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中班美术教案:小小美发师教案及教学反思

幼儿园中班上学期美术教案 更新时间:2021-04-25

中班美术教案:小小美发师教案及教学反思配图一

  活动目标

  1.引导幼儿尝试用各种线条进行线条装饰画的创作。

  2.引导幼儿体验自由创作的乐趣。

  3.发展幼儿的观察力、想象力和动手操作能力。

  4.体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。

  5.培养幼儿的技巧和艺术气质。

  活动重点:

  尝试用各种线条进行线条装饰画的创作。

  活动难点:

  尝试运用不同的线条给太阳娃娃设计漂亮的发型。

  活动准备

  1.课件、教师范画四幅(不同颜色、不同发型)。

  2.不同发型的发型头模两个,假发头套一个。

  3.绘画纸、油画棒每人一份。

  活动方法:

  故事法、情景教学法。

  活动过程

  一、开始部分

  1.谈话:(女孩)你的头发梳的真漂亮,是谁帮你梳的?大.考吧.幼.师网出处(妈妈、奶奶)(男孩)你的发型真特别,是在哪里剪的?(理发店)

  2.今天老师给小朋友带来了一个关于头发的故事,请小朋友欣赏。

  二、基本部分,

  1.出示课件,讲述故事:动物王国开了一家理发店,小动物都来参观,小狗去理发……调皮的太阳娃娃也来了,他看到狮子的新发型,很羡慕,也想改变发型,现在他想请小朋友给他设计新发型,大家愿意吗?

  2.欣赏各种发型。

  (1)教师出示各种发型图片、发型头模、假发,引导幼儿观察,发现有的头发长长的,有的短短的,有的直直的,有的卷卷的。

  (2)想想这些头发怎么画?

  (3)引导幼儿认识直线、曲线、螺旋线、弧线。(教师一边引导幼儿观察,一边讲解示范,同时教幼儿书空练习画线条)

  3.教师出示范画。

  (1)引导幼儿观察范画,你们看到了什么样的发型?说说教师分别用了什么线条画头发?(直线、曲线、螺旋线、弧线)

  (2)谈谈你喜欢哪种发型,它给带来了什么样的感觉?

  (3)教师讲解示范画头发,并提出绘画要求。

  4.播放背景音乐,幼儿自由作画,教师巡回指导。

  5.展示幼儿作品,并请幼儿给大家介绍自己的作品。

  3、幼儿带上太阳的发型设计图在优美的音乐声中展示,让幼儿体验到成功的喜悦。

  三、结束部分

  1.小结本节活动情况。

  2.组织幼儿在音乐声离开活动室。

  教学反思

  结合美术教育生活化的科研课题,美术活动《小小美发师》是让幼儿学习巩固撕、剪、折、团、拧、贴等技能技巧的运用;培养幼儿友好的合作能力,并体验合作成功的愉快心情;进一步发展幼儿的创造性思维的美术活动。在活动中我着重通过让幼儿互相为对方设计发型,让幼儿感受美术创作的快乐,体验与同伴合作带来的成功感。

  在活动设计中,我先为幼儿创设一个合作学习、欣赏生活中的美的环境,并进行多种形式的欣赏。再利用贴近幼儿生活的、感兴趣的事物作为学习的素材,让幼儿运用以前学过的技能来进行美术创作活动。活动中主要运用了纸,这一直观而特殊的材料,让幼儿运用已有的技能,如:剪、折、撕、团等,将纸进行重新塑造,变成类似直发、卷发、发髻等造型,并让幼儿直接在同伴的头上进行发型设计,更大程度地调动幼儿活动的积极性,让幼儿通过美术活动的形式,来展现生活中的美。

  在活动中我还注重了幼儿合作能力的培养,启发幼儿与同伴设计发型,互相欣赏,进一步感受合作成功的喜悦。在活动中幼儿的合作行为得到了更好的发展。因为幼儿是两两地合作设计发型,使幼儿处于互相商量、合作、互助协调的气氛中,增强合作意识,让每个孩子都得到主动发展,在互相粘贴中发现新的创意,让幼儿的手工上升到一个更高的层次。在活动中,我从诱发幼儿兴趣、启发思维、激发创意入手,培养幼儿合作学习的主动性,让幼儿发挥其最大的潜能,使他们通过手工的形式来展现生活中的美和发现内心世界的美。

  活动中还有不足之处,主要是我在师幼互动关系中还处理得不够完美。如在让幼儿欣赏各种各样发型的过程中,孩子们都想说出自己的想法,而教师没有照顾到所有幼儿的需求,幼儿说的愿望没有得到满足。其实,教师可以通过小组讨论,增加幼儿表达想法的途径,使幼儿表达的愿望得到满足。教师可以从旁倾听,及时记录幼儿的发言,然后进行小结。这样教师角色被重新定位,建立了新型的师幼互动关系。教师真正成为幼儿活动的支持者、合作者、引导者,使幼儿体验学习,自主发展都成为了可能。教师在开放性、低结构的生活化幼儿美术教育中与幼儿之间的关系是平等的,活动成为教师与幼儿共同探索新知识和相互作用的过程,充满了自然、快乐、和谐。

中班美术教案:小小美发师教案及教学反思配图二

中班美术教案:小小美发师教案及教学反思配图三

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