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中班语言教案:五指兄弟的争吵教案及教学反思

幼儿园中班下学期语言教案 更新时间:2021-07-19

中班语言教案:五指兄弟的争吵教案及教学反思配图一

  活动目标:

  1.通过表演、实践故事,引导幼儿懂得只有团结协作,才能做好或完成一件事情。

  2.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

  3.能仔细倾听故事,理解主要的故事情节。

  4.领会故事蕴含的寓意和哲理。

  5.引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活。

  活动准备:

  五兄弟指偶,笤帚一把

  活动过程:

  1.教师利用指偶给幼儿边演示边讲故事。

  2.讨论:

  ⑴五个手指兄弟单独扫地为什么办不到?

  ⑵五兄弟同时进行为什么就很快完成了?

  3.游戏:幼儿五个手指分别戴上五兄弟的指偶,边说儿歌,边做手指游戏。

  附故事:手指五兄弟的争吵

  有一天,小玉刚想上床睡午觉,忽然听见右手的五个手指头说起话来。.来源<<大.考吧幼师网;大拇指说:我是你们的大哥,我最有用了。食指说:瞎说,瞎说,我最有用。中指、无名指也嚷嚷开了:我最有用!我最有用!小拇指一听,笑了:哈哈,我最有用!咱们光嚷嚷有什么用?总得讲出点道理才行啊!

  大拇指马上说:我先说!人们都管我叫大拇指哥,小玉夸奖什么的时候,总是把我伸出来,说真好,真好,第一第一,我当然最有用啦!

  食指说:你是老大哥怎么啦,你没有我长得高!我最有用。小玉要尝一样好吃的东西,总是用蘸一下,谁听说让你蘸过呀!

  中指说:别吹牛了,你有我高吗?我在五个兄弟里最高,所以人们管我叫中拇,比高呀,那可数我第一!

  无名指也嚷嚷开了:你们都别说了,我紧有用,人最喜欢我,管我叫无名指。有的人有漂亮的戒指,都是戴在我身上的!

  小拇指说:你们说的都不错,可是最有用的得数我!小玉耳朵痒了,就用我来抠。

  不对,我最有用!

  不对,我最有用!

  ……

  呵,这兄弟五个吵起来了。小玉一听,觉也睡不着了,他咯咯地笑了。五个指头兄弟

  对、对,还是让小玉说说吧,我们谁最有用?

  我看你们别争了,父们都用。有些事一个人就办不了,要靠大家才能办好。

  我不信。

  我也不信。

  好,不信你们就试试吧。来你们谁能用一个指头,拿起这把笤帚扫扫地?

  大拇指说:我能!

  好,试试吧!

  大拇指想,这还不容易。它走过去就想把笤帚拿起来,可是不知为什么,笤帚就是不听它的话。四个弟弟一看全笑了。食指说:还是我来吧!

  食指过去了,它把身子弯过来一勾,真把笤帚勾起来了。[本.文来源:大考吧老.师教案网]可它想拿起笤帚扫地,笤帚就是不听它的话。中指、无名指、小拇指也全试过了,谁也没能把笤起来。五个兄弟你看看我,我看看你,都不说话了。小玉又跟他们说:来,你们大家一起使劲,看看能不能把笤帚拿起来!

  五个指头一合作,一下子就把笤帚拿起来了,哗啦,哗啦,把地扫得十净极了。

  小玉问大家:你们说谁最有用啊?

  我们都有用,团结起来力量大!

  五个指头都不说话了,小玉躺在床上,不一会就睡着了。

  活动建议:

  请幼儿体验:团结起来力量大的道理、团结协作扫扫我们的室内环境,活动形式可以把幼儿分成若干组,每组负责做一件事情,如:擦桌子、扫地……。

  活动反思:

  在活动中,语言表达方面:有大部分幼儿通过教师的引导和故事体验后能独立表达自己的意愿,有一小部分幼儿需要听同伴分享总结后才能自己理解总结,幼儿初步认识到了团结的力量。

中班语言教案:五指兄弟的争吵教案及教学反思配图二

中班语言教案:五指兄弟的争吵教案及教学反思配图三

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