们来看看这个熊宝宝怎么表示害怕的?

  师:熊宝宝们~你们听……

  4.师:熊宝宝们,我们什么时候才能逃回家? 听好,(蜜蜂打哈欠啦)~让我们一起逃回家吧!

  5.回忆4个游戏环节,完整做2遍动作

  (1)师:刚刚老师把这个有趣的故事画了一张图谱。我们听好音乐,看着图谱,在座位上做一做吧!

  (2)师:这一次不看图谱能不能玩?我们一起来试一试。如果你不记得动作了,可以看看(图谱)

 

  六、分角色表演完整地跟随音乐做游戏

  师:这是个好玩的游戏“熊与蜜蜂”,小熊在玩的时候,如果最后被蜜蜂蛰到了,就要去做小蜜蜂。明白了吗?

  1.师:嗯,坐了半天,肚子好饿,宝宝们,快跟熊妈妈找东西吃吧!(完整游戏第一遍)

  2.师:哎呀~这个熊宝宝身上怎么多出一个大包?(被蜜蜂蛰了)哎,我可怜的孩子。

  3.师:其余熊宝宝要注意了啊!好像没吃饱,我们再去找点吃的吧!(完整游戏第二遍)

  4.师:今天被蜜蜂追了那么多次,这个小熊都气喘吁吁的了,让我们一起听着音乐,休息会吧。活动中利用图谱帮助幼儿合拍表现熊走以及创编记忆几种表达喝蜂蜜满足感的动作。

 

  活动反思:

  这一节活动带给我的反思很多,我想这对于我们自身的个人音乐素养也提出令人较高的挑战和要求,只有老师自己投入地表现,才能使幼儿获得启发、受到熏陶,在热闹中也仍有所获。

  第16篇、中班游戏风味的小吃店教案反思

  游戏目标:

  1、喜欢参加“小吃店”、“娃娃家”、“以的游戏,能积极参与游戏中并能表现出愉快的情绪。

  2、会根据意愿选择自己喜欢的游戏和角色,并明确自己扮演角色的分工和职责。

  3、能较为逼真地反映出小吃店厨师、服务员、收银员等人员的工作情况。

  4、娃娃家中的角色会与小吃店的角色进行游戏交往。

  5、体会集体合作游戏的快乐。

  6、遵守游戏规则,掌握游戏的玩法。

 

  活动准备:

  (1) 经验准备:

  A、请爸爸妈妈带孩子品尝福州风味小吃店,初步了解小吃的种类、名称等。

  B、教师与幼儿一起参观“老福州”风味小吃店,帮助幼儿了解小吃店的人员安排、分工职责等。

  (2)材料准备:小吃店——店牌、灶具、锅、碗、收银机、各种小吃(肉燕、线面、鱼丸、什果等)。

  (3)技能准备:在活动前初步学会如何煮各种小吃。

  (4)环境准备:

  A、运用栏杆、小桌等摆设布置小吃店

  B、根据不同的店面设计不同的门牌。

 

  活动过程:

  (1)引导幼儿欣赏“参观老福州”的照片,帮助幼儿回忆小吃店的布置和人员的分工和安排。

  提问:

  A、这么多的小吃店,你们想开哪些? B、小吃店是怎么布置的?

  C、厨师、招待员分别是怎么工作的? D、小吃店里有哪些人?

  (2)介绍游戏的材料和玩法

  A、游戏材料:灶具、碗、勺子、各种小吃(如肉燕、鱼丸、什果等)C、游戏玩法:

  a、厨师在厨房中根据招待员的票据煮出相应的小吃。

  b、厨师应将煮好的小吃放在备用台上。

  c、顾客应先到收银台选择自己要吃的小吃,再买票据交给招待员。

  d、顾客要将票据交给招待员后,坐在餐桌上等小吃。

  e、招待员要将顾客的票据交给厨师,并将小吃送到顾客的餐桌上。

  (3)幼儿游戏,教师指导

  A、教师以“小吃店”经理的身份介入游戏,协助幼儿布置“小吃店”场景。

  B、引导幼儿能根据厨师的工作步骤和顾客的就餐程序进行游戏。

  C、提醒招待员要及时收拾餐具,并保持餐桌的整洁。

  (4)游戏评价

  A、引导幼儿说说今天你在“小吃店”的游戏中扮演什么角色,你是怎么工作的?

  B、你最喜欢哪个小吃店的工作人员,为什么?

  观察与推进:

  在开展游戏前我们曾让孩子去参观了“老福州”小吃店,孩子们对小吃店的人员安排和分工以及基本的工作内容都有一定地了解,因此在开展游戏时孩子们根据自己的参观经验,与教师一起回忆了小吃店的人员有哪些、他们分别是怎么工作的、就餐的程序是怎样的?在教师介绍了游戏的材料和玩法后孩子们兴奋地开始游戏。在游戏中“小厨师”会根据自己顾客的要求煮出相应的小吃;“顾客”会知道先到收银台买票,凭票吃到自己想吃的小吃;“招待员”会帮助把“厨师”煮好的小吃端给“顾客”……但是在游戏中幼儿对于自己扮演的角色职责还不是十分清晰,容易出现角色分工不清,如“招待员”有时会不记得将小吃端给“顾客”,而厨师有时会跑到其他小吃店中进行游戏等,在下次的游戏中会重点指导幼儿能更加明确自己所扮演的角色的分工和职责,并能较逼真地表现出不同角色的工作情况。

 

  游戏反思:

  在活动中幼儿能积极参与的游戏。他能够根据自己所扮演的角色,按照一定的顺序进行游戏,如厨师会先摆放灶具再将食品一一放置在相应的位置;招待员会先整理餐桌;收银员能将收银机摆放整齐再整理票据。孩子们十分投入于自己的角色中,虽然在游戏规则上还有些不足,但是我想,孩子们能够热情、自主地参与游戏这比强加于孩子们去掌握的规则更重要。在游戏的过程中我发现孩子们都很热衷于在自己的游戏组中游戏,缺乏与其他各组之间进行的交往如娃娃家的爸爸妈妈只是一味地在家中整理、哄娃娃,而很少带娃娃到小吃店中去吃小吃;招待员、迎宾员与厨师、顾客的语言交流也较少,在下次的游戏中将重点引导孩子们用语言进行角色间的交往;同时在游戏中小吃店的“厨师、招待员”提出小吃店里的招待员都有一个围裙,这样就不会把自己的衣服弄脏了。商店的“服务员”提出要有一些袋子装货物,这样客人在买东西时比较方便。因此在下次的游戏中将根据孩子们的需求增加相应的游戏材料。

  第17篇、中班音乐游戏活动老鼠逗猫教案反思

  活动目标:

  1.体验与同伴共同参与音乐活动的乐趣。

  2.合拍地模仿老鼠走路,学习用不同神态和动作表现“老鼠”逗“猫”的得意样子。

  3.在“猫”追捉动作的暗示下,“老鼠”按乐句向不同方向躲闪。

  4.培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。

  5.乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。

 

  活动重点难点:

  活动重点:在“猫”追捉动作的暗示下,“老鼠”按乐句向“猫”的相反方向躲闪。

  活动难点:能控制好自身动作,较好地表现出老鼠“躲闪”和“逗猫”时的不同动作和神态。

 

  活动准备:

  1.经验准备:通过录像和图片,使幼儿认识老鼠和猫的外形及动作特征。活动前初步熟悉乐曲旋律和结构。

  2.物质准备:录音机1台,音乐磁带2盒(完整与分段的音乐各1盒)。猫的头饰一个,老鼠头饰若干。

 

  活动过程:

  一、导入

  1.幼儿听音乐模仿老鼠走路进入活动室。

  2.倾听教师讲述“老鼠逗猫”的故事,初步了解故事内容、情节。

  故事情节:

  老鼠出洞→找食吃→辩听猫的声音→猫捉老鼠、老鼠躲闪并戏弄和取笑猫、猫垂头丧气地走了→老鼠回家

 

  二、展开

  (一)随着A段音乐幼儿根据故事情节用身体动作表现出老鼠外形特征和“出洞找食吃”的样子。

  1. 引子(老鼠出洞)

  (1)幼儿用身体动作表现老鼠外形特征和“老鼠出洞”时的样子。

  (2)教师哼唱音乐,幼儿按音乐节奏表演“出洞时伸出头左右探望动静”的样子。

  2.A段(找食吃)

  (1)幼儿用身体动作表现老鼠鬼鬼祟祟找食吃的样子。

  (2)教师哼唱音乐,幼儿按音乐节奏表演。教师提醒幼儿注意动作合拍且脚步轻巧。

  3.间奏(辩听猫的声音)

  (1)幼儿用身体动作表现“猫来了,老鼠停住,仔细辩听声音的”样子。

  (2)教师哼唱音乐,幼儿随音乐进行表演。

  4.随A段音乐幼儿完整表演“老鼠出洞、找食吃、辩听猫的声音”的样子。

  (1)教师哼唱音乐,幼儿按音乐节奏表演。教师提醒幼儿注意动作合拍且脚步轻巧。

  (2)幼儿听音乐表演,教师提醒幼儿注意动作和神态。

 

  (二)根据故事情节随着B段音乐创编表演“老鼠躲闪”及“逗猫”的动作。

  1.随教师语言提示,练习小碎步来回躲闪。

  2.在教师扮演的“猫”的带领下,听教师哼唱B段音乐,按照乐句用小碎步做躲闪动作,注意找空地方且控制速度,不与同伴碰撞。

  3.在教师扮演的“猫”追捉动作的暗示下,随B段音乐,按照乐句做相反方向躲闪的动作。注意奔跑时快速轻巧且兼顾周围同伴。

  4.在教师启发下听音乐练习,相互模仿学习用不同的神态和动作表现“老鼠躲过猫”并“戏逗”、“取笑”的得意样子。

  5.随着B段音乐完整地做“躲闪”、“逗猫”的动作。

 

  (三)听音乐完整地做游戏。

  1.在教师的提醒下,幼儿随音乐变化做“老鼠出洞找食、躲闪、逗猫、回家”等相应动作,注意动作的合乐性。

  2.在教师扮演的“猫”的提示下,幼儿随音乐完整地做游戏,(猫在音乐间奏时做好准备,在B段音乐每段强拍时追捉。)

 

  三、结束。

 

  活动反思:

  根据小班幼儿思维处于从直觉行动思维向具体形象思维过渡的时期以及情感外露、不稳定的特点,本次活动我主要运用了表演法、游戏法、情境法等教学方法。引导幼儿扮演小老鼠,在玩耍、吃米、躲藏等不同情境中,反复感受音乐旋律和歌词,提高对音乐感受力和表现力,真正做到玩中学、学中乐。

  第18篇、中班音乐游戏活动变石头教案反思

  活动目标:

  1、根据音乐,学会模仿各种小动物动作,音乐停止,保持原先动作。

  2、体验音乐游戏的快乐。

  3、在活动中幼儿倾听音乐,大胆的游戏表演。

  4、在活动中,让幼儿体验与同伴共游戏的快乐,乐意与同伴一起游戏。

  5、通过活动幼儿学会游戏,感受游戏的乐趣。

 

  活动准备:

  歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》、熊头饰一只、创设一个“熊”的家

 

  活动流程:

  热身运动—音乐游戏《变石头》——放松整理

 

  活动过程:

  一、热身运动

  1、今天天气真好,小动物们都出来玩了,小鸟喳喳叫,小兔蹦蹦跳,今天树 林里面真热闹。我们小朋友,也往树林走,采上几朵鲜花,再来跳一跳。要 是大熊走过来,大家可别乱跑。

  2、师幼共做热身运动

  跟老师一起来学小鸟飞,飞得高一点,再高一点,学小鱼游泳,尾巴甩一甩, 再来学蝴蝶飞,飞到花丛中。

 

  二、音乐游戏《变石头》

  1、幼儿复习音乐,可以跟着音乐做一些动物动作

  2、教师介绍规则:我们边听音乐,边做各种动作,也可以找一个好朋友一起 做,音乐一停,你们马上就不动,变成一个石头,要是动了,就要被熊吃掉, 看谁坚持的时间长。

  3、教师扮演“熊”在家里睡觉(也可以请一个小朋友扮演熊,来看哪个小朋友动了) 幼儿进入创设的情景进行游戏。

  4、师幼游戏。(音乐一停,要马上不动哦,动了就要被熊抓走的)

  5、再次游戏。谁坚持到最后拉,那他就是冠军,我们为他拍拍手。

 

  三、放松整理

  1、一起数数熊吃掉了几个小动物?

  2、让我们擦擦汗,抖抖手,踢踢脚来放松放松。

 

  活动反思:

  这是一节音乐游戏活动,幼儿特别喜欢参与活动,在《洋娃娃和小熊跳舞》歌声中,孩子们尽情地在游戏着,音乐停了,马上不动,音乐再响起,又继续游戏,直到剩最后一个小朋友,坚持到最后的就成了冠军,并且教师为冠军贴了个五角星,大家都想得到五角星,基本上都不动,在第二次游戏时,最后还剩两个小朋友坚持到最后,难分上下,就两个都奖励了五角星,两个人脸上都很开心。但是,在游戏过程中,有个别幼儿规则意识不强,明明已经被熊抓到了,坐在椅子上了,过一会,又过来游戏了,看来以后,老师在游戏时,要对个别幼儿多加强游戏的规则意识。

  第19篇、中班音乐游戏活动快乐洗澡教案反思

  活动目标:

  1、在感受音乐的基础上,有节奏地表现各种洗澡动作,并使动作具有美感和表现力。

  2、在自主想象、创造中享受自由舞蹈的快乐,体验与同伴合作表演的乐趣。

  3、知道在夏季应勤洗澡,让自己健康快乐地度过炎热的夏天。

  4、在活动中,让幼儿体验与同伴共游戏的快乐,乐意与同伴一起游戏。

  5、使小朋友们感到快乐、好玩,在不知不觉中应经学习了知识。

 

  活动准备:

  1、幼儿已有洗澡的生活经验。

  2、洗澡用具若干。

  3、自制"流水"(银色亮丝制作)。

  4、音乐磁带、录音机。

 

  活动过程:

  一、感受音乐,激发活动兴趣。

  1、师生听音乐进场。

  2、通过提问,引出活动:

  (1)教师:"这么热的天,跳了舞后,老师都出汗了,你们呢?出汗后怎么办呢?""让我们听着音乐洗澡吧!"

  (2)幼儿感受音乐,自由地做洗澡动作。

 

  二、大胆表现洗澡动作,使动作具有节奏感、美感和表现力。

  (一)引导幼儿有顺序地进行洗澡。

  1、感受音乐,引导幼儿讨论:

  (1)"刚才你洗了身体的哪些地方?"(幼儿自由表达)

  (2)"洗澡时我们先洗哪儿?再洗哪儿?最后洗哪儿?"(幼儿自由讨论)

  2、听音乐有顺序地进行洗澡。

  教师:"让我们随着音乐把全身洗一下,看谁的动作好看,能和音乐合拍。"

 

  (二)引导幼儿有节奏地进行洗澡。

  1、幼儿听着音乐洗澡,鼓励幼儿表现出节奏感和美感。

  2、请个别幼儿大胆展示自己的动作,其他幼儿集体模仿。

  3、听音乐有节奏地完整表演洗澡。

 

  三、享受自由舞蹈的快乐,体验与同伴合作表演的乐趣。

  (一)添加洗澡用具"洗澡",享受自由舞蹈的快乐。

  1、教师:"洗澡时我们还需要用到哪些东西?"(洗澡巾。洗澡球。沐浴露等)

  2、个别幼儿表演。

  (二)幼儿互相洗澡,体验与人合作的快乐。

  1、引导幼儿相互搓洗。

  教师:"我发现有的小朋友洗不到后背,怎么办?"

  2、幼儿听音乐互相洗澡。

  (三)互相冲洗,再度体验合作洗澡的快乐。

  教师:小朋友的身上搓出了许多泡泡,我来帮你冲一冲。(教师抖动"流水")我冲到哪儿,你就洗哪儿。

 

  四、让幼儿在音乐声中放松身体和心情。

  1、幼儿听着舒缓的音乐做柔软的动作或者休息。

  2、让幼儿知道洗澡是一件快乐。舒服的事情,可以让我们变得更干净。小朋友们要勤洗澡,做一个爱清洁、爱卫生的孩子。

  活动反思:

  对幼儿来说,4岁是个分水岭,绝大多数的艺术特长都是从年满4岁了才开始培养的。兴趣是最好的老师。艺术是实施美育的主要途径,应充分发挥艺术的情感教育功能,促进孩子健全人格的形成。避免仅仅重视表现技能或艺术活动的结果,而忽视孩子在活动过程中的情感体验和态度的倾向。

  第20篇、中班思维游戏汽车城教案反思

  活动目标:

  1、通过“争当汽车管理员”的游戏,引导幼儿记忆不同颜色、不同车号汽车的排列顺序。

  2、发展幼儿的记忆力,教室环境创设。

  3、培养幼儿与同伴之间的相互配合。

  4、使小朋友们感到快乐、好玩,在不知不觉中应经学习了知识。

  5、通过活动幼儿学会游戏,感受游戏的乐趣。

  活动准备:

  1、教具:教师用汽车大卡片12张,汽车大指令卡6张。(教师自制)

  幼儿使用材料:指令卡6张,游戏图一张,卡片(一)上的汽车卡片12张。指令电脑人手一份。

  2、班级环境设计:教师与幼儿、家长一起,布置颜色、品牌、大小不同汽车的墙饰一块,通过感知体验,提高幼儿对汽车的兴趣,丰富相关经验。

  活动过程:

  (一)、以谈话形式引入活动:

  1、教师请幼儿听声音:“嘀嘀,嘀嘀, 嘀嘀, 嘀嘀 ……”

  问幼儿:“哪来的汽车喇叭声音”。

  2、汽车很多,请幼儿想办法我们让汽车停在哪呀?(引出“停车场”以及“汽车管理员”)

  (二)、游戏: “争当汽车管理员”,选拔汽车管理员“需要闯三关”。

  1、第一关:“看谁记得准”。

  (在玩具架上摆放出三层分别是颜色不同、品牌不同、车号不同的三排汽车。)

  玩法:教师带领幼儿在汽车城里看,找出哪辆汽车开走了,并找出记忆方法。

  2、第二关:“看谁记得快”。

  游戏(1)

  玩法:幼儿根据教师出示的指令卡给汽车排队,“看谁记得快”,并找出记忆方法。根据幼儿实际和兴趣点,此环节可玩2—3次。

  游戏(2)

  玩法:幼儿自选一张汽车大卡片,四人组成一张指令卡,让其他幼儿观察、记忆排列顺序,片刻后转身背向其他幼儿,其他幼儿根据记忆进行排队,看谁记得快。根据幼儿实际和兴趣点,此环节可玩2—3次。

  3、第三关:“看谁记得多”。

  玩法:幼儿自选一个裁判,三人一组根据多张指令卡分别进行记忆,根据记忆进行排队“看谁记得多”、排的对。

  (此环节规则,幼儿记对一次就得到一个指令卡,以得到指令卡多的幼儿为胜。)

  (三)、根据以上的闯关成绩,选出今天的“汽车管理员”贴上标志给予鼓励。

  活动延伸:

  将游戏材料投放在活动区中,幼儿在活动区中两人或多人一组继续进行记忆游戏。

  教学反思:

  此次活动重点是让幼儿准确记忆颜色和数字组合的排列顺序,通过游戏幼儿从一个层面上的记忆,逐步过渡到两个层面上的记忆,从而提高了幼儿对符号类信息的记忆能力。

  活动以游戏的形式,激发了幼儿兴趣,教师结合中班幼儿对颜色已很熟悉特点,由颜色记忆排序再到颜色和数字同时记忆排序。使活动层层深入,最后选出今天的“汽车管理员”,幼儿从中体验到成功的快乐。由于每个幼儿的记忆方法有差异,,教师应在活动中,多关注、多强调幼儿记忆的方法,并让幼儿之间,相互交流学习自己的记忆方法,形成互动,达到经验共享,提高幼儿。

中班游戏活动20篇教案配图二

中班游戏活动20篇教案配图三

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