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中班语言教案:大伞和小伞教案及教学反思

幼儿园中班语言公开课教案 更新时间:2021-04-01

中班语言教案:大伞和小伞教案及教学反思配图一

  活动目标:

  1.体会小动物之间合伞的乐趣,感受故事的童趣;

  2.积极参与故事情节讨论,愿意大胆仿编故事中的对话;

  3.结合自己的生活经验进行表演活动。

  4.运用已有生活经验,根据画面大胆想象、推测并表达自己对故事情节的理解。

  5.通过讨论、猜测等多种方式,理解故事内容,感受主人公的心理变化。

  活动准备:

  录音(雨声、背景乐)、挂图(背景)、图片(小老鼠、小刺猬、小黄狗、黑熊、从小到大的伞四把)、小动物头饰(小老鼠、小刺猬、小黄狗、黑熊)、大小伞数把

  活动过程:

  一、导入

  教师播放录音(雨声),引出主题。

  小朋友好!老师这有个很奇怪的声音,你们来听一听这是什么时候发出的声音?

  小结:还可能是什么呢?答对了,我这就是下雨的声音。下雨了,哗啦啦哗啦啦。

  二、欣赏故事

  教师出示背景图。

  1.吱吱吱,吱吱吱,是谁呀?(小老鼠)

  教师出示小老鼠和伞1的图片。

  1.我们向小老鼠打声招呼吧,你们真是个有礼貌的好孩子。

  2.听,这一天……

  教师强调拟声词"噼啪"。

  3.走着走着,小老鼠碰到了谁呀?(小刺猬)

  教师出示小刺猬和伞2的图片。

  1."小朋友好"(模仿小刺猬)小老鼠也是有礼貌的好孩子,它会怎么跟小刺猬打招呼呢?

  2.咦,小老鼠和小刺猬的伞一样吗,有什么不一样?

  小结:除了这个还有什么不一样,对了,小刺猬的伞比小老鼠的要大。

  3.那小刺猬看到小老鼠的伞比较小也许会说些什么呢?我们听一听小刺猬是怎么说的吧。

  4.小刺猬刚才说了什么呀?

  小结:你差不多都说出来了,还有哪位小朋友要补充的吗?我们一起来说一遍吧。

  5.那小老鼠到底有没有接受小刺猬的邀请呢,我们看一看。仔细看,比比谁的眼睛最亮。

  6.雨水打在小刺猬的伞上发出了?;文章出自.大.考吧.幼,师网'("噼啪、噼啪"的声音)

  7.走着走着,小老鼠、小刺猬又碰到了谁?(小黄狗)

  教师出示小黄狗和伞3的图片。

  1."小朋友好"(模仿小黄狗)

  2.咦,小黄狗的伞和小刺猬的伞又有什么不一样?

  3.小黄狗的伞又比小刺猬的伞大,猜猜看小黄狗会怎么说呢?

  小结:你说得很好,这真是一句好听的话;你真棒,学会分享了。那我们学学小黄狗那句好听的话吧!

  教师总结幼儿各种好听的话。

  4.雨水打在小黄狗的伞上发出了?("噼啪、噼啪"的声音)

  5.走着走着,小老鼠、小刺猬、小黄狗又碰到了谁呢?(黑熊)

  教师出示黑熊和伞4的图片。

  1."小朋友好"(模仿黑熊)

  2.黑熊大哥的伞可真大呀!我们在跟着黑熊大哥来说说刚才那句好听的话吧!

  3.雨水打在黑熊的伞上发出了?("噼啪、噼啪"的声音)

  联系幼儿的生活经验,引发幼儿乐意合撑一把伞的情感体验。

  1.现在伞是越来越大了,大伞下有几个小动物了呀?

  2.四个小动物一起撑着一把大大的伞时心情怎么样呢?哪里看出来的?为什么笑眯眯的呢?(一起分享很开心)

  3.小朋友下雨的时候你们和别人一起撑过伞吗?你和谁起撑过?

  4.你们为什么和他一起撑呢?在一起撑伞开心吗?

  教师播放录音(背景音乐),完整欣赏一遍故事。

  师:现在请小朋友完整地听一遍故事,学学里面小动物的话,等下我请学的棒的小朋友上来表演。

  教师边讲故事边与幼儿互动。

  三、角色表演

  上面的幼儿戴上头饰和伞进行表演,下面的幼儿仔细观察和倾听。

  1.我先请四个小朋友上来表演,下面的小朋友做评委,你们来说一说上面的小朋友表现的到底怎么样?

  小结:你刚才认真看表演了,他们刚才表演的怎么样?声音很好听,会大声地打招呼和说话,还非常勇敢地站出来表演了,我们给他们鼓鼓掌吧!

  2.变变变,你们变成小老鼠、你们变成小刺猬、你们变成小黄狗,你们变成黑熊,小朋友在原地表演,轮到出场的小动物就站起来,表演的时候一边做着小动物的动作,一边学小动物说话,还要大声说出那句好听的话。

  教师说旁白提示语,幼儿分组进行表演。

  活动延伸:

  教师与幼儿进行情境表演,共同演绎生活中好朋友之间合伞的情景,传达人与人之间友好相处的温馨场面。

  教师播放录音(雨声),幼儿模拟情景进行表演。

  1.下雨了,老师这有一把大伞,我想邀请我的好朋友来我的伞下,和好朋友一起撑伞,我觉得好开心呀!

  2.今天老师跟小朋友分享撑一把大伞的快乐,那你们平时还有和好朋友分享什么呢?

  小结:跟好朋友分享真是件开心的事情,那我们是不是应该经常和好朋友分享呢?那我们回去也和自己的好朋友一起分享这个好听的故事吧!

  大伞和小伞

  下雨了,小老鼠撑着伞走在路上,雨水打在小老鼠的伞上发出"噼啪、噼啪"的声音。

  走着走着,小老鼠碰到了小刺猬。"刺猬哥哥你好!"小老鼠有礼貌的说。小刺猬说"小老鼠,快把你的伞收起来吧,到我的伞下来,有了大伞就不用小伞了!"于是,小老鼠和小刺猬合撑一把大伞往前走,雨水打在小刺猬的伞上发出"噼啪、噼啪"的声音。

  走着走着,小老鼠、小刺猬碰到了小黄狗。"小黄狗你好!"小老鼠、小刺猬有礼貌的说。小黄狗说"小老鼠、小刺猬快把你们的伞收起来吧,到我的伞下来,有了大伞就不用小伞了!"于是,小老鼠、小刺猬、小黄狗合撑一把大伞往前走,雨水打在小黄狗的伞上发出"噼啪、噼啪"的声音。

  走着走着,小老鼠、小刺猬、小黄狗碰到了黑熊。"黑熊大哥你好!"小老鼠、小刺猬、小黄狗有礼貌的说。黑熊说"小老鼠、小刺猬、小黄狗快把你们的伞收起来吧,到我的伞下来,有了大伞就不用小伞了!"于是,小老鼠、小刺猬、小黄狗、黑熊合撑一把大伞往前走,雨水打在黑熊的伞上发出"噼啪、噼啪"的声音。

  它们四个往前走,不一会儿雨停了,太阳出来了。黑熊把大伞收了起来,大家你看我,我看你,开心的笑了起来!

  教学反思

  我设计的语言活动《大伞和小伞》是一个展示小动物之间的友情的童话故事。我根据中班幼儿的年龄特点:中班幼儿有了一定的生活经验,他们的语言能力也有了很大的发展,能够大担地在集体面前讲述。同时,《纲要》中提出:给幼儿创造一个自由、宽松的语言环境,支持、鼓励、吸引幼儿与教师、同伴交谈。

  故事《大伞和小伞》语言精练、重复的结构形式便于幼儿讲述。

  因此,在设计环节时,我先采用分段讲述故事的方式,给孩子提供大胆想象的空间,讲述故事情节发展。有利于幼儿想象力和语言表达能力的提高。

  接下来的环节,我让幼儿两两结伴,分组继续讨论,给每一个幼儿提供交流和表达的机会。

  最后让幼儿完整的欣赏配乐故事,使幼儿对作品有一个完整的认识,帮助幼儿进一步理解故事内容。

  整个活动的设计环环相扣,由浅入深,适合中班幼儿的年龄特点,而且通过两两结伴,分组讨论,培养了孩子初步的合作意识。

中班语言教案:大伞和小伞教案及教学反思配图二

中班语言教案:大伞和小伞教案及教学反思配图三

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