中班语言教案：快乐是什么教案及教学反思

　　活动目标：

　　1.引导幼儿熟悉故事情节，学说对话。

　　2.鼓励幼儿大胆表达自己的想法。

　　3.探索、发现生活中的多样性及特征。

　　4.培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话

　　活动准备：

　　1.小动物头饰。

　　2.音乐《幸福拍手歌》。

　　3.《幼儿用书》中班下2第20~21页。

　　活动过程：

　　1.放音乐《幸福拍手歌》，师生在欢快的音乐中边做动作边体验快乐的情绪。

　　2.自主阅读故事《快乐是什么》。

　　①.教师：幸福和快乐就像一对双胞胎，非常亲密。小朋友，你们感觉什么是快乐?大;考吧.幼，师wang出处(吃好东西，接受礼物等)。小兔姐姐托着腮帮子，坐在大树桩上，歪着脑袋，望着天，呆呆地在想快乐是什么呢?

　　②.引导幼儿打开幼儿用书，让幼儿自主阅读故事画面。

　　3.讲故事《快乐是什么》。

　　⑴老师有感情地讲述故事。一边讲，一边跟幼儿对话。

　　⑵这个故事的题目是什么?(快乐是什么)

　　⑶小兔子是怎么想的?(托着腮帮子，坐在大树桩上，歪着脑袋，望着天，呆呆地想。)

　　请幼儿模仿小兔子思考问题的样子。

　　⑷小鸟的快乐是什么?(田野里有数不清的谷穗，随时可以吃得饱饱的)

　　请幼儿学说对话。

　　⑸小蚂蚁的快乐又是什么呢?(晴天，可以不用老搬家)

　　请幼儿学说对话。

　　⑹后来小兔子又碰到谁呢?(小松鼠)

　　⑺小松鼠的快乐又是什么?(躺在妈妈的怀里数星星)

　　请幼儿学说对话。

　　⑻小鹿的快乐是什么?(森林里没有猎人，我们很安全。)

　　请幼儿学说对话。

　　⑼最后小兔子看见谁呢?又是怎么做的呢?(小熊孤单地坐在树桩上，给小熊一个大大的拥抱。快乐就是好朋友一个大大的拥抱。)

　　请幼儿学说对话，模仿动作。

　　4.师生一起完整讲述一遍故事，幼儿边做动作边讲述。

　　5.请幼儿扮演小动物来表演。

　　6.在音乐《幸福拍手歌》中结束活动。

　　活动反思：

　　在与我班孩子的共同生活中，我发现每次在整理收拾玩具的时候，有一小部分幼儿不那么积极，有时故意的躲避，于是我设计了这个活动——我快乐，通过引导幼儿进入情景，讲讲说说、分析讨论、采访等形式，让幼儿去感受关心集体、帮助别人是一件快乐的事。

　　整个活动的设计和实施中体现趣味性、综合性和生活化，灵活运用各种组织形式和适宜的方式，由易到难，层层深入，为每个幼儿提供了参与表达的机会，让幼儿大胆讲述，提高幼儿的语言表达能力。

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