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小班语言教案:怪东西教案及教学反思

幼儿园小班语言公开课教案 更新时间:2021-03-31

小班语言教案:怪东西教案及教学反思配图一

  活动目标

  1、愿意欣赏散文,感知散文语言的优美,风趣。

  2、初步理解故事情节,理解故事中语言的重复性特点。

  小白猫在沙坑里又蹦又跳,玩得全身大汗,满脸是泥。小白猫玩累了,想到河边洗洗脸。他朝河里一瞧,吓了一大跳--哎哟哟,河里有个怪东西哩!;.教.案来自:大.考.吧幼.师网; 小白猫笑,怪东西也笑。小白猫瞪眼,怪东西也瞪眼。 "快来瞧呀,河里有只怪东西……小白猫边跑边叫。小兔、小鹿听见了。他俩跑到河边,朝下瞧了瞧。咦,没有什么怪东西呀。小狗、小马也来了。咳咳,小白猫骗人,河里什么也没有。 小白猫把大象伯伯也请来了。小白猫指着河里说:"瞧,怪东西在河里呐。 大象伯伯一瞧,忍不住哈哈大笑。哈哈,这个怪东西就是小白猫自己呀!"噗"的一声,大象伯伯从鼻子里喷出水来,把小白猫的脸,冲洗得千干净净。 哈,小白猫再一瞧,河里的怪东西不见了,只见自己的脸儿,洗得雪白雪白,可爱极了

  活动反思:

  通过第一次的试教,从总体的效果来看还是不错的。但是我们也发现了不少的问题,比如在教具的设计上需要改进,我们发现在活动中运用纸偶的效果不是很好,虽然幼儿对于纸偶也是非常感兴趣的,但是教师在进行操作时纸偶不是很方便,另外,小班的幼儿似乎对于木偶更感兴趣。所以,我们决定运用木偶代替纸偶,在教具的设计上补充一个“草地背景”,并由同组教师进行辅助表演,这样执教的老师能更好的进行活动,而且幼儿能更专注于故事的欣赏。这样做的目的在于,我们结合幼儿的年龄特点给予幼儿一个直观、形象、具体的感觉,让幼儿跟随故事的发展结合自己的情感体验,达到对故事内容的基本理解的目的,同时在这一过程中又为幼儿构筑了一个语言学习的舞台。还有,就是在最后一个环节处,我们觉得让幼儿最好能看到“圆怪物”的真面目(皮球),这样能使活动更为完整,同时也能让幼儿感受到成功的喜悦。第二,最后一个“玩球”的环节,应该放到第一个环节处,由“玩球”引出活动,引发幼儿对“球”的兴趣,初步感知“球”的特点。在幼儿玩一玩→说一说的情境中引出活动,激发幼儿对故事内容的兴趣,这样的导入更为合适。第三,在活动中我们运用了创设问题情境(提出问题)→幼儿思考回答→教师倾听、判断并给予回应或提出进一步的问题→幼儿再思考回答……”的步骤来进行,使提问抓住重点,形成一个循环往复、螺旋上升的过程,使教学活动成为师幼双方积极互动的过程。只是教师在每段故事的讲述时,要注意帮助幼儿学习故事中的完整句“它是会X的”,还有就是幼儿完整句的表达“圆圆的XX可以吃(坐、抱)的”,充分发展幼儿的语言表达能力。原本设计的幼儿参与故事的表演,我们改成了完整欣赏故事一遍,再次帮助幼儿对故事的理解。其余,环节不需要太多的改动,整个环节还是蛮顺的。

小班语言教案:怪东西教案及教学反思配图二

小班语言教案:怪东西教案及教学反思配图三

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