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大班科学教案:独特的指纹教案及教学反思

大班科学公开课教案 更新时间:2021-04-30

大班科学教案:独特的指纹教案及教学反思配图一

  活动目标:

  1、观察指纹,了解其外形特点及三种类型,知道每个人的指纹都是不同的。

  2、观察比较指纹,并能分辨不同类型。

  3、有动手动脑的积极性,仔细观察,体验发现的快乐。

  4、体验游戏的快乐。

  5、积极的参与活动,大胆的说出自己的想法。

  活动准备:

  1、物质环境及材料准备:指纹PPT课件、观察记录卡片、指纹家的指示牌、指纹身份证卡片、印泥、抹布、笔。

  2、知识经验准备:幼儿已经使用过染料涂色或发现过指纹。

  活动过程:

  (一)活动导入

  教师带领幼儿欣赏指纹画,引导幼儿发现指纹。

  直接出示指纹画,让幼儿观察,提问:这些画和平时画的画有什么不一样的地方?(用手指印的)

  那小朋友们想一想,这些指纹在哪里?看一看,是每一个手指上都有的吗?像什么?

  (二)活动展开

  大班科学优质课教案《独特的指纹》含PPT课件

  2、通过游戏,巩固幼儿对指纹类型的认识(实现活动目标二和目标三)

  现在小朋友们都知道了不同的指纹长什么样子,下面我们来玩一个游戏,叫"指纹的家"。

  小朋友们要认真听要求哦,大考吧说"伸出拇指看一看,快快找到指纹的家",小朋友们看看拇指是哪个类型的指纹,就跑向哪个家,在前面有指纹的家的指示牌,然后依次看其他的手指。

  小朋友们明白了吗?小朋友们要加油哦。(教师可纠正找错的幼儿,在玩大拇指时,大考吧可以和孩子们一起参与其中,也可以起示范作用,让他们更好地明白游戏规则。)

  3、了解指纹的作用(铺垫活动延伸)

  引导幼儿观看PPT画面,提问:小朋友们想一想然后告诉大考吧,在图片中,警察叔叔是怎样找到坏人的?

  总结:每个人的指纹不一样,通过辨认指纹,就可以找出坏人。

  4、制作指纹身份证(实现目标三)

  小朋友们刚刚都表现的很棒,现在,我们来做一个自己的指纹身份证。大考吧先示范一遍,并加以讲解。;文章出自.大.考吧.幼,师网'(在卡片上印上自己的指纹,然后写上自己的名字)幼儿模仿做出指纹身份证,写上自己的名字,并在同伴间分享自己的指纹身份证。

  (三)活动小结

  今天小朋友和大考吧一起认识了指纹的不同形状,小朋友们都表现得很棒,大多数能够分辨自己的指纹类型了,还不熟悉的小朋友可以再仔细观察自己的指纹哦。

  活动延伸:

  小朋友们,刚刚知道了指纹可以帮助警察叔叔破案(抓坏人),回家以后,小朋友们可以留心一下指纹在我们的生活中还有什么作用,看看哪个小朋友发现的作用更多。

  活动反思:

  本次活动的设计及准备总体来说是比较用心的,但是经过上课之后,让我又有了几点新的想法:

  1.活动的导入。

  导入部分我原来的引导语较为平淡“今天老师带来了另一个幼儿园小朋友们拍摄的一段广告,请你们看看他们在广告里都做了些什么?”激发幼儿的兴趣欠。如果我设计为:提问——小朋友们,这是什么?(师伸出手指问幼儿,幼儿即兴回答。)这样的提问设疑,可以使幼儿发散思维的大胆去想、去说,因为谁也不知道老师到底想说“手指”是什么,这样的问题还能够与“导入视频”中的环节吻合,既能够激发了幼儿的兴趣,又能够与视频巧妙的结合!

  2.幼儿操作“印指纹”部分。

  因这是科学活动,幼儿的操作和探索是不可缺少的;又因不能就一而一的原则,我考虑到可以在探索环节整合“数学领域内容”,但是我只是一味的想到了“操作、探索的不可缺少和整合领域”,却没有适时的考虑到幼儿年龄的特点,所以使得印“指纹印”的环节显得很拖拉,而且不仅时间很长、效果也不是很好,有很多幼儿的指纹印的不是很清晰,也导致了后面的点数环节出现脱节,可见,让幼儿自己印指纹印是不太合适的。不如就让幼儿用放大镜来直观的观察自己的指纹,然后将观察到的记录到记录表上,这样或许在节约时间的同时,能够让人觉得本节课是由科学的、操作的、探索的、整合的一系列活动而呈现出闪光一面。

  3.忽略了大班幼儿已会识字的能力。

  在认识指纹的环节中,我本想有一环节是请幼儿根据指纹的样子,为三种不同的指纹起名字,从而起到发散幼儿想象力的目的。结果,在出示指纹图片时,下方写上了指纹的名字,孩子们还没有来得及发散思维,就被指纹的“正确”名字把思想牢固了,不仅没有展现出“发散幼儿想象力”的闪光之处,还适得其反,显得老师不够灵敏!

  总之,本次活动经过了反思后,觉得有很多不足和能够改进的地方,我将会在今后继续将本次活动完善,并尝试试教!

大班科学教案:独特的指纹教案及教学反思配图二

大班科学教案:独特的指纹教案及教学反思配图三

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