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小班科学教案:蝌蚪的五官在哪里教案及教学反思

小班上学期科学教案 更新时间:2021-07-22

小班科学教案:蝌蚪的五官在哪里教案及教学反思配图一

 

  活动目标:

  1.能猜想蝌蚪的五官并大胆的表述自己的想法。

  2.利用放大镜观察蝌蚪的五官,验证猜想。

  3.乐意与同伴合作游戏,体验游戏的愉悦。

  4.体验解决问题的成就感。

  重点:

  能猜想蝌蚪的五官并大胆的表述自己的想法。

  难点:

  初步尝试运用猜想--验证的科学方法。

  活动准备:

  1.教师教具:蝌蚪透视图、观察记录表

  2.幼儿材料:蝌蚪、放大镜

  3.预知经验:活动前观察过蝌蚪

  情景设置:游戏指认五官,让幼儿可依据人体的五官位置去推理蝌蚪的五官。

  活动过程:

  一、游戏:眼睛在哪里?

  音乐游戏《小手拍拍》幼儿跟着音乐唱五官,指认五官的位置。

  二、猜想蝌蚪的五官在那儿?

  "孩子们,小蝌蚪有眼睛(耳朵、鼻子、嘴巴)吗?在那儿呢?";文章??????出自.大.考吧.幼,师网'请幼儿表述自己的猜想,师幼共同记录观察记录表。

  三、分组观察蝌蚪,验证猜想

  每组分发一盆蝌蚪、一个放大镜,请幼儿观察蝌蚪,验证猜想。

  四、小结:

  蝌蚪是两栖类个体发育的一个初级阶段,早期的小蝌蚪,体呈圆形或椭圆形,外形似鱼,具有侧线器官。由于口内尚未出现孔道,不能摄取食物;以后眼与鼻孔相继出现;头下有吸盘,可用来吸附在水草上。头两侧具有外鳃,有呼吸功能。尾大而扁,内有分节尾肌,肌节的上下方有薄膜状的上下尾鳍,能帮助蝌蚪在水中游泳。口出现后,以唇部的角质齿刮吃藻类,开始在水中独立生活。大多数蝌蚪为草食,有些种为肉食,甚或食其同类。其变态顺序是∶前后肢发育→尾消失→肠缩短→鳃消灭→肺发育。变态完成后便成为小蛙离水登陆。

  教学反思

  在活动预设时,考虑到科学领域的特点,也结合本班幼儿的情况,更结合小班幼儿的年龄特点,我选择了这节科学活动课《五官》。这节课的目标是:1、认识五官,知道五官的名称和作用。2、学习保护五官的方法。3、用比较完整的句子表达自己的想法。

  在活动实施的过程中,我首先通过谈话法激发幼儿的兴趣,让幼儿认识五官的名称,接着以游戏的方式让幼儿知道五官的位置,再用提问法激发幼儿表达的欲望、然后引导幼儿表达自己的想法,这样,幼儿的积极性很高,发言也非常踊跃,但由于小班幼儿知识面较窄,经验较少,经常会重复同一个问题,听到别人说什么就跟着说什么的现象较多。如在讨论五官的作用时,这个说:眼睛能看人、看电视,那个也跟着这么说,只有在老师的提醒下才会说出还能看书、看路、看到各种东西;谈到鼻子,除了说能闻香味就是说能闻臭味;当讨论到如何保护五官时,幼儿回答很好,有的说:不用脏手揉眼;有的说不用手挖鼻孔、抠耳朵;还有的说不把手、脏东西放到嘴里。最后通过练习巩固,进一步让幼儿明白五官的作用,更加清楚要好好保护自己的五官。不过,在引导幼儿说完整的话时,尤于心太急,有时忘记引导了,在指导幼儿做练习的过程中,我如果能多请几个幼儿上去为眼睛、耳朵、嘴巴找到相应的答案,效果也许会更好。

  总之,在今后的教学中,要根据《幼儿园的纲要》带领幼儿共同创设适应幼儿年龄特点的,丰富多彩的活动,引导幼儿在轻松愉快的心理氛围中,积极主动地去体验,实践,创造,促进幼儿身心和谐发展。

小班科学教案:蝌蚪的五官在哪里教案及教学反思配图二

小班科学教案:蝌蚪的五官在哪里教案及教学反思配图三

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