一．活动目标
1.感受绘本的语言美，体会小狮子在各种情况下的心情与感受。
2.理解图书内容，并尝试用语言将图片内容表述出来。
3.能用自己的方式向父母表达爱。
4.帮助幼儿体验和理解故事内容，尝试讲清简单的事情。
5.引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。
二．活动重、难点
1.重点：感受绘本的语言美，体会小狮子在各种情况下的心情与感受。
2.难点：理解图书内容，并尝试用语言将图片内容表述出来。
三．活动准备
PPT课件、绘本《温情的狮子》、音乐《摇篮曲》、
四. 活动过程
导入部分：
(一、)出示照片，讲述自己。出示封面，引起兴趣。
1.出示绘本封面："今天老师给大家带来一个关于爱的绘本故事《温情的狮子》你在这本书的封面里看到了什么?"“文章.出zidao.考.吧幼.师网."(一只小狮子和一只狗在一起)
2."你猜一猜这个故事可能将什么呢?"(幼儿大胆阐释自己的猜想)出示照片，讲述自己。出示封面，引起兴趣。
(二、)教师导读，加深理解。
1.引导幼儿仔细观察图片，围绕场景猜测。
师：出示图一、(狗和狮子)"狗和狮子为什么在一起?"(小狮子没有爸爸 妈妈，动物园给小狮子找了个狗妈妈做他的妈妈)"狮子和狗叫什么名字?为 什么这样叫他?"(狗胖乎乎的叫"胖墩儿"，小狮子哆哆嗦嗦叫"哆哆")
出示图二、"狗妈妈在干什么?"(摇篮曲)"在家中你的妈妈给你唱过 摇篮曲吗?妈妈哄你睡觉是什么样子的?"(亲切温和)"我们一起用亲切温 和的声音轻轻地读出来。"请小朋友表演。
出示图三、四"狗妈妈和哆哆在干什么吗?"(学本领)"哆哆听话吗?"(听话)"你们觉得哆哆快乐吗?为什么?"(狗妈妈让哆哆干什么，他就干什么)"狮子本来应该是凶猛的动物，在狗妈妈的照顾下变得怎么样?为什么?"(狗妈妈对小狮子好，爱小狮子)
出示图五、"哆哆长的怎么样?与狗妈妈比呢?"(小狮子长大了，狗妈妈老了)"小朋友们觉得哆哆与狗妈妈在一起过的幸福吗?你从哪里看出来的?"(他们的表情、动作、背景颜色等)
出示图六、"发生了什么事?"(狗妈妈与哆哆分开了)"狗妈妈的心情怎么样?从哪里看出来?"(很伤心，狗妈妈哭了)请幼儿表演哆哆与妈妈分别的场景。
出示图七、"哆哆在干什么?"(在马戏团当大明星了)
出示图八、"哆哆在干什么"(做梦梦见了狗妈妈，想起了温情的摇篮曲)"哆哆做梦梦见了狗妈妈，他的心情怎么样?从哪里看出来?"(脸上的笑容)
出示图九、"哆哆做了什么事?"(哆哆从笼子里冲了出来)"哆哆要干什么"让幼儿大胆猜测。"让我们看看你猜的对不对?"
出示图十、"哆哆干什么"(跑的飞快)"哆哆为什么跑的飞快"(想念妈妈)
出示图十一、"发生了什么事?"(哆哆穿破墙吓坏了城里的人)"你从哪里看出来?"(从人们的表情)"哆哆想吓他们吗?你从哪里看出来?"(哆哆也被吓坏了，从哆哆的表情看出来)"哆哆向下他们吗?为什么?"(哆哆想念妈妈了)
出示图十二、"谁来了?"(警察)"你觉得他们要干什么?"(抓哆哆)"为什么?"(哆哆吓到人了)
出示图十三、"哆哆找到狗妈妈了吗?他们的心情怎么样?从哪里看出来?"(很高兴，他们哭了)请幼儿表演。
出示图十四、"发生了什么事?"(警察开枪了)"会发什么呢?"
出示图十五、"哆哆怎么样了?"(为救狗妈妈被枪打到了)
出示图十六、"画面上有什么"(脚印)"为什么不见了?"请小朋友们大胆想象为绘本加一个结尾。
(三、)播放课件，教师完整朗读。
1.播放课件，让幼儿带着"哆哆和狗妈妈到底去哪了呢?"的问题认真倾听 教师完整地讲述故事。
2.请幼儿说说自己听完故事后的感受。
3.教师小结：故事充满温馨气氛，有略带悲伤。狮子与狗并非同类，更无血 缘。但是在施与受之间，也在爱与被爱之间，狗妈妈待小狮子如同亲生儿女， 精心哺育、全心教育。狮子本是凶悍的猛兽，但在善良的狗妈妈的关爱下， 变得有情有义，知恩图报。我们也应该学习哆哆这种有情有义的精神，去回 报爱我们的人。
教学反思：
中班的孩子对故事有了一定的见解。在最后的结局中作者留给大家充分的想象空间。我们班的孩子对此也展开了激烈的讨论。有的小朋友认为狮子和狗妈妈已经死了，他们被猎人送到了别的地方;有的小朋友认为狮子会飞，带着狗妈妈飞到了别的安全的地方，然后永远一起生活在一起;有的小朋友认为狗妈妈为了救小狮子牺牲了自己，不管哪种结局，都寄托了孩子们的希望。
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