中班美术教案：红黄蓝构成教案及教学反思

　　活动目标：

　　1.感受作品中色块大小对比、三原色搭配所带来的美。

　　2.通过对比欣赏遮住黄色色块的画面和完整的画面，感受作品中不对称的均衡风格。

　　3.初步欣赏抽象画，了解绘画有多种风格。

　　4.作画时细心地蘸色，保持桌面和画面的干净，体验不同形式美术活动的乐趣。

　　5.喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。

　　活动准备：

　　1.蒙德里安的作品《红、黄、蓝构成》及其他作品若干幅。

　　2.幼儿用书。

　　活动过程：

　　1.欣赏蒙德里安的作品《红、黄、蓝构成》。

　　教师：今天老师带来一位大画家的画，看看他的画和我们以前看的画有什么不一样?

　　幼儿：有很多格子，有红色，黄色，蓝色，还有很多黑线!

　　教师：这幅画和我们以前看到的画不太一样，没有小动物，没有蓝天白云，什么都没有，只有红色、黄色、蓝色三种颜色!

　　2.分析画面，引导幼儿注意画面的艺术要素。

　　(1)你在画面上看见了什么?

　　幼儿：黑线，格子，红色，黄色，蓝色，

　　(2)进一步欣赏。

　　教师：画面上的格子一样吗?有哪些不一样?画面上有哪些颜色?让你想到了什么?“大.考吧.幼.师网出处”在生活中，有哪些东西是红色的，有哪些是黄色的，又有哪些是蓝色的 ?(比如：蓝色可以想到大海、夜空，是冷色;红色想到太阳、火，是暖色等)

　　(3)引导发现画面色彩搭配的美。

　　教师：你们觉得这幅画好看嘛?如果我们把红颜色换成蓝颜色好吗?为什么?

　　幼儿：好看，红色不能换成蓝色，换了之后蓝颜色太多了，不好看了。

　　(4)通过对比欣赏遮住黄色色块的画面和完整的画面，感受作品中不对称的均衡风格。

　　教师：现在老师遮住黄色色块，你在看看这幅画有什么感觉?没有遮住黄色色块的画，你有什么感觉?

　　幼儿：如果把黄颜色遮住，就不好看了，没有遮住就好看了。

　　如果以上两个问题幼儿回答不出来，或者是回答的不够清楚，教师可以再进行引导"我们刚刚说这幅画里的颜色都分别代表了我们生活中的颜色，那如果把这幅画中的黄色不见了，就好像我们的生活中没有了黄色，想一想，如果我们的生活中少了黄色，我们的生活还完整吗?我们的世界还美丽吗?

　　3.再次完整的欣赏作品。

　　教师：看了这幅作品你有什么感觉?你喜欢这幅画吗?为什么?请你为它起个名字吧!

　　幼儿：和我们以前的画不一样，很漂亮，很喜欢，起名为《红黄蓝》

　　4.欣赏画家的其他作品。

　　教师：这个大画家呀还有很多别的作品呢，让我们一起来看一看。(出示蒙德里安的其他作品，如《百老汇的爵士乐》)

　　教师：小朋友有没有发现什么，这幅画和我们刚刚看的《红黄蓝》有什么一样的地方?

　　幼儿：都有格子，都有黄色，都有蓝色...

　　教师小结：画这些画的大画家的名字叫蒙德里安，蒙德里安是国外的一位大画家，他的画不像我们以前看到过的作品，他的画面上面没有小动物、人、花，只有一些线条和色块，但这样简洁的图案也很好看，有很多人喜欢他的作品。

　　活动延伸：

　　在欣赏的基础上，还可提供红、黄、蓝蜡光纸让幼儿粘贴。

　　教学反思：

　　作为教师要善于发现幼儿的不同特点，给予每一位幼儿以激励性的评价，充分挖掘作品中成功的东西，给予积极的肯定，使他们获得成功的体验，感受到手工活动的乐趣，从而增强自信心。

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