大班数学教案：下课十分钟

　　活动目标：

　　1、了解小学生下课10分钟适合做的事情。

　　2、模拟小学生下课10分钟的活动，尝试合理安排课间10分钟。

　　3、体验数学集体游戏的快乐。

　　4、初步培养观察、比较和反应能力。

　　活动准备：

　　已参观过小学下课的前期经验;幼儿自备书包，小学学习用品若干;书籍、棋类、玩具和时钟等。

　　活动过程：

　　一、回忆交流，引出话题

　　1、讨论：小学生怎么知道什么时候上课?什么时候下课?课与课之间可以休息几分钟?

　　2、观看时间：知道时钟的长针走2大格，就是10分钟。

　　二、下课 10分钟该做什么

　　1、在下课10分钟里，可以做哪些事情?

　　2、哪些事可做可不做?;文.章出自大,考吧幼.师网]哪些事必须做好?(幼儿根据操作材料选择)

　　3、教师按幼儿的讨论总结：

　　(1)必须做，如喝水、上厕所准备下一节课的课本等。

　　(2)可选择做，如看图书、下棋、聊天、到操场上去转一圈等。

　　4、儿歌小结

　　三、模拟小学生下课活动

　　1、模拟下课，规定10分钟休息。

　　2、幼儿按自己的想法安排活动。

　　3、按上课铃声准时回到座位上。

　　四、交流

　　1、教师检查幼儿是否准备好课本和文具。

　　2、介绍自己在课间10分钟所做的事情，说说这样安排的理由。

　　总结：课间10分钟是很有限的，必须做好下节课的准备工作和必要的休息，这样的10分钟才会过得有意义。活动反思：

　　《认识钟表》这节课的目的旨在使幼儿认识时钟，能区分时针、分针，了解钟面上数字的排列规律，初步了解时针、分针的运转规律，认识整点、半点。为提高幼儿学习的兴趣，我采用课件教学，使幼儿在保持兴趣的同时更直观、更主动的去掌握教学目的。整节课堂上幼儿学得主动，课堂气氛热烈，知识获得与情感体验同步进行。

　　我用参观钟表店的方式引出课题，出示了形状、大小、颜色不一的时钟，引导幼儿充分观察钟面相同的地方有哪些，孩子们一下子就找到了，七嘴八舌的说开了，课堂气氛一下子就高涨了。

　　接着，我引导幼儿先观察并认识钟面上的1—12个数字，重点认识12、3、6、9这四个数字的位置。了解12个数字的排列规律，知道这些数字是按顺时针方向走。然后让幼儿认识时针与分针，让孩子们仔细看看这两根针有什么不同，根据指针的长短、粗细辨别时针与分针。并通过实物演示，让幼儿知道时针和分针之间的运转关系，两根指针朝着一个方向走，叫顺时针方向，分针走一圈，时针走一格，通过演示，幼儿看得清晰明确，兴趣浓厚。

　　在认识整点这一环节中我在课件中出示了12个整点的钟面，让幼儿自己通过观察发现整点时时针在哪里，分针在哪里。接着我再出示几个整点的钟表让幼儿巩固对整点的认识。然后我就请他们拿出学具“企鹅钟”听老师报时，他们来拨一拨整点，这一环节因为有了实际操作，幼儿大多掌握得较好。

　　活动的难点是认识半点，如何让孩子轻松掌握难点呢?我采用了对比的方法：让幼儿观察整点、半点两个时钟，孩子们大多说出了整点的时间，亦有个别幼儿说出了半点的时间，我就请他来说说‘你是怎么看出来的?’最后我再来引导幼儿自己小结：半点时分钟总是指向6，时钟指在2个数字的中间。对于究竟是几点半这个难点中的难点，我借助实物大钟边拨钟边解释：看现在时针在4和5的中间，那么时针已经走过的数字4，有没有走到数字5上，所以现在应该是4点半而不是5点半。当再出示课件请他们看看、说说几点半时，发现孩子们大多掌握了半点。接着又让幼儿看数字时间，自己拨一拨学具，帮助他们对于半点的巩固。

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