大班数学教案：圈里圈外教案及教学反思

　　活动目标：

　　1.认识圈里圈外的标记图，学会正确判断物体在圈里圈外的空间位置并记数。

　　2.会按数卡和标记图，在圈里圈外正确摆放物体数量，初步学习腻向思维方式。

　　3.积极参与游戏活动，体验合作活动的乐趣。

　　4.提高数数的兴趣和积极思维的能力。

　　5.通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性

　　活动准备：

　　1.多媒体课件。

　　2.绿色、黄色大呼啦圈各3个，黄色中呼啦圈1个，绿色中呼啦圈6个。

　　3.标记图，1~9数字卡片若干，10个红圆片。

　　4.幼儿操作材料：看图判断圈里圈外点子数量的作业单、笔。

　　活动过程：

　　1.认识标记图。

　　⑴师：今天我们来认识两个标记图。(出示多媒体标记图)问：你看到了什么?这两个标记图有什么不一样的?

　　小结：左边的标记图表示东西在圆圈里面，右边的图表示东西在圆圈外面。

　　⑵给图形做标记。(多媒体)问：这幅图里有几个红点在圈里?有几个红点在圈外?

　　2.套圈乐。

　　⑴请两位幼儿上来套圈。(用黄绿两种圈)①教师在地面上放上10个红圆片，出示黄圈标记图。

　　问：地面上有几个红圆片在黄圈里?大,考吧.幼,师,网地面上有几个红圆片在黄圈外?请小朋友上来在标记图上贴上数字。

　　②出示绿圈标记图。请小朋友上来贴数字。

　　⑵请五位幼儿上来套圈。

　　问：1号圈里有几个红圆片?

　　问：2号圈里有几个红圆片?

　　……问：有两个圈交叉在一起了，他们圈里到底有几个红圆片呢?(如果幼儿套圈没有出现这种情况，教师可参与套圈，让两圈出现交叉部分。)⑶认识第三种标记。(出示多媒体)问：这也是一种标记，谁来说说看，这个标记表示什么意思?

　　小结：这个标记表示红点既在绿圈里，也在黄圈里。

　　⑷再给图形做标记。(多媒体)问：有几个红点在黄圈里?

　　问：有几个红点在绿圈里?

　　问：有几个红点既在黄圈里又在绿圈里?

　　3.站圈乐。

　　⑴请五位小朋友根据标记图站到绿圈和黄圈里。下面小朋友做检查。

　　⑵幼儿分成三组来比赛，每组5位幼儿。站得又快又对的小组可以得到一朵小花。

　　第一题--绿圈里2个，黄圈里3个。

　　第二题--绿圈里3个，黄圈里3个。

　　第三题--绿圈里4个，黄圈里3个。

　　(第二题、第三题中教师要提醒幼儿用交叉的方法站圈。)4.幼儿自主操作学习。

　　⑴教师介绍操作材料。

　　看图判断圈里圈外点子的数量。

　　⑵幼儿操作，做完后幼儿间进行校对。

　　教学反思：

　　数学来源于现实，存在于现实，并且应用于现实，数学过程应该是帮助幼儿把现实问题转化为数学问题的过程。教育活动的内容选择应既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，有助于拓展幼儿的经验和视野。

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