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大班主题教案:男孩女孩教案教案及教学反思

大班活动教案 更新时间:2021-07-21

大班主题教案:男孩女孩教案教案及教学反思配图一

  活动目标:

  1、了解男孩女孩的性别差异, 知道男孩女孩的喜好和性格方面的不同。

  2、能愉悦的接纳自己,能相互欣赏异性的优点。

  3、培养幼儿乐观开朗的性格。

  4、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。

  活动准备:

  1、课件:男孩女孩的图片各一张,分别配有不同发型、衣着、玩具;

  2、男孩女孩各自喜欢的物品的图片

  3、辩论赛记录表、笑脸娃娃粘贴。

  活动过程:

  一、看图片,感受男孩女孩间表象的差异。

  1、教师播放课件,提供两组图片, 引导幼儿发现男女性别表象的差异(穿着、发型、喜好等不同)师:今天我给小朋友带来了两位新的好朋友,我们一起来认识一下,看看他们的照片好不好?

  提问:照片中的小朋友是男孩还是女孩,从哪看出来的?

  这两个小朋友有哪些不同?男孩子和女孩还有哪些不同呢?

  2、猜一猜,教师拿出有男孩或者女孩特征的一些物品的图片,让小朋友们猜是谁喜欢的东西。

  师:老师这有一些小朋友们喜欢的东西的图片,但是男孩和女孩喜欢的东西有时候是不一样的哦!我们一起来猜一猜。(出示图片,问这是谁喜欢的)

  二、辩论赛:男孩好还是女孩好

  1、教师提问,引发辩论赛的主题。

  "男孩和女孩有这么多不同,你觉得是做男孩好还是做女孩好呢?

  2、幼儿按自己的意愿自由分成两组,觉得做男孩子好的为蓝队,认为做女孩好的为红队。。来.源大.考吧---幼.师网,教师宣布辩论赛题目:男孩好还是女孩好。

  3、教师宣布辩论赛的规则:各选手要相互尊重对方,别人在发言时要认真倾听。鼓励幼儿畅所欲言,展现各自的性别个性,并能认可自我、悦纳自我。教师用笑脸娃娃来记录每队选手的成绩。

  4、与幼儿一起统计各队笑脸娃娃的数量,对辩论赛进行小结。

  师:经过刚才激烈的辩论,蓝队认为当男孩好,因为他们觉得男孩(坚强、勇敢、力气大等),红队认为当女孩好,因为女孩(漂亮、文静等) 。其实,男孩女孩子都有各自的优点,我们要学会欣赏各自的优点,并且互相学习,互相帮助。

  三、心灵碰碰车

  1、引导男孩女孩相互说对方的优点,相互欣赏对方。

  师:"每个人都有自己的优点也有不足,我们应该多看到别人的优点,这样才会进步。

  2、男孩女生互相画像

  活动反思:

  本次优质课我选择了“男孩女孩”这节社会活动,不管是教学具的准备,还是目标的制定,我都以孩子为中心,从孩子们的喜好及年龄特点出发,认真备教案,做好充足的课前准备,在活动中基本达到了预想的效果,当然也有预想不到的突发状况,现将反思如下:

  在目标制定上我以知识目标、能力目标、情感目标三方面为主导,来贯穿整个活动,并且目标难易适度,符合孩子的年龄特点,为了激发孩子的学习兴趣。在课堂中不仅要给孩子充分的精神奖励,更要有物质奖励,所以在准备教具时,我准备了贴画以此来吸引孩子,但游戏时准备的气球虽然吸引孩子,由于玩法考虑不够周全,只从孩子的喜好程度出发,没从安全角度考虑,以至于孩子不敢用手去拍破别人的气球,这是我在准备材料教具时的失误,也是我本次活动最值得反思的一个环节。

  在教学过程中,我以游戏的形式,比如听口令、辩论赛、小主持等完成每个环节,以此达到老师轻松教,孩子快乐学的教学效果,并且游戏和游戏之间也是有连贯性的,听口令游戏是我对孩子在性别认知上的一个摸底。通过游戏我了解孩子都知道自己的性别,并知道男孩和女孩的性别差异,辩论赛不仅发挥孩子的想象力,更提高孩子的语言表达能力,这也是本次活动重难点环节,活动前我也做了很多的设想,如果孩子辩论不起来,那就失去了活动的意义所在,于是我想到用物质奖励的方式来激发孩子的发散性思维能力,在辩论环节可能是班里男孩多的原因吧,男孩从辩论上就感觉比较强势,女孩就有点弱,在辩论过程中一位小女孩,对男孩胆子大存在意义,小女孩说:“女孩也有女汉子。”这也是我意想不到的突发状况,针对这一争辩,我把发言权给了女孩,争辩环节最后通过采访听课老师的形式,让孩子听听大人眼中男孩好还是女孩好,这也是本节活动中的另一亮点。

  一节活动下来成功与不足都会具备,成功会让我在以后的教学活动中更加自信,不足会是我不断努力前进地动力。今后我会继续向老师们学习,来提高自己的教学水平。

大班主题教案:男孩女孩教案教案及教学反思配图二

大班主题教案:男孩女孩教案教案及教学反思配图三

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