小班语言教案：小猫在哪里教案及教学反思

　　【活动目标】

　　1、观察图片，引导幼儿说出小猫所藏的地方，学说方位词：在、上、下、里。

　　2、引导幼儿用"有的……有的……"等句式完整讲述图片内容。

　　3、鼓励幼儿大胆地进行讲述。

　　4、理解故事内容，能认真倾听，有良好的倾听习惯。

　　5、愿意分角色表演简单的故事情节。

　　【活动准备】

　　一张家庭房间的图片;猫妈妈、小猫贴绒图片若干。

　　【活动过程】

　　一、拍手游戏"上上下下"。

　　※动作说明：

　　第一句：按节奏拍手，按儿歌歌词在上、下、前、后、左、右的方位拍手两下。

　　第二句：双手握拳绕环，说到数字时伸出手指表示相应的数。

　　第三句：双手握拳绕环，说到"没有了"时，双手向两边摊开，表示没有的意思。

　　(附儿歌：上上下下，前前后后，左左右右。骨碌骨碌1，骨碌骨碌2，……骨碌骨碌5，骨碌骨碌没有了!)

　　二、看图讲述

　　1、出示图片，请幼儿观察图片内容。

　　(1)提问："这是什么地方?房间里有什么?，!来源:大,考，吧幼.师网"小猫们在哪里?"

　　(2)教师小结，引出话题。(猫妈妈生了许多小猫，小猫们都在草窝里住着。有一天，猫妈妈出去了，小猫都爬出草窝去玩。)

　　动作说明：

　　教师边讲述边操作，分别将小猫卡片取出来插在房间的不同位置。

　　2、引导幼儿讲出图中每只小猫所在的地方。

　　(1)提问："请小朋友仔细看一看、找一找，小猫藏在什么地方了?"教师鼓励幼儿大胆讲述，讲对后可请幼儿取出小猫卡片，贴到猫妈妈的身边。

　　(2)引导幼儿用"有的藏在……上面;有的藏在……下面;有的藏在……里面"的句式完整讲述图片内容。

　　三、小结与讲评。

　　活动延伸与建议：

　　带幼儿玩音乐游戏"找小猫"。

　　活动反思：

　　在培养幼儿的语言时，要把握每个幼儿的实际，掌握幼儿学习语言的规律，有计划地进行培养和训练，让幼儿多看、多听、多说、多练，培养良好的语言习惯，创设良好的语言环境，那么，幼儿的语言一定会健康的发展。

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