小班识字教案：打电话教案及教学反思

　　目标：

　　1、 在活动中感受儿歌的内容。

　　2、 体验玩中学、学中玩的乐趣。

　　3、 认识汉字“打”、“电话”、“做”。

　　4、巩固阅读常规。

　　5、运用已有生活经验，根据画面大胆想象、推测并表达自己对故事情节的理解。

　　6、理解诗歌所用的比喻手法，学会有感情地朗诵诗歌。

　　教学准备：

　　1、《字宝宝乐园》第二册(人手一本)，录音机，磁带

　　2、所学新的汉字大字卡

　　3、电话玩具

　　教学过程：

　　(一) 启发性谈话

　　1、今天老师带你们到一个漂亮的地方去玩，这是什么地方呢?;.教.案来自:大.考.吧幼.师网;(出示字条——“字宝宝乐园”)。这里呀有许多的字宝宝朋友想和我们做游戏呢!我们先和字宝宝打个招呼吧! 瞧! 字宝宝来了，它和我们说什么呢? (出示字条——“小朋友好!”

　　发书。出示字条——“听音乐传书”

　　常规要求：幼儿随音乐传书时，保持双手拿书传给身边的小朋友，传过去之后随音乐节奏拍手。

　　翻书时左手握住书角轻轻翻开。

　　2、 欣赏画面并提出问题

　　观察问题：

　　(1)图中有什么?

　　(2)两个小娃娃在做什么?

　　(3)两个小娃娃分别扮演什么角色?

　　收书。出示字卡：听音乐收书。

　　常规要求：从后往前传，常规同发书。

　　(4) 听读：我们一起来听听叔叔阿姨给我读的这首诗歌吧。(听录音磁带)

　　常规要求：出示字条“手指字，耳朵听，眼睛看书不出声”。

　　(二) 出示大范例，幼儿跟读。

　　老师呀把小朋友书上的字宝宝变大了，把他们请到黑板上来了，请小朋友看黑板，跟叔叔阿姨一起读吧，要读的和录音机里的叔叔阿姨一样好听哦!

　　(三) 游戏

　　小朋友刚才听了叔叔阿姨给我们读的诗歌好听吗?现在字宝宝要和我们玩游戏了。请看黑板。

　　游戏一：什么字宝宝不见了?(在熟悉诗歌的基础上，将大范例中所学到的新字盖住，让小朋友猜猜看，什么汉字不见了? )

　　游戏二：什么字宝宝变大了?(用大字卡盖在大范例中相应的字上面)

　　游戏三：我的字宝宝在哪里? (教师出示字妈妈,即大字卡，幼儿找出字宝宝-----小字卡) 。

　　(四) 结束活动

　　宝宝还想和小朋友一起出去跳舞呢，我们出去和他们跳舞吧!(幼儿随老师小碎步飞出活动室)。

　　活动反思

　　在本次音乐活动中，我采取了多种形式的教授方法，让孩子在初步学会整首曲子的前提下，又不乏对参与活动的兴趣。所以课堂气氛比较好，也基本上达到了活动目标。但是在有些方面还显的不足，例如在情景表演上，如果请大班二名幼儿进行一问一答的方式来带动活动气氛将会更好。幼儿学习的兴趣会更浓，更投入。所以我一定吸取教训，注意自己的缺点，向好的老师学习，在教学上要有创新能力。

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