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中班语言教案:夏天的歌儿在哪里教案及教学反思

中班语言优秀教案 更新时间:2021-09-10

中班语言教案:夏天的歌儿在哪里教案及教学反思配图一

  活动目标

  1.理解诗歌内容,能跟随教师有感情地朗诵散文诗。

  2.知道并模仿蟋蟀、蝉、青蛙等小动物美妙的歌声,激发幼儿热爱夏天的情感。

  3.根据诗歌特点,初步尝试仿编诗歌。

  4.参与阅读与讨论,体验故事的奇特与幽默,初步了解故事中主人公的性格特征,进一步激发阅读图书的兴趣。

  5.通过教师大声读,幼儿动情读、参与演,让幼儿感知故事。

  活动准备

  多媒体课件等。

  活动过程

  (一)童趣导入,激发探究欲望

  1.小朋友们,你们知道现在是什么季节吗?(夏天)

  2.夏天来到了,美丽的森林里要举办一场音乐会,猜一猜会有谁来参加呢?

  (二)听音辨物,自然导入主题

  1.教师播放PPT,幼儿通过听小动物美妙的歌声,来猜想谁要来参加森林音乐会。

  2.教师引导幼儿尝试模仿蟋蟀、蝉、青蛙的叫声,并说出小动物在哪里歌唱,使幼儿初步理解诗歌内容。

  (三)理解朗诵,寓教于乐

  1.幼儿完整欣赏散文诗《夏天的歌》。

  2.结合多媒体课件,引导幼儿进一步理解诗歌内容。

  3.幼儿跟随教师有感情地朗诵《夏天的歌》,感受诗歌的韵律美。

  4.教师与幼儿用问答的形式合作朗诵,并尝试用动作表演诗歌。

  (四)尝试仿编,感受多彩夏天

  小朋友们,你们觉得夏天的歌还会在哪里呢?。本.文来源:大.考.吧幼..师网;鼓励幼儿大胆想象,初步尝试仿编诗歌,并用美妙的声音朗诵。

  (五)活动延伸

  其实,夏天的歌还藏在许多我们没有发现的地方,只要我们用小耳朵认真倾听、用眼睛仔细观察,就会发现夏天更多的秘密呢!孩子们,我们一起出发继续寻找夏天更美妙的歌声吧!

  教学反思:

  从这个活动中,我认识到幼儿园课堂教学中,教师首先要以孩子为主体,同时要有驾驭课堂的能力,在引导孩子学习的过程中,不断地发现问题,不断地变换教学手段和方法,从而让每个幼儿都参与到活动中,准确地掌握知识。带领幼儿游戏时,要顾及到绝大多数的孩子,将个别示范与分组游戏、集体游戏相结合,可以根据幼儿的课堂情况不断地变换游戏形式,从而提高每个幼儿的学习积极性。

中班语言教案:夏天的歌儿在哪里教案及教学反思配图二

中班语言教案:夏天的歌儿在哪里教案及教学反思配图三

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