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小班主题教案:泡泡乐教案三篇及教学反思

小班上学期主题教案 更新时间:2021-04-05

小班主题教案:泡泡乐教案三篇及教学反思配图一

  设计意图:

  泡泡——是小班孩子的最爱,无论何时,只要提供给他们一瓶泡泡水,他们都会兴奋的哇哇大叫,开始欢天喜地的吹泡泡,但这时的他们喜欢自由自在、无拘无束的“玩”。为此,我设计了主题系列活动《泡泡》,通过让孩子寻找泡泡、吹泡泡、追泡泡、我学小泡泡、留住泡泡、泡泡变变变……一系列活动让孩子在“玩”中更深入的了解泡泡的秘密,让活动更贴近幼儿,深受孩子的喜爱。

  活动一、泡泡在哪里

  活动目标:

  1、寻找生活中能产生泡泡的物品。

  2、能积极参与寻找泡泡的活动,体验发现的快乐。

  3、培养竞争意识,体验游戏带来的挑战与快乐。

  4、发展走、跑、跳等基本动作及动作的灵敏性、协调性。

  活动准备:

  1、吹泡泡的工具

  2、将活动室布置成超市,放有相关有泡泡的实物:肥皂、牙膏和牙刷、啤酒、雪碧、开瓶器、一个空的透明饮料瓶、一盆清水及没有泡泡的实物若干。

  活动过程:

  一、以参观“小超市”的形式导入活动。师:今天,我们班的“小超市”马上就要开张了。我们一起去参观一下吧。

  带领幼儿进入活动室。教师在幼儿参观时提出要求:瞧一瞧,我们的小超市里有些什么?

  二、请幼儿自由猜测,教师根据幼儿的回答作记录。

  提问:

  1、你在超市里看到了哪些东西?(幼儿自由回答)

  2、哪些东西会有泡泡呢?幼儿自由猜测,教师根据幼儿的回答在黑板上快速的记录相应的实物图。

  三、幼儿自由操作、探索,寻找泡泡。

  师:你觉得什么东西会产生泡泡,你就去试一下,找一下,看看它到底有没有泡泡出来。“大.考吧.幼.师网出处”幼儿自由探索,教师观察幼儿的操作情况。请配班老师重点辅导需要开酒瓶的孩子,帮助孩子开酒瓶。

  四、让幼儿交流自己的发现,并通过示范得出结论。

  1、提问:你有没有发现哪些东西里有泡泡?你是怎么发现的?请幼儿说一说并示范操作。教师根据幼儿的操作结果在黑板上相应的物品图下面打“√”或“×”。

  2、教师和孩子共同小结。

  五、引导幼儿根据生活经验,讲述其他的泡泡。提问:想一想,你还在哪里见过泡泡?教师将幼儿的回答记录下来,并请幼儿回家试一试。

  活动二:吹泡泡

  活动目标:

  1、愿意自己尝试用肥皂水吹泡泡,感知泡泡的大小跟吹的力量有关。

  2、在吹泡泡活动中体验成功的喜悦,增添乐趣。

  活动准备:

  1、装水和肥皂若干。

  2、各种小杯等容器每人一份,粗细不一的吸管若干。

  3、在幼儿洗手环节中,有意识的引导幼儿观察搓洗肥皂时发生的现象。

  活动过程:

  一、出示肥皂和水的杯子,引起幼儿的兴趣。

  师:今天,老师给你们带来了一件礼物,请你猜猜看是什么?(让幼儿自由猜后教师出示装有肥皂和水的杯子)

  二、幼儿通过多种方式感知两者的不同之处。

  1、师:你知道这两杯是什么水吗?它们有什么不同呢?

  提供小棒、勺等材料,引导幼儿用(看、闻)等感官,并通过搅拌的方式进行探索。

  2、请幼儿说说这两杯是什么水?并介绍自己区分方法。得出可吹泡泡、可搅拌出泡泡是肥皂水的结论。

  三、介绍吹泡泡材料,幼儿尝试吹泡泡。

  师:肥皂水可以用来吹泡泡,老师知道你们最喜欢吹泡泡了,今天就请你们来吹泡泡,好吗?

  1、介绍材料:要吹出泡泡,需要什么?(肥皂水,吸管)

  2、幼儿尝试吹泡泡。

  (1)请幼儿先试一下用吸管能不能吹出泡泡。

  (2)请能吹出泡泡的幼儿示范一下是如何吹泡泡的。

  (3)教师边讲解边示范吹泡泡的正确方法:用吸管蘸一点肥皂水,吹的时候要轻轻的吹。

  (4)幼儿再次尝试吹泡泡。

  四、感知泡泡的大小跟吹的力量有关。

  1、请幼儿先轻轻的吹泡泡后在用力吹泡泡。(让幼儿说说自己的发现:轻轻的吹时可以吹出大泡泡,用力的吹只能吹出小泡泡。

  2、请幼儿用吸管在肥皂水里用力吹气,观察泡泡是怎样变化的?(让幼儿交流自己的发现)

  五、到户外吹泡泡。带领幼儿到户外阳光下吹泡泡,让孩子观察泡泡是什么样子的。

  活动延伸:在家找一找还有哪些东西可以制作泡泡水,和爸爸妈妈一同试一试,并作记录。

  活动三:圆圆的泡泡

  活动目标:

  1、通过探索,知道不同形状的棒棒吹出的泡泡都是圆形。

  2、乐于参与探索活动。

  活动准备:

  1、三角形、圆形、正方形、椭圆形形、五角形的吹泡泡工具。

  2、记录表一张。(见附表)

  3、将活动室布置成泡泡王国。

  活动过程:

  1、听音乐带领幼儿进入泡泡王国,导入活动:

  幼儿边听音乐边进入“泡泡王国”。

  师:欢迎小朋友们来到泡泡王国。耶!

  师:刚才,你们看见了什么?它是什么形状的?(幼儿回答)

  师:你们喜欢吹泡泡吗?(喜欢)

  2、让幼儿认识不同形状的吹泡器。

  教学反思

  本活动,我始终坚持以幼儿为主体,教师通过为幼儿创设自由宽松的探索空间,充分让幼儿自主感知,直接操作或得知识经验,发展幼儿的认知能力和观察能力,而教师始终是活动的支持者,引导者、参与者、协调者,这个活动组织有序,是和幼儿个性发展,幼儿自然成为活动的探索者,知识的建构者。

  你乐,我乐,泡泡乐!在本次科学活动中,不仅激发了孩子们探索的兴趣和欲望,而且也使孩子们体验到了成功的喜悦!

小班主题教案:泡泡乐教案三篇及教学反思配图二

小班主题教案:泡泡乐教案三篇及教学反思配图三

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