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大班美术教案:名字的魔术教案及教学反思

大班美术公开课教案 更新时间:2021-04-26

大班美术教案:名字的魔术教案及教学反思配图一

  设计思路:

  随着大班幼儿知识经验的丰富,我发现我班孩子逐渐对文字产生兴趣,而且本班幼儿大部分都会写自己的名字,他们对想象添画类型的绘画活动十分喜爱,并具备了一定的绘画基础。因此,我思考能否让幼儿将他们最熟悉的自己的名字,想象设计成一幅画?让幼儿在发挥想象力的基础上,结合文字独特的字形结构,把自己熟悉喜爱的事物包含在字画中,并通过添画再创作进行创意表现,以此来表达表现。为此我设计开展了主题《我自己》背景下的创意美术活动,希望幼儿能学会变心中所想为笔下佳作,体会创作带来的无穷乐趣。

  一、活动目标:

  1、尝试利用汉字的笔画结构的延伸,结合自己熟悉的事物进行想象添画。

  2、体验字画设计的美妙和乐趣,进一步激发幼儿对创意美术的兴趣。

  3、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

  4、增进参与环境布置的兴趣和能力,体验成功的快乐。

  二、重难点:

  利用汉字的笔画结构进行想象添画。

  三、活动准备:

  1示范用有空白字画框的衣服一件

  2、幼儿作画用的有空白字画框的衣服人手一件

  3、勾线笔、水粉笔、丙烯颜料、海绵

  4、教师有自己字画图案的衣服一件

  5、班内幼儿名字画PPT两张

  6、作画时用的钢琴曲一段

  四、活动过程:

  (一)说说自己的名字:(以幼儿自由介绍自己的名字导入)

  师:今天来了许多客人老师,她们还不知道我们小朋友的名字,我们先来自我介绍一下,说说自己的名字(请幼儿分别说出自己的大名和小名)

  小结:我们每个小朋友都有一个与众不同的名字,那你们知道爸爸妈妈为什么给你取这个名字呢?(幼儿自由表述)

  --由于这个环节有前期经验的铺垫,因此孩子们表述很到位。由此引出请严雨暄小朋友上来写自己的名字,显得很自然。

  小结:爸爸妈妈把对我们的期望放在了小朋友的名字上面,你们会写自己的名字吗?

  (二)写写自己的名字:

  1、请一位幼儿上来书写自己的名字,要求写得大大的。

  2、教师把刚才那位幼儿写的名字用电脑把它变成了一幅画。

  3、出示ppt1字画:

  (1)请幼儿说说看到了什么?

  (2)请刚才写名字的孩子说说还能看到自己的名字吗?

  4、教师出示班内另外一个小朋友的名字画(出示ppt2字画)

  师:你们看到了什么?(幼儿自由想象表述)

  师:这幅画也是我班一个小朋友的名字,你们能看出来吗?;文章出自.大.考吧.幼,师网'是哪个小朋友的名字?(幼儿可能回答不出)

  师:他是xxx,xxx,你能找到你的名字吗?

  师:我是用什么方法把名字变成画的?(鼓励幼儿自由表述,发表自己的想法)

  --这个环节对幼儿来说是在欣赏中发现,当名字变成了一副想象画呈现在孩子面前,他们情不自禁地"哇"地叫起来,这引起了孩子极大的兴趣。PPT2字画是我班顾佳明小朋友的名字变得,但是没有孩子能够发现,这在教师的预料中。

  5、示范讲解:

  师:我在黑板上开始名字变变变了,先大大地写上自己的名字,将笔画往外延伸,名字就开始变化了,在变化的过程中我们发现了很多图形,这些图形我们来猜一猜,它像我们生活中的什么呢?(联想:三角形象什么?幼儿可能会回答:刀、屋顶……)

  师:我觉得三角形像一条小鱼。等会请小朋友开动小脑筋,把你的名字变变变,变出一幅好看的画。

  --这个环节,教师在讲解时只是重点地讲述了三角形像什么?却忽略了其他图形的想象讲述,因此孩子在欣赏中的发现的图形也较少,想象有局限。

  (三)作画要求:

  师:刚才我们小朋友到前面是在什么上面写名字的?

  教师打开刚才写的名字,原来是一件衣服,等会小朋友可以把自己的名字变成富有个性、很特别又漂亮的一个图案。

  师:(出示一件有自己字画图案的衣服),老师这件衣服上写有我的名字,老师把自己的名字--"赵娟"变成了富有个性的名字图案。

  --这个环节在教师实际的执教中被遗忘,因此,教师试图在幼儿操作后在进行,教师将会寻找"补救"的机会。

  师:今天老师为你们提供了每人一件衣服,先大大地在字框里写上自己的名字。然后顺着字的笔画向外延伸,在图形中寻找生活中熟悉的事物进行添画,最后涂上好看的颜色。注意颜色不能涂出轮廓线。

  (四)巡回指导:

  1、提醒幼儿在字画框内大大地写上自己的名字

  2、帮助能力弱的孩子进行笔画的延伸和想象

  3、鼓励能力强的孩子大胆地变化自己的名字,想出不雷同于他人的事物。

  4、注意小范围的色块涂色可以用水彩笔,不涂出轮廓线

  --在巡回指导时,教师发现大部分孩子都十分认真投入,大胆表现。意外的是本来擅长绘画的施依凡小朋友把自己的名字写小了,导致笔画的延伸不够,局限了孩子的想象空间。施依凡急得哭了。后来在教师的安慰鼓励下,她在名字之外的空白处添画了许多想象的东西,得到了大家的肯定,她终于露出了笑容。因此教师一定要帮助孩子克服困难,让每个孩子体会到成功。

  教学反思:

  我在教学中,通过看一看、想一想、画一画,由浅入深地引导幼儿尝试设计、装饰自己的名字,充分发挥幼儿的想象力,展现其独特的设计风格,表现出别有新意的名字来,从而促进学生个性的形成和发展。虽然根据幼儿年龄特点,我提出幼儿可以只装饰名字中的某一个字,但最后只有一个幼儿装饰了一个字,其他幼儿都能把全名装饰出来,说明幼儿很喜欢这个富有挑战性的活动,他们的想象力、思维力得到了发挥与展示。在最后展示评价过程中采用自评与互评,促进了幼儿的个体发展。幼儿在课堂中非常活跃,对美术课很感兴趣,自主学习的能力和绘画技能都得到了不同程度的提高,达到了教育目的。

大班美术教案:名字的魔术教案及教学反思配图二

大班美术教案:名字的魔术教案及教学反思配图三

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