大班主题教案：家禽和家畜教案及教学反思

　　一、综合活动：

　　家禽和家畜(大班)

　　二、活动目的

　　1、掌握家禽和家畜的特征，通过比较找出它们的异同点，形成类概念，初步培养幼儿的分析、比较、推理和概括能力。

　　2、初步了解家禽、家畜与人的关系，萌发幼儿保护动物的情感。

　　3、能边看节奏谱边拍出正确的节奏，激发幼儿对节奏的兴趣，培养幼儿的节奏感。

　　4、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

　　5、能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。

　　三、活动准备

　　1、物质准备：

　　(1)家禽和家畜的挂图或标本或木偶，在活动室周围安排情景"动物园";幼儿人手1个家禽或家畜的木偶。

　　(2)节奏谱、树、花、房子等若干，并在户外创设节奏城的情景。

　　(3)磁带、录音机。

　　2、知识技能准备：

　　(1)请家长事先与幼儿一起通过上网、看图书等形式查询，了解有关家禽和家畜的小知识。

　　(2)幼儿初步会看节奏谱拍简单的节奏;有接触过和点、三连音等节奏。

　　3、资源利用

　　(1)引导幼儿观赏动物园、动物饲养角。有条件的话，可请家长带幼儿到农村去观赏家禽和家畜。

　　(2)利用周边学校的教育资源，如：引导幼儿到一中或者是泉州师院去观赏动物标本室。

　　(3)引导幼儿观看中央电视台的"动物世界"栏目。

　　4、环境创设

　　(1)除了活动需要创设的情景外，在主墙饰安排主题--"动物王国"，突出家禽和家畜。

　　(2)在区角提供与该活动相关的资料，如：科智角可提供有关家禽和家畜等动物的拼图，引导幼儿进行拼图、分类等;美工角可提供橡皮泥、笔纸或各种制作的资料，引导幼儿画、折、塑造和制作家禽、家畜等动物;语言角可提供背景图和家禽、家畜等动物的卡片，引导幼儿创编故事等;扮演角可提供家禽、家畜等动物的头饰、服装、木偶，让幼儿进行扮演;音乐角可提供节奏型，引导幼儿拍节奏等等。

　　四、活动过程

　　(一)启发和引导幼儿了解家禽和家畜的特征，形成类概念。

　　1、引导幼儿观赏"动物园"，了解家禽和家畜的特征。

　　"小朋友互相看看、比比、说说，你看到了什么动物?它长得什么样子?;.教.案..来自:大.考.吧幼.师网;住在什么地方?"

　　2、比较家禽和家畜的异同，形成类概念。

　　(1)请幼儿为"动物园"里的动物分类，鼓励他们大胆地说出分类的原因。

　　(2)引导幼儿根据动物"有皮毛"和"有羽毛"进行分类，再启发和引导观察、比较、讨论这两类动物的异同点，形成家禽和家畜的概念。

　　3、引导幼儿讨论：家禽和家畜有什么用?动物与我们人类有什么关系?我们要怎样保护它们?鼓励幼儿大胆地发表自身的想法，在幼儿互相交流的过程中，萌发幼儿爱动物的情感。

　　4、以"动物"木偶和小朋友做游戏的形式，巩固幼儿对家禽和家畜的认识。

　　(1)幼儿每人挑选1个自身喜欢的木偶套在手上，扮演家禽和家畜，与其他伙伴互相说说"自身当谁?是家禽或家畜?为什么?ⅩⅩ也是家禽(家畜)。"引导幼儿扩散思维。

　　(2)玩游戏"狼来了"：幼儿手套木偶扮演家禽或家畜，当听到"狼来了"时，"家禽"和"家畜"就应跑进相应的地方躲起来，如"家禽"躲进标志是羽毛的房子里。游戏进行2-3遍，幼儿互换角色。

　　(二)以"动物"木偶请小朋友观赏节奏城的形式，引导幼儿看节奏谱拍节奏，提高幼儿的节奏感。

　　1、播放用乐器敲打节奏的声音引入，激发幼儿想到节奏城观赏的愿望。

　　2、引导幼儿自由地看看、拍拍节奏树上的节奏型，教师倾听并进行指导，鼓励幼儿大胆地尝试，不要怕困难，不要怕拍错。特别是引导能力差的幼儿拍节奏，以赞赏的口吻增强他们的自信心，让他们体验胜利的喜悦。鼓励幼儿互相协助，互相交流。

　　活动反思：

　　活动中孩子乐于思考， 善于倾听，体验活动的快乐。但由于孩子受到经验、能力等诸方面的影响，在活动的过程中容易产生矛盾、问题、心理上也会出现不良反应，此时老师应根据不同情况进行有效引导，调整策略，在活动中，注意回应，帮助梳理，提升经验，整体推进孩子的发展。在多重分类的经验基础上帮助孩子提升关于家禽与家畜的概念。 整个活动力求让孩子玩的开心，学的有效，从而提高活动的有效性。

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