大考吧
你的位置:大考吧 > 幼儿园教案 > 小班教案 > 小班语言教案 > 小班语言教案:圆圆圆教案及教学反思

小班语言教案:圆圆圆教案及教学反思

小班上册语言教案 更新时间:2021-05-31

小班语言教案:圆圆圆教案及教学反思配图一

  说设计思路:

  我今天选择说课的主要内容为小班语言《圆圆圆》。我的教育对象是小班小朋友,他们的思维是具体形象的,在学习过程中要着重于感知事物的明显特征,并尽量与他们自身有着较强体验的日常生活经验结合起来,因此,为小班安排的活动内容更需要贴近幼儿的生活。就如《纲要》中所说的,"既符合幼儿园的现实需要,又有利于其长远的发展;既贴近幼儿的生活,选择幼儿感兴趣的事物和问题,又有助于拓展幼儿的经验和视野。"圆形是小班幼儿在日常生活中比较常见的一种形状,它也是孩子在接触形状时最先能够画成功的一种图案,我在"图形宝宝"这个大主题的背景下,选择了儿歌《圆圆圆》活动方案,紧紧抓住幼儿的兴趣点。因此,此次的活动来源于生活,又能够服务幼儿的生活,体现"生活即教育",从基本形状入手,利用儿歌的形式,让幼儿能够感知哪些物体是圆圆的说目标:

  1.在说一说中学会儿歌。

  2.在原有的基础上学习仿编儿歌。

  3.体验表达的快乐。

  4.大胆地参与讨论,清楚地表达自己的观点与想法,发展求异思维。

  5.引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活。

  根据目标,我把活动的重点定为:说说哪些东西是圆形的。难点是:引导幼儿按圆的特征说说生活中的圆形物体,发挥幼儿的想象力并进行创编儿歌。

  说活动准备:

  1.自制图片:西瓜、苹果、太阳、饼干、纽扣、皮球、铃鼓、挂钟、盘子、桔子

  2.实物:铃鼓、皮球

  3. PPT课件

  说教法、学法

  (一)新《纲要》提出:创设一个宽松的环境,让每个幼儿都有机会参与探究活动,进行尝试,感受参与的乐趣。根据小班幼儿思维的具体形象性特点,活动始终贯穿直观性原则,结合多种教法进行活动。

  1.直观法:这里使用的是演示法,通过演示变换实物,激发幼儿的学习兴趣。;文.章出自大,考吧幼.师网]结合教师的变换操作及幼儿的亲身体验,动静结合,使教学成为有趣的活动,容易引起幼儿的兴趣,集中幼儿的注意力,便于幼儿理解,易于幼儿记忆,从而使孩子们情绪高涨,兴趣盎然。

  2.谈话法:在活动中适当的问题有助于活跃幼儿的思维,启发学习,有利于幼儿获得新知识和发展智力,培养语言表达能力和较好的语言习惯。

  3.情景教学法:在教学过程中,教师有目的地出示了多种圆形物体,例如皮球,铃鼓,挂钟等,引起幼儿的注意。引发幼儿融入到说各种圆形东西的情境中,激发幼儿的探索兴趣,积极思考,动脑,以达到个性与素质的共同发展。

  4.游戏法:游戏是幼儿最喜欢的活动。给幼儿创设了一个轻松、愉快的学习环境。既能更好地达到活动目的,又能更好地激发出幼儿的丰富想象力,并帮助幼儿巩固想象结果。

  (二)学法活动中,我引导幼儿运用游戏操作法、观察法、猜测法等来获得知识经验。另外在第二环节后半部分我鼓励幼儿创编儿歌,发挥幼儿更大的想象空间。第三个环节,把彩色泡泡变成各种动物,引导幼儿大胆想象。因为幼儿是学习的主人,所以我创设了游戏的情境,让幼儿全身心的积极投入到活动中去,并且在游戏中给幼儿自由展现的空间。

  说活动过程:

  (一)激发兴趣:

  "兴趣是最好的老师"。活动一开始,我就利用幼儿熟悉的吹泡泡的情景,为幼儿创设了"吹泡泡"的游戏情景,引起孩子操作的兴趣。在以下的环节中,我都是以吹泡泡作为情节发展的主线,从形式上深深地吸引了孩子。

  师:宝宝们,今天唐老师啊带来了一样好玩的东西,你们看,是什么呀?

  师:对了,是泡泡。

  师:你们想玩泡泡吗?

  师:噢!大家都想玩泡泡。

  师:那么我们一起和泡泡来做游戏吧。

  师:哇!这么多的泡泡呀。

  师:宝宝们,我们把泡泡吹上天吧!(呼,呼,和宝宝一起把泡泡往上吹)师:啊,使劲,好的,想不想用手来碰一碰泡泡呢?

  师:好的,我们来碰一碰吧!

  师:咦!泡泡哪儿去了?

  师:噢,不见了,原来啊,泡泡和我们宝宝们一样,怕痒痒,只要轻劲地一碰呀,它就会躲起来。

  师:宝宝们,你们玩得开心吗?

  师:嗯!都很开心,来,找个椅子坐下吧。

  (二)基本部分(1)利用泡泡变魔术的形式引导幼儿学习儿歌师:其实呀,泡泡不仅能和我们做游戏,它还能变魔术呢。想不想看看泡泡变魔术呢?

  师:噢!大家都想,那好,我们就一起来看一看吧!

  师:圆圆圆,泡泡圆圆,变变变,变出什么圆圆啦?

  师:对了,是皮球圆圆,宝宝们一起来说一说,拍一拍。皮球圆圆,我拍一拍,我拍得轻,它跳得低,我拍得重,它跳得高。

  师:想不想看泡泡变魔术了?都想,好,噔……,变出什么圆圆啦!

  师:对了,铃鼓圆圆,老师平时上课的时候呀都会用圆圆的铃鼓。

  师:那我们一起来拍一拍吧!(师拍铃鼓,幼儿拍手,一边拍一边说)铃鼓圆圆,拍一拍,慢慢拍,我慢慢拍,我拍拍拍,我快快拍(咚咚咚,咚咚咚,咚咚咚)师:宝宝们,你们还想不想看老师变魔术了?

  师:嗯,都想看,来,继续变,圆圆圆,泡泡圆,变变变,变成什么了?

  师:对了,挂钟圆圆,我们宝宝真聪明。

  师:嗯!挂钟里面还有针呢,我们学着针来转一转吧!

  师、幼(转),轻声说:嘀哒,嘀哒,嘀哒,嘀哒,嘀哒……师:嗯,小朋友们学的真像。

  师:咦,泡泡又要变魔术了,一起来说:

  师、幼:圆圆圆,泡泡圆圆,变变变。

  师:这回变成什么啦?

  师:对了,盘子圆圆,非常棒,继续来变。圆圆圆,泡泡圆圆,变变变,--噔!又变成什么圆圆?

  幼:眼睛圆圆。

  师:对,有两只圆圆的眼睛,幼:桔子圆圆。

  师:不错,那我们来看看这两只眼睛在看什么呀?

  师:对啦,在看桔子,那么就是:看看桔子还是圆圆圆。

  师:我们宝宝一起说,看看桔子还是圆圆圆。好,这一句说得非常好。

  师:刚才呀,泡泡们变出了那么多好玩的东西,我们把它再说一遍好不好?

  师、幼:师大声说,幼轻轻说圆圆圆,皮球圆圆,圆圆圆,铃鼓圆圆,圆圆圆,挂钟圆圆,圆圆圆,盘子圆圆,看看桔子,还是圆圆圆。

  (2)发挥幼儿的想象能力进行创编儿歌师:刚才啊,泡泡变出了那么多的东西,你们想不想让泡泡再变出圆圆的东西来呢?

  活动反思:

  本次活动我先出示圆圆国王的头,调动孩子兴趣,然后以国王的口吻教孩子学习儿歌。再出示儿歌的图谱,看上去简洁明了,听老师说完几遍后,有的孩子就能自己看图谱初步说出儿歌。最后用圆圆国王送礼物的形式,让孩子了解更多我们生活中圆形的物体。过程中,老师是挨个让幼儿去找蔬菜而不是一拥而上。

小班语言教案:圆圆圆教案及教学反思配图二

小班语言教案:圆圆圆教案及教学反思配图三

你可能会感兴趣:

大考吧幼师网(www.dakao8.com)小班语言教案整理发布

Copyright 大考吧幼师网 2021 © All Rights Reserved.