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美术小班教案20篇

小班美术优质课教案 更新时间:2021-04-07

美术小班教案20篇配图一

  这是美术小班教案20篇,是优秀的小班美术教案文章,供老师家长们参考学习。

  第1篇、小班美术活动包糖果教案反思

  活动目标:

  1.学习包糖果的技能。

  2.积极参与操作活动,活动中体验成功感。

  3.培养幼儿动手操作的能力,并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

  4.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

  5.喜欢参加艺术活动,并能大胆地表现自己的情感和体验。

 

  活动准备:

  1.操作材料,橡皮泥、一盘糖。

  2.录音机、磁带

 

  活动过程:

  1.猜猜老师带来了什么?

  出示一盘糖“老师给你们带来了什么?”(糖)

  “小朋友吃过糖吗?好吃吗?”

  “娃娃也想吃糖,我们来给它们做糖吧。本,文来源:大;考.吧幼;师网我们一起来包糖果。”

  2.请能力强的幼儿来包糖果。

  两手拿住纸的两条花边,反面朝上放好,橡皮泥摆放在纸的中间,将纸的前后两边分别往里折,包住橡皮泥,左右两头的纸分别收拢并扭转一下,糖果就好了。(目标1)

  3、交代要求,开始操作。(目标2)

  (1)在操作时,提醒用正确的方法。

  (2)包好一颗糖果后,还可以包另一颗糖,比比谁包得又多又好。

  4.展示糖果 “比比谁的小手最能干,包得又多又好看。”

  表扬那些在活动中认真的小朋友。

 

  活动延伸:

  将糖果送到娃娃家去,给娃娃吃。

 

  活动反思:

  整个活动因为是根据幼儿的兴趣,从生活中选择了幼儿熟悉的内容,所以孩子们兴趣较浓,在活动中也显得比较主动、积极。

  第2篇、小班美术活动找星星教案反思

  活动目标:

  1、通过表达愿望,激发想象力,抒发美好的情感。

  2、培养参与美术活动的兴趣。

  3、培养幼儿的观察、操作、表达能力,提高幼儿的审美情趣及创新意识。

  4、培养幼儿的欣赏能力。

  5、喜欢参加艺术活动,并能大胆地表现自己的情感和体验。

 

  活动准备:

  星空挂图2副,剪纸小星星,蔬菜制作的拓印物,许愿星。

 

  活动过程:

  一、谈论有关许愿星的话题

  1、 律动《小星星》 还记得《许愿星的故事》么?假如你有一颗许愿星你想和他说个什么愿望?(幼儿自由回答)

  2、你们看前面有一条银河,银河里住着许多小星星,他们知道许愿星在哪里,让我们到银河里去问问他们吧!

  3、带领幼儿随音乐“飞”到“银河”

 

  二、寻找许愿星

  1、 观察各种星星,请幼儿说说看见了什么颜色的星星。

  2、 问问小星星许愿星在哪,帮助小星星找伙伴,并粘到到他的身边。(幼儿在地上找到小星星)

  3、 启发幼儿在“银河”里边粘帖星星,边向小星星询问“小星星请你告诉我许愿星在哪里?”

 

  三、在拓印中表达愿望

  1、小星星告诉我们:许愿星在更遥远的天边,让我们一起去找吧!

  2、带幼儿“飞”到拓印处,寻找许愿星。

  3、找到一颗许愿星,并许愿。教给幼儿许愿时的方法:闭上眼睛,双手合十,再心中想一个美好的愿望。

  4、 教师示范拓印。

  5、 幼儿边拓印边许愿,教师适当指导。

 

  四、送愿望

  天亮了,许愿星要忙着为人们送去美好的祝愿,他想请小朋友们一起送愿望好么?我们要把祝愿送给谁呀?爸爸妈妈?爷爷奶奶?叔叔阿姨?....... 在愉快欢乐的气氛中结束活动。

 

  附:小星星儿歌歌词:

  一闪一闪亮晶晶, 满天都是小星星

  高高挂在天空中, 好象宝石放光明

  一闪一闪亮晶晶, 满天都是小星星

  当那太阳落下山, 大地披上黑色夜影

  天上升起小星星, 光辉照耀到天明

  一闪一闪亮晶晶, 满天都是小星星。

 

  活动反思:

  从效果上可以看到,幼儿充分表现了自己的想法,画面内容丰富、富有童趣,活动满足了幼儿的创作和表达的欲望。从中也看出,老师的引导到位的话,能不断提高孩子的表现欲望。

  第3篇、小班美术活动漂亮的花衣服教案反思

  活动目标:

  1、尝试用玻璃球蘸颜料滚出花纹的制作方法。

  2、体验美工活动的乐趣,发展手眼协调能力,培养较好的色彩感觉。

  3、培养幼儿的观察、操作、表达能力,提高幼儿的审美情趣及创新意识。

  4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

  5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

 

  活动准备:

  1、剪好的衣服纸样若干。

  2、调好的各色颜料、勺子若干。

  3、纸盒或盒盖若干。

  4、玻璃球若干。

  5、范例若干。

 

  活动过程:

  1、游戏《变魔术》。出示花衣服的纸样,激发幼儿的制作欲望。随后玩游戏,像变魔术一样,为幼儿演示玻璃球滚出花纹制作漂亮衣服的过程,让幼儿受到吸引。

  2、教师师范并教授幼儿学习滚印画的方法和步骤。

  3、幼儿作业 ,教师指导:玻璃球要蘸满颜料;尽量平摇盒子;注意作业 及自己的卫生。

  4、作品展示,幼儿互相欣赏。

 

  活动反思:

  幼儿在整个活动中,专注度高,思维活跃,表现欲望强,能够大胆、自信地表达创造。在学习过程中,每个孩子都能够充分自主地探索和交流,有良好的对美好事物的感受、审美体验以及同伴间互相学习、互相帮助、互相合作的交往能力。

  第4篇、小班美术活动泥工—好吃的冰棒教案反思

  活动目标:

  1.喜欢玩泥,对泥工活动感兴趣。

  2.能够用泥制作自己喜欢的冰棒。

  3.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

  4.培养幼儿的技巧和艺术气质。

  5.培养幼儿的欣赏能力。

 

  活动准备:

  1.将橡皮泥分桌摆放。

  2.冰棒图片,冰棍棒人手一份。

 

  活动过程:

  1.创设小象买冰棒的情境,引发幼儿活动兴趣。

  (1)教师头戴小象头饰玩具,模仿小象声音买叫卖,又香又甜的冰棒谁来买啊!

  (2)教师从盒子里掏出冰棒,边掏边提问:这是什么呀?什么形状的?什么颜色的?(有代表性的)

  (3)将水果放在幼儿的桌子上的盘子里,让幼儿亲自感知一下。

  2.交待制作要求,引导幼儿捏泥。

  (1)教师引发活动兴趣:小象带来了这么多水果,它听说我们班小朋友的手特别能干,能捏出好多的水果是吗?那我们做些水果送给小象吧!

  (2)教师介绍材料及制作要求。

  (3)教师示范讲解:我喜欢苹果微,我拿一块红泥,放在手心里……

  (取泥---团圆---用辅助材料做苹果瓣和叶子---放在展架上)

  3.幼儿捏泥,教师指导。重点引导幼儿练习团圆的技能。

  4.幼儿作品展示。

  幼儿将制作的冰棒展示架上,教师引导幼儿欣赏作品,用小象的口吻鼓励幼儿。

 

  活动反思:

  本次活动主要是通过欣赏泥工作品,让小班幼儿初步了解泥工艺术,并练习泥工的基本技能:团和捏,发展幼儿的动手能力,想象能力及创造力。在活动开始时,先让幼儿掌握了怎样去和泥,由于小班孩子初次接触泥工活动,我又以游戏的方式引导孩子们积极参与,以引起他们的强烈兴趣,并在团团捏捏的过程中体验到玩泥的快乐。虽然孩子们的作品还较粗糙,但很可爱,有的还较有创意,虽然他们玩的手指黑黑的,但都很开心,而我陪着孩子们玩泥巴,也像回到了儿时快乐的感觉。

  第5篇、小班美术活动我的小手变变变教案反思

  活动目标

  1.尝试用手掌、手指、拳头进行印画,并大胆添画。

  2.根据要表现的动作或植物形象,选择适应的手印方式进行组合表现。

  3.对趣味添画产生兴趣,体验活动的乐趣。

  4.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

  5.培养幼儿的技巧和艺术气质。

 

  活动准备

  各种颜料,塑料盘、白纸人手一张、抹布、各色油画棒、课件手印图片若干张。

 

  活动过程

  1.游戏:小手变魔术,引导幼儿观察教师手型的变化(鸽子、螃蟹、狼头等),让幼儿发挥想象力,感知对手形的联想。

  提问:小朋友张开小手,伸一伸、张一张、弯一弯,看看手变成了什么?

  小结:手指可以变化出这么多有趣的手形,引出课题。

  上节课我们一起学习了手指印画,今天我们一起来学习手印画(手印画:利用不同手型来印画)

  2.示范手印画。请小朋友分组上台来印手掌印。

  方法:

  (1)张开五指,在塑料盘里将整个手掌都蘸上自己喜欢的颜料。

  (2)将手掌印在白纸上。

  (3)用抹布把手上的颜料擦干净。

  (4)晾干后根据手印进行添画。

  指导语:手印好了,教师添画,组成一幅班级树。想想还可以在这手印上添画东西,又可以变成什么呢?(如添上眼睛、嘴巴可以变成孔雀) 3、一起欣赏课件

  师问:你们都看见了那些手印画?(小鱼、螃蟹、孔雀、花瓶等。)

  4.丰富经验,讨论设计。

  (1)提问:你准备创作一幅什么样的手印画?里面有哪些动物?哪些植物?这个动物要用什么样的手型进行印画?怎么添画?

  (2)引导幼儿摆出不同的手型,说说像什么?可以怎么印画?

  (3)讨论怎么组合各种手型表现形象。

  (4)提醒幼儿注意操作常规,晾干后进行添画。

  小结:我们可以用拳头、手掌、手指、指尖、手背很多地方进行印画,根据形象还可以把各种手型的印画进行组合表现。

  5.想象创作。

 

  活动反思

  印画是美术活动的另一种艺术表现形式,是让孩子在印画中感受美、表现美、创造美的艺术活动。小班孩子年龄小,要激发他们对美术活动的兴趣,通过这种绘画形式,会深受孩子们的喜欢。以手印画的方式,让幼儿更直观表达情感。让幼儿在玩乐中作画,调动孩子对美术活动的积极性,同时还可以培养幼儿动手的能力和观察能力。

  第6篇、小班美术活动有趣的表情教案反思

  活动目标:

  1. 学习用较为简洁的线条画出几种不同的面部表情。

  2. 培养幼儿的绘画兴趣。

  3. 培养幼儿的观察、操作、表达能力,提高幼儿的审美情趣及创新意识。

  4. 喜欢参加艺术活动,并能大胆地表现自己的情感和体验。

  5. 鼓励幼儿乐于参与绘画活动,体验绘画活动的乐趣。

 

  活动准备:

  酸、甜、辣(稍辣)味的水每桌一份;画纸、笔、小勺、镜子人手一份;范画三张。

 

  活动过程:

  一、 引出课题

  1. 这里有甜的、辣的、酸的三种味道的水,现在我来尝其中的一种,请你们根据我的表情,猜一猜我尝的是什么味道的水。

  2. 教师尝辣水后,提问:你们知道我尝的是什么味道的水吗?你们是怎么看出来的?你们看到我的眉毛怎么样了?眼睛呢?嘴巴里什么伸出来了?

  3. 你们有没有吃过辣椒?吃辣东西时,你们的表情是怎么样的?做给老师看看,好吗?

 

  二、 示范作画

  1. 老师真想把自己的表情画下来,可是我怎样才能看见自己呢?

  2. 教师取出小镜子边讲解,边画尝辣味时的表情。

  3. 出示范画。我这儿还有一张画呢!你们看得出我尝的是什么味道吗?(酸味。)你们是从什么地方看出来的?

  4. 请幼儿想象吃酸葡萄时的感受,并把尝酸味时的表情做给旁边的小朋友看。

  5. 你们都吃过甜甜的糖,吃甜东西时,你是怎样的表情?请你把尝甜味时的表情做给大家看看。

 

  三、 幼儿作画

  1. 你们的桌上也有甜的、酸的、辣的三种味道的水。下面请你们每个人用自己的小勺子去舀其中一种味道的水,尝一尝是什么味道的,然后照着镜子,把自己的表情画下来。

  2. 幼儿作画,教师巡回指导,鼓励幼儿大胆运用线条表现各种表情。

 

  四、 评析作品

  1. 请幼儿互相观看同伴的作品。

  2. 教师选取三张画有不同表情的作品,请幼儿猜猜这三位小朋友尝的是什么味道,并请作者予以证实。

  3. 请个别幼儿讲述自己尝的是什么味道的水,画的是什么表情。

  4. 请幼儿以黑板上的三张范画为分类标准,按不同的表情将自己的作品贴在相应的范画下面。

 

  活动延伸:

  在美工角提供更多的材料,让幼儿按自己的意愿画出各种表情或做有趣的表情面具。

 

  活动反思:

  让幼儿乐于主动尝试,通过动手操作,在轻松、愉快的氛围玩中学,在玩中获得美术技能的提升。

  第7篇、小班美术活动快乐的小动物教案反思

  活动目标:

  1、学会画折线、波浪线、螺旋线三种曲线。

  2、提高手的控制能力,进一步提高对绘画活动的兴趣。

  3、提高观察智力、模仿智力、构思与想象智力。

  4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

  5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

 

  活动准备:

  1、电脑制成的动画:螃蟹、金鱼、蝴蝶的动态及留下的痕迹并配上儿歌。

  2、幼儿每人一支勾线笔,画有背景的画纸,各种小动物的图片若干。

  3、每组一盒浆糊,毛巾若干。

 

  活动过程:

  1、放电脑动画,引起幼儿兴趣。

  指导语:今天有一些小动物要来和我们小朋友做朋友,你们开心吗?我们来看看是哪些小动物?它们是怎么来的?

  放电脑画面:小金鱼,尾巴大,摇摇尾巴游呀游;花蝴蝶,来跳舞,圆圈舞呀真漂亮;小螃蟹,力气大,东爬西爬找朋友。

  2、引导幼儿用手描绘各种小动物留下的不同痕迹。

  提问:来了哪些小动物呀?它们是怎么来的?(请幼儿分别讲述,并进行模仿各动物的动作)

  “看花蝴蝶飞来的时候,在后面留下了一条痕迹,是怎样的呀?”(一圈一圈的)请幼儿跟着老师边念儿歌边用手描绘螺旋线。

  “那金鱼游来的时候,会在后面留下什么样的痕迹呢?”(一弯一弯的)请幼儿跟着老师边念儿歌边用手描绘波浪线。

  “那螃蟹来的时候又会留下什么样的痕迹呢?“(一折一折的)请幼儿跟着老师边念儿歌边用手描绘折线。

  3、幼儿作画,老师巡回指导。

  指导语:还有好多小动物都来了,它们想请小朋友帮它们画留下的痕迹,你们愿意吗?你想帮哪些小动物画呢?等会儿小朋友可以自己去选择你喜欢的小动物先帮它粘在画纸上,然后想想它们走路会留下什么样的痕迹,用勾线笔在动物的后面画下来。

  提醒:手脏了,用毛巾擦一下。

  4、欣赏作品,评价。

  请幼儿说说:你选了哪些小动物?哪个最快乐,是一折一折的,一弯一弯的或是一个圆圈一个圆圈在跳舞的?

 

  活动延伸:

  你还想知道哪些小动物,它们会留下什么样是痕迹呢?请你回去问问爸爸妈妈或到书上去找找。

 

  活动反思:

  整个活动过程还是比较流畅,活动过程中幼儿也比较配合,能够安静倾听,和我一起学画三种线条。幼儿的探索和发现离不开教师的引导,幼儿是学习的主体,他们选择探索活动的方法是多种多样的。教师不可直接控制,而应以尊重和支持,引导幼儿用自己独特的方式进行探究活动。所以,教师应该为幼儿提供一定的环境来鼓励幼儿积极探索。

  第8篇、小班美术活动小兔造篱笆(粉笔画)教案反思

  活动目标:

  1、引导幼儿熟悉粉笔的性能,学习用粉笔画稍长的线。

  2、帮助幼儿体验相互合作带来的快乐,培养他们对绘画活动的兴趣。

  3、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。

  4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

  5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

 

  活动准备:

  1、小兔头饰若干(与幼儿人数相等)、兔妈妈头饰、大灰狼头饰各一个,水果篮一只、玩具蘑菇(多于幼儿人数)。

  2、“袋鼠”、“大灰狼”的出场音乐,笛子音乐,录音机,粉笔人手一份,场地布置图。

  3、幼儿已听过《小兔乖乖》的故事,对故事情节较熟悉。

 

  活动过程:

  一、呈现小兔、兔妈妈、大灰狼头饰。以游戏活动导入,激发幼儿的兴趣。

  1、为幼儿带好小兔头饰,并带幼儿听音乐跳出场。

  “小兔乖乖,外面的太阳真好,我们到外面去晒晒太阳吧。”

  (开头设计的目的,首先是让幼儿放松,戴头饰不仅可以让幼儿觉得新鲜有趣,也有助于老师把幼儿导入游戏的情境,使幼儿很快进入角色。)

  2、播放大灰狼的音乐,幼儿倾听,感受紧张、害怕的气氛。

  3、鼓励幼儿积极思索、想象不被大灰狼捉走的方法。

  “哎呀呀,刚才是什么声音?我好害怕呀!”

  “怎么,是大灰狼要来了?兔宝宝们,快快想个办法,可别让大灰狼把我们捉走了。”(引导幼儿说出造篱笆的方法,如果说不出,教师可直接说出来。)

 

  二、引导幼儿了解篱笆的外形,并探索篱笆的筑法,自主想象。

  1、“小兔乖乖们,妈妈来教你们造篱笆,造一条又大又宽的篱笆,不让大灰狼进来,好吗?”教师运用语言“造篱笆要从上到下,深深地插进去,造得长长的、密密的”来帮助幼儿掌握造篱笆的技能。

  2、观察篱笆,同时“妈妈”在地上示范: 用粉笔在线上画直线,要从上往下,长长的,密密的。

  3、请个别幼儿来“造”,了解幼儿掌握技能的情况。

  “妈妈一个人造篱笆实在太慢了,谁愿意来帮助妈妈?”(可以请2~3名幼儿来画直线。)

 

  三、渗透造篱笆的技能,鼓励幼儿充分表现。

  1、“兔妈妈”发给每只“小兔”一支粉笔,要求“小兔”在大圆圈上造篱笆。又要求“小兔”想办法:怎样造篱笆才能不让大灰狼钻进来。

  2、小兔造篱笆(开始时,孩子们出于好奇,造得篱笆宽宽的、松松的) 观察孩子的操作情况,“兔妈妈”故意走到一位篱笆造得又细又密的“小兔”前,做钻进的动作,并说:哎呀,这只“小兔”的篱笆造的真好,大灰狼肯定钻不进来。对造得疏得可以请其他“小兔’来帮助,体现合作。

 

  四、用游戏的方式对幼儿的操作进行评价。

  1、兔妈妈:“兔宝宝们,你们真是太能干了!累了吧?快,到草地上去休息一会儿,妈妈现在去采些蘑菇回来。记得大灰狼要把门关关好。宝宝们再见!”(教师退场换上大灰狼头饰戴上出场。)

  2、教师以大灰狼口吻对幼儿的操作进行评价。

  大灰狼:“我已经好几天没吃东西了,肚子饿得咕咕直叫。(作出嗅的样子)嗯,好香的味道,那边肯定有一窝小兔子,让我去捉只小兔尝尝。 大灰狼来到篱笆前,做出跳、钻、推的动作,边做动作边说:“这篱笆造得可真高,让我找个洞钻进去吧。咦,找不到洞,气死我了,我就不信推不倒你。这篱笆谁造的这么高,这么密,这么牢,让我没办法去捉小兔。”

  “没办法,我就假装兔妈妈,唱支《小兔乖乖》的歌,骗他们开门。”(此时,幼儿已完全融入情境与角色中,当大灰狼唱完后,幼儿马上接下去唱,气氛相当好,完全感觉不出这是对幼儿作品进行评价。)

 

  五、拓展延伸,引发再创。 大灰狼灰溜溜地下场,教师换上兔妈妈头饰,边唱《小兔乖乖》边上场。

  “孩子们,妈妈回来了,快开门。”

  “孩子们,你们都在,太好了。大灰狼今天没来吗?”

  “你们真是一群聪明、勇敢的孩子。来,肚子饿了,快吃妈妈刚采回来的新鲜的蘑菇,吃饱了帮助妈妈再在草地上种些花草、菜,愿意吗?”

 

  活动反思:

  用童话故事带动小朋友的兴趣,小班幼儿对周围的事物充满了好奇,探索的欲望很强,常常有一些"不合常规"的现象发生。打破传统蜡笔画画的框架,尝试用粉笔来作画,从纸上转移到地上,从室内走向室外,幼儿也许会更容易投入到活动中去。 根据小班幼儿的年龄特点和目前美术活动的进展情况,同时考虑到幼儿第一次使用粉笔,愉悦幼儿的身心,激发幼儿强烈的作画愿望,进一步体验多种工具绘画所带来的快乐。

  第9篇、小班美术活动绘画紫藤花(手指点画)教案反思

  活动目标:

  1、感知紫藤花的特征:一串一串的,紫中带白的颜色。

  2、学习双色相间点画紫藤花。

  3、体验点画活动的快乐及成功感。

  4、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。

  5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

 

  活动准备:

  绘画纸、白紫两色颜料(稍干些)、抹布

 

  活动过程:

  一、预热阶段

  1、欣赏紫藤花。

  把幼儿带至紫藤架下,幼儿自由欣赏紫藤花,教师引导幼儿重点观察紫藤花的外形及颜色等特征,并鼓励孩子们大胆说说自己的见解。

  2、启发幼儿大胆想象,用动作表现紫藤花。

 

  二、图形刺激

  教师示范双色相间点画紫藤。

  伸出食指先蘸一点紫颜色,接着再蘸一点白颜色,然后在图画纸上花柄的两边点画紫藤花,一点表示一朵花。

 

  三、想象创造

  1、幼儿作画,教师指导,鼓励幼儿大胆作画,大胆尝试双色点画。

  2、点画是注意花形:上大下小,一串一串

  3、提醒幼儿注意卫生,不把带有颜料的手到处乱摸,点画结束,及时用抹布把手擦干净。

 

  四、作品赏评

  把幼儿的作品沿轮廓剪下,布置成紫藤架,引导幼儿共同欣赏,体验成功的快乐。

 

  活动反思:

  美术的绘画形式有很多种,美术可以让人发挥想象和创造能力。幼儿对于绘画来说,需要的是贴近生活,幼儿都喜欢涂涂画画,尽管幼儿画的什么也不像,我们都要跟幼儿们鼓励,不要去打击幼儿对涂涂画画的兴趣,让幼儿尽情地绘画,这才能让幼儿表达出内心的情感。手指点画是一种幼儿的绘画形式,这种用手指绘画会让幼儿产生浓厚的兴趣。

  第10篇、小班美术活动手印热带鱼教案反思

  活动目标:

  1、用手印添画的方式表现动态的鱼。

  2、用装饰性花纹表现美丽的热带鱼。

  3、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。

  4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品,培养他们大胆创新能力。

  5、鼓励幼儿乐于参与绘画活动,体验绘画活动的乐趣。

 

  活动准备:

  小金鱼、蜡笔、幼儿活动材料《美术》第6页 有关热带鱼的视频,有关鱼儿的音乐

 

  活动过程:

  1.出示小金鱼,引起幼儿兴趣

  师:“小朋友们,看看这是什么?(小金鱼)对了,小金鱼很漂亮是不是,不过呀有一种鱼比它更漂亮,它叫做热带鱼,你们有没有见过热带鱼呀?”

  2.热带鱼现身

  请幼儿观看热带鱼的视频片

  师:“怎么样,热带鱼漂亮吧,你们喜欢吗?(喜欢)告诉你们哦,我最近学了一个新本领,用手就能变出热带鱼哟,你们相信吗?(幼儿发表意见)仔细看了,老师是不是真的用手也能变出热带鱼,我又是怎么变出热带鱼的呢?”

  教师用手颜料,在画纸上连续按手印,要有不同方向、不同形状、不同颜色、有的五指并拢,有的五指张开,以较快速度添画成热带鱼,引起幼儿的印画兴趣。

  师:“怎么样,我把热带鱼变出了哦。”

  讨论:哪里像热带鱼的尾巴?哪里像鱼鳍?哪里像热带鱼的头?

  —— 师:“好,现在呢就要请你们来变一变热带鱼了。”

  3.热带鱼印画 (发给幼儿活动材料《美术》第6页),教师指导幼儿把整个手掌都到颜料中,在纸上按压时不能移动。

  (幼儿印画时播放音乐)

  幼儿印画,启发幼儿用双手印画出往不同方向游的热带鱼

  —— 教师巡回指导,帮助能力差的幼儿,观察幼儿在印画活动中的情绪体验

  4.教师总结,欣赏作品

  —— 师:“我的宝宝可真棒,一下子就把我用手变热带鱼的本领学会了,变出了这么多漂亮的热带鱼,而且呀,我发现你们在变热带鱼的时候非常开心。”

  “ 好,那待会儿我们一起来为这些漂亮的热带鱼布置一个热带鱼海洋。好吗?”

 

  活动反思:

  新《纲要》指出:教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。活动中教师要眼中有幼儿,心中有教育,以互动的、开放的、研究的理念,让幼儿真正成为学习的主体。整个活动取得了非常好的效果,我从中发现,新颖的活动形式,使孩子从新的视觉认识到自己,幼儿沉浸于手印添画的愉悦中。

  第11篇、小班美术活动鸡蛋宝宝教案反思

  活动目标:

  1. 尝试将圆添加线条画成小鸡的形象,并能用蜡笔均匀涂色。

  2. 愿意像了不起的鸡蛋宝宝那样,学着做自己可以做的事情。

  3. 培养幼儿的观察、操作、表达能力,提高幼儿的审美情趣及创新意识。

  4. 大胆尝试绘画,并用对称的方法进行装饰。

  5. 让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

 

  活动准备:

  课件、蜡笔、画有鸡蛋宝宝的画纸

 

  活动过程:

  一、鸡妈妈生蛋

  1. 出示图一。师;鸡妈妈在青青的草地上生下了许多蛋宝宝,你们看看蛋宝宝是什么形状的。(圆圆的)

  2. 出示图二。师:鸡妈妈说我生了好多蛋,还有些蛋生在哪里了?幼儿尝试在图中找出蛋。

 

  二、小鸡出壳了

  1. 继续出示课件。师:小朋友们真棒,找到了好多蛋宝宝,现在鸡妈妈要孵蛋了,你们猜猜会孵出谁?过了好多天,一只小鸡啄破蛋壳钻出来了。小鸡长什么样呢?(长着什么样的嘴巴、什么样的眼睛?两只小腿长得是长的还是短的?)

  2. 师小结:哦,可爱的小鸡,它有着黄黄的衣裳,尖尖的嘴巴,亮亮的眼睛,短短的腿,真漂亮啊!

 

  三、孵小鸡

  1. 教师示范

  (1)看,这边还有好多鸡蛋宝宝没有孵出来呢,你们想帮鸡妈妈孵小鸡吗?

  (2)这里有个鸡蛋宝宝马上就要孵出来了,我们一起来帮帮它。看,尖尖的小嘴已经啄破蛋壳了。

  (3)明亮的眼睛已经看见鸡妈妈了。

  (4)短短的小脚站起来了。(动作、语言互动:慢慢伸,轻轻踩,小脚小脚伸出来)

  (5)看,老师已经帮鸡妈妈孵出了好多小鸡,你们看看,它们一样吗?对,有的小鸡嘴巴尖尖向前,有的小鸡嘴巴尖尖向上,有的小鸡嘴巴尖尖向下,有的小鸡嘴巴尖尖向右,有的小鸡嘴巴尖尖向左。

  2. 幼儿操作,教师巡回指导。

  “这些小鸡可爱吗?鸡妈妈想请我们小三班的小朋友和她一起孵鸡蛋,我们一起帮助鸡妈妈去孵小鸡吧。”

 

  四、鸡蛋宝宝起步走。

  鸡宝宝一天天长大了,鸡妈妈说:“宝宝该自己去捉虫了。”鸡宝宝高兴地说:“妈妈,我要自己捉虫吃!”我们小朋友长大了,上幼儿园了,也要像鸡宝宝一样,学着自己的事情自己做。(教师播放音乐,做鸡妈妈,幼儿拿着自己的画作做鸡宝宝和老师一起走)

 

  活动反思:

  小班幼儿的绘画水平不强,画出来的画相对来说不是很漂亮,而我在展示幼儿作品时,只顾了展示版面的好看,而伤害了孩子的自尊心,使他们无法体验成功的乐趣,我的这种做法是错的。孩子们画出来的画再不好看也是他们的劳动成果,我们老师应该尊重他们的成果,鼓励他们下次画得更好。

  第12篇、小班美术活动秋菊教案反思

  活动目标:

  1、知道秋天是菊花盛开的季节,喜欢欣赏菊花图,从中感受到菊花的千姿百态。

  2、引导幼儿会用“开放”“五颜六色”等词描述菊花。

  3、愿意动手创作,体验欣赏创作活动的乐趣。

  4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

  5、培养幼儿的欣赏能力。

 

  活动准备:

  1、幼儿观察过菊花,了解菊花的外形,知道种类繁多,颜色各异

  2、课件、视频

  3、实物:菊花若干

 

  活动过程:

  师幼儿一起说:“领略大师风采,感受名画魅力”

  一、实物欣赏,激发幼儿的兴趣

  T:秋天到了,好看的菊花都开放了,今天让我们一起去欣赏一下好看的菊花。(请下朋友走下位置去欣赏)问问味道、看看颜色

  T:小朋友们菊花是什么味道的?(香香的)什么颜色的?(黄色、白色)

  T:菊花除了白色和黄色还有别的好看的颜色,我们一起来欣赏五颜六色的菊花吧!(观察菊花的不同花瓣、颜色)。

 

  二、图形刺激,幼儿尝试用词汇形容菊花。

  观看图片——菊花。

  T:菊花还有什么颜色?(玫红色、桔黄色)谁会用一个好听的词来说说看?(五颜六色),菊花长的怎么样?那菊花的花瓣像什么?

  小结:菊花是秋天开的花,菊花的品种多,花形各异,颜色鲜艳。

 

  三、认识齐白石,欣赏其的菊花画作。

  T:小朋友喜欢这些好看的菊花吗?有一位叫齐白石的画家爷爷也很喜欢菊花,因此他创作了许多副菊花图,我们一起来欣赏吧!

  T:画家爷爷画的菊花是什么样子的?(有高有低)(三三两两)

  让幼儿做菊花高高低低、三三两两的动作,增加幼儿的情趣。

  T:画的菊花颜色是什么样的?(红色、红色黄色白色相间)

  T:齐白石爷爷画的这些菊花是什么画?

  T:国画是用什么材料画的?

 

  四、教师示范

 

  五、幼儿创作

  T:请小朋友自己选择一副自己喜欢的画进行创作。

 

  活动反思:

  让幼儿能用自己喜欢的方式表现菊花的美丽,让幼儿在创作中感受不同美术工具带来的乐趣。选材较适合本班幼儿的年龄特征和发展水平。在活动中,幼儿的兴趣较高,大部分幼儿能够独立完成作品。

  第13篇、小班美术活动蜡烛滴画教案反思

  设计思路:

  蜡烛是幼儿日常生活中经常接触到的,比如幼儿过生日的时候,断电的时候等。而且本小区附近有一个蜡艺厂,很多家长都在这个厂里工作,家中也有许多漂亮的蜡烛,幼儿会经常会把这些漂亮的蜡烛带到幼儿园中,于是便把蜡烛投放到了区域活动中,让幼儿自己去探索。

  在区域活动中幼儿对于用火来点蜡烛表现出了浓厚的兴趣,有些幼儿还把蜡烛油滴下来玩,幼儿惊奇的发现烛油变成了花瓣,变成了树叶,变成了星星,变成了雨点,变成了泡泡,变成了雪花等等,于是便产生了本次活动,让幼儿通过尝试,充分体验烛油滴画带来的快乐。

  考虑到幼儿自己构图和涂色的速度较慢,同时也为了让幼儿有充分表达自己想法的时间,因此,本次活动采取了幼儿构好图后第二课时的教学。

 

  活动目标:

  1、幼儿通过尝试,从作画中体验烛油滴画的快乐和成功的喜悦。

  2、幼儿能创造性的在自己勾画好的形象上滴画出各种作品。

  3、培养幼儿用火的安全意识。

  4、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。

  5、感受绘画的趣味性,体会创作的快乐。

 

  活动重难点:

  活动重点:了解蜡油画的特点,大胆用烛油在半成品的作品上尝试滴画。

  活动难点:能在半成品的作品上,创造性的滴画出各种完整、和谐、美丽的作品。

 

  活动准备:

  1、幼儿勾画好的各种半成品作品(第一课)。

  2、蜡烛、深色颜料、毛笔、抹布等。

 

  活动过程:

  (一)了解蜡烛

  教师带领幼儿进入蜡烛世界。

  你们看,教室里都是什么啊?蜡烛有什么用?漂亮的烛火在干什么啊?

 

  (二)神奇的烛油。

  烛油宝宝看到烛火宝宝跳的这么开心,它忍不住了,它也想出来跳一跳,烛油宝宝会在哪里跳呢?它说想出来到我们小朋友的画上来跳舞,(教师出示幼儿的半成品作《小鱼吹泡泡》)。烛油宝宝说它会跳吹泡泡舞呢!

  1、教师讲解示范烛油滴画

  教师将烛油自由溅落在半成品的小鱼画上,重点讲解滴烛油时的疏密和画面的布局,引导幼儿注意画面的丰富性和完整性。教师边示范边结合一些安全要求。

  2、引导幼儿发现蜡烛滴画的秘密。

  烛油宝宝吹出来的泡泡漂亮吗?烛油本来是什么颜色的?为什么吹的泡泡这么漂亮? 教师小结:原来是烛油是白色的,它滴到纸上后,纸的颜色就透了出来,所以小鱼的泡泡特别漂亮。

  3、引导幼儿用深色颜料涂上底色。

  现在这些泡泡的颜色我们还看不清楚,我还想变一变,(教师示范再刷一层底色)你们看烛油宝宝吹的泡泡是不是更亮了,这幅画是不是更漂亮了。

  4、幼儿自由讨论自己的半成品作品“我们怎么样才能使它更漂亮?” 教师不做任何评判和指导。

 

  (三)“我也来试一试”,幼儿尝试作画。

  1、点燃蜡烛,随意滴画。注意画面的合理性和丰富性及用火的安全。

  2、滴好后请幼儿选择自己喜欢的颜色,涂上底色。(快的幼儿可以到区域中尝试画第二幅)。

 

  (四)师生一起参观、讲评作品。

 

  (五)结束。

 

  活动反思:

  孩子在玩中学,学中玩,兴趣浓浓。在孩子们的自由作画时间了,老师巡回指导,发现较好或有自己创意的孩子就进行及时表扬,孩子们互相学习,很好的完成了作品。根据小班幼儿的年龄,设计了有趣的教学用具和游戏设计,整个活动,幼儿在愉快的气氛中获得初浅的社会经验,体验了解他人的快乐。效果好。

  第14篇、小班美术活动爱唱歌的小鱼教案反思

  活动目标

  1、学习通过封闭的曲线绘画大小不同的圆。

  2、通过正确地旋转手腕绘画流畅的线条。

  3、体验在音乐中绘画的乐趣。

  4、鼓励幼儿乐于参与绘画活动,体验绘画活动的乐趣。

  5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

 

  活动准备

  1、经验准备:在日常生活中观察鱼和水中的气泡,有认识圆的经验。

  2、材料准备:水彩笔、音乐《水族馆》

 

  活动过程

  1、谈话导入,激发幼儿绘画的兴趣。提问:小鱼的家在哪里?小鱼唱歌有声音吗?小鱼是怎么说话、唱歌的呢?

  小结:小鱼的家在水里,它非常喜欢唱歌,虽然你听不见它的歌声可是我们能看见它唱歌时吐出的泡泡。

  2、教师师范绘画,幼儿观察。

  指导语:今天,大鱼老师教小鱼学唱歌。大鱼老师说,谁吐的泡泡多就是歌唱得多。

  示范绘画:

  (1) 从一个点开始旋转手腕又回到原点,一个泡泡画好了。

  (2) 泡泡有大的,有小的。

  (3) 边画边说“圆圆的泡泡”。

  3、幼儿在音乐声中进行绘画,教师指导。

  (1) 鼓励幼儿多练习画圆。

  指导语:请小朋友打开幼儿用书,大鱼老师说,谁吐的泡泡多就是歌唱得多。

  (2) 引导幼儿画大小不同的圆。

  指导语:大圆是一首长长的歌,小圆是一首短歌,画得特别流畅的圆是一首好听的歌。

  4、作品交流分享。

  分享评价:谁唱的歌最动听?

 

  活动反思

  《纲要》中对艺术领域中内容与要求其中一点为“在艺术活动中面向全体幼儿,要针对他们的不同特点和需要,让每个幼儿都得到美的熏陶和培养。”整个活动,给予幼儿 较宽松的氛围,教师只是充当了活动中的支持者,鼓励者,合作者,引导者,用心倾听幼儿的表述,并及时的梳理与小结。

  第15篇、小班美术活动瓜子壳刷画教案反思

  活动目标:

  1、初步尝试刷画,乐意对画面进行想象。

  2、体验刷画的乐趣。

  3、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。

  4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

  5、培养幼儿的欣赏能力。

 

  活动准备:

  1、前期活动――磕瓜子

  2、刷盘、板刷每人一份;水粉颜料、白瓜子壳大量;

  3、“瓜子妈妈”道具一个;

 

  活动过程:

  一、引导幼儿熟悉作画工具

  1、 认识作画工具

  2、 探索作画工具

 

  二、情境讲述引题并展示刷画过程

  1、(出示瓜子妈妈)瓜子妈妈要去旅行,家里的瓜子宝宝没人照顾…….

  2、 示范刷画:

  (1)、洒落瓜子壳

  (2)、刷画:给瓜子壳宝宝做一件彩色的衣服

  (3)、引导欣赏老师的作品

 

  三、幼儿操作

  鼓励大胆尝试操作

 

  四、讲评

  引导、鼓励幼儿介绍、欣赏自己和同伴的作品

 

  活动反思:

  《纲要》中对艺术领域中内容与要求其中一点为“在艺术活动中面向全体幼儿,要针对他们的不同特点和需要,让每个幼儿都得到美的熏陶和培养。”让幼儿更直观表达情感。让幼儿在玩乐中作画,调动孩子对美术活动的积极性,同时还可以培养幼儿动手的能力和观察能力。

  第16篇、小班美术活动毛线跳舞教案反思

  活动目标:

  1、在玩一玩,变一变、画一画活动中了解毛线的特性。

  2、在活动中发展幼儿的想象力和创造力。

  3、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

  4、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。

  5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

 

  活动准备:

  各色毛线(长40厘米--80厘米不等)黄红蓝水彩颜料、调色盘、灰画纸、音乐磁带。

 

  活动过程:

  一、玩一玩

  1、出示漂亮毛线衣

  提问:小朋友你们知道这些漂亮的毛衣是用什么织的吗?

  2、出示各种毛线,请幼儿自选一根。在轻快的音乐声中,幼儿捏住毛线一头,甩一甩、转一转、抖一抖、激发幼儿的活动兴趣。

 

  二、变一变

  1、把毛线摆成“~”,引导幼儿说说像什么。

  2、启发幼儿将毛线随意弯摆成各种形状,说说它们像什么。

  3、引导幼儿互相欣赏毛线。

 

  三、画一画

  1、毛线除了摆造型,还会跳舞呢!请他们在纸上跳个舞好吗?

  2、教师捏住毛线的一头或中间,放到水彩颜料里浸湿,然后在纸上拖形或抖动。

  3、请幼儿欣赏教师的作品,产生绘画欲望。

  4、幼儿作画,教师进行个别指导。

  5、展示作品,请幼儿说说有关毛线跳舞的故事。

 

  活动反思:

  用毛线软软的,用来绘画会发生什么样的情况呢?孩子带着疑问开始了尝试性的绘画。大家都笑了,作品中大多都是线条组合的,也有个别幼儿有色块。呈现的作品很有现代元素的感觉。

  第17篇、小班美术活动美丽的花草教案反思

  教学目标:

  1、愿意在场景欣赏中初步体会亮丽的色彩美。

  2、尝试用两种教学材料勇敢地开展动手操作教学。

  3、体会玩色教学带来的快乐。

  4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

  5、喜欢参加艺术活动,并能大胆地表现自己的情感和体验。

 

  教学准备:

  小松鼠手偶,小花小草地情景,杂志印团,纸,颜料,图片

 

  教学过程:

  一、导入

  小松鼠家的花圃里种满了漂亮的花儿,叫我们坐上车子一块儿去观摩吧!好不好?

  展示手偶,以小松鼠语气:孩子们好,欢迎到我们家来观摩我的小花小草地,你们喜爱我的小花小草地吗? 提问:

  1、请你们找一找,有哪一些色彩的花儿?

  2、你喜爱啥色彩的花儿哩?送你1朵…色彩的花儿,送你……

  师:孩子们,我们的车子立刻要回家啦,让我们带着漂亮的小花回去吧!

 

  二、说说,欣赏作品

  师:你们喜爱小松鼠家的小花小草地吗? 倘若你有一片小花小草地,你期望它是啥样的? 一名爷爷有一片小花小草地,你们想瞅瞅吗? 展示作品

  提问:漂亮吗?在上方你找着了哪一些色彩的花儿哩? 推荐作者

  师:你们是否想也来做回小画家,画个小花小草地哩?

 

  三、演示 推荐工具、教学材料、色彩

  演示指引言:纸团亲亲美女料,亲亲画纸……

  很多青草生长出来啦,用棉签画小短线。

  师:我画的小花小草地漂亮吗?你们想来试一试吗?

 

  四、孩子创造

  孩子自己独立创造,幼儿观测和察看指导五、出示作品,互相欣赏

 

  教学反思:

  本活动符合小班幼儿,孩子们能积极参与活动,尝试用不同的方法、不同的工具创作,34个幼儿参加活动,只有2名幼儿不太合作,对各种材料感兴趣,在玩材料。幼儿作品美观、完整、颜色鲜艳,孩子心情好。

  第18篇、小班美术活动小鸭的项链教案反思

  活动目标:

  1、通过动手制作彩色项链,训练幼儿对色彩的视觉敏感度。

  2、在操作过程中,幼儿能自由地选择不同的颜色进行搭配,并能较清晰地分辨出明显特征的红、黄、蓝、绿等几种颜色。

  3、在游戏活动中轻松地学习粘贴纸条的技能方法,激发幼儿动手的乐趣,培养良好的操作习惯。

  4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

  5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

 

  活动准备:

  1、故事背景一个

  2、作品范例一个

  3、各种彩色纸条若干

  4、固体胶或浆糊

 

  活动过程:

  1、讲故事引出主题 (展示作品范例)

  师:今天我给小朋友们带来了一串美丽的项链,你们想知道这串项链是谁的吗?那今天老师就给你们讲一个有关项链的小故事 (提出问题)

  师:故事还没有讲完,好心的小鸭要是挨批评了多可怜呀,我们想一个办法来帮助它吧!

  2、教师引入活动(再次展示作品范例)

  师:要不我们一起来帮助小鸭,帮它做一串美丽的项链吧(介绍所要用的材料、重点观察不同的颜色)

  师:小朋友看这些彩色的是什么呀?有哪些颜色你都认识呢?

  师:还有什么呢!(教师操作,幼儿观察整个制作过程)

  3、幼儿进行独立操作

  师:请选择你喜欢的彩色纸条,然后我们一起来制作吧

  4、评价结束活动

  师:让我们戴上我们漂亮的项链展示给我们的小朋友吧

 

  活动反思:

  根据小班幼儿的年龄,设计了有趣的教学用具和游戏设计,整个活动,幼儿在愉快的气氛中获得初浅的社会经验,体验了解他人的快乐。效果好。

  第19篇、小班美术活动小动物找妈妈教案反思

  活动目标:

  1、能找出相同的物体,辨别红色,蓝色,绿色,粉色,紫色 等颜色。

  2、培养幼儿的观察、操作、表达能力,提高幼儿的审美情趣及创新意识。

  3、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

  4、培养幼儿的欣赏能力。

  5、引导幼儿能用辅助材料丰富作品,培养他们大胆创新能力。

 

  活动准备:

  小鸟,小鱼,蚂蚁,小羊等小、中号图片若干。

  绳子一根,提前将小图片粘在绳子上。

  四张大纸板,教师提前将大图片粘在纸板上。

  手偶一个(教师自选)。

  用即时贴或者牛皮纸做树、水、农场和地洞,并贴在垫子前面的板上。

  涂色材料:包括,动物妈妈和动物宝宝,妈妈或者宝宝有颜色,给另一个涂上相同的颜色。

 

  活动过程:

  环节1 :演示游戏规则

  教师出示手偶猴子,告诉幼儿,今天呀,猴子在路上碰到了很多的小动物,这些小动物找不到自己的妈妈了,决定帮这些小动物找到妈妈。

  猴子拿着小鸟的图片,问:“小鸟,你的家在哪呢?”,小鸟说:“我不知道,小朋友能告诉我吗?”请幼儿回答问题。教师走到树的前面,上有很多鸟妈妈的图片,猴子说:“这么多妈妈,哪个是你的呀?”小鸟说:“妈妈,妈妈,和我穿同样颜色衣服的是我妈妈”。猴子把小鸟放进了鸟妈妈的怀里。教师和幼儿认识鸟妈妈衣服的颜色。 小鱼、蚂蚁、小羊和小鸟一致。 教师演示游戏规则。告诉幼儿:穿同样颜色衣服的才是妈妈,不穿同样颜色衣服的不是妈妈。

  环节2 :游戏:“找妈妈”

  教师将大纸板贴在垫子前的板上,纸板对面绳子,教师先出示一个纸板,让幼儿根据纸板上的动物找妈妈,等幼儿都找完了,再出示另一个纸板。

  环节3 :分组活动 第一组:美工区:涂色。

  第二组:益智区:玩耍动物模型。

  环节4 :展示作品

  幼儿将作品用线串起来,挂在展示板上。

 

  活动反思:

  遵循了纲要中所提到的“提供自由表现的机会,鼓励幼儿用不同艺术形式大胆地表现自己的情感、理解和想象,尊重每个幼儿的想法和创造”及“对有艺术天赋的幼儿要注意发展他们的艺术潜能”。纲要中还提到“幼儿艺术活动的能力是在大胆表现的过程中逐渐发展起来的,教师的主要作用在于激发幼儿感受美、表现美的情趣”。

  第20篇、小班美术活动彩条的舞蹈教案反思

  活动目标:

  1.初步体验、感知螺旋线。

  2.鼓励幼儿大胆想象,尝试用螺旋线大胆表现熟悉的事物。

  3.培养幼儿动手操作的能力,并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

  4.激发幼儿感受不同的艺术美,体验作画的乐趣。

  5.培养幼儿的技巧和艺术气质。

 

  活动准备:

  彩笔、彩纸条。

 

  活动重难点:

  重点:体验、感知螺旋线。

  难点:大胆想象并尝试用螺旋线表现熟悉的事物。

 

  活动过程:

  1. 跳“彩条舞”感知螺旋线。

  师:“小朋友们,今天小彩条要和你们跳个舞,看看它是怎样跳的?”教师示蔼帚;边做边进行语言提示事 “彩条转呀转,一圈两圈,慢慢变大了,越来越大!"

  师:“你们学会了吗?那我们和小彩条一起来跳舞吧!”教师带领幼儿在不同方位开始舞蹈,边跳边进行语言提示。

  2.请个别幼」出“彩条舞”画在一张大纸上,请幼儿观察、感知、比较。

  师:“小朋轰们跳得可真好,那谁能把小彩条跳的舞蹈,用彩笔画到我们的大画板上?”教师单个、多次请幼儿进行绘画,幼儿绘画时,教师可以配合幼儿,边画边说。

  师:“小朋友们看一看,这上面哪个画得最好看,你最喜欢哪一个呢?”

  3. 幼儿观察画面,引导幼儿

  1:相象并汫行添画(请幼儿添画到大画板上).

  师:“小朋友们看一看,想一想,这像我们看到过的什么东西呢?把它添上什么就变成×××了,你能把它画出来吗?”

  4.幼儿自由作画,并进行想象、添画。

  师:“请你把小彩条跳的舞画到你画纸上,你想让它变成什么呢?赶快把它画出来吧!"(教师可以用语言提示幼儿,帮助幼儿回忆彩条舞)

  5. 作品展示,幼儿间可以互相介绍。

  6. 活动结束。

 

  活动反思:

  幼儿在整个活动中,专注度高,思维活跃,表现欲望强,能够大胆、自信地表达创造。在学习过程中,每个孩子都能够充分自主地探索和交流,有良好的对美好事物的感受、审美体验以及同伴间互相学习、互相帮助、互相合作的交往能力。

美术小班教案20篇配图二

美术小班教案20篇配图三

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