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大班数学教案:9的加法应用题教案及教学反思

幼儿园大班上册数学教案 更新时间:2021-10-05

大班数学教案:9的加法应用题教案及教学反思配图一

  活动目标:

  1、引导幼儿学会9的加法应用题,培养幼儿的细心观察能力。

  2、通过游戏帮助幼儿巩固9的加法应用题。

  3、在活动中,引导幼儿仔细观察发现现象,并能以实证研究科学现象。

  4、激发幼儿学习兴趣,体验数学活动的快乐,并感受集体活动的乐趣。

  活动准备:

  课件、卡片(动物和算式)每人各一套。

  活动过程:

  一、课前提问

  1、复习8以内的加法题

  师:小朋友,我问你?5+3=?

  幼:X老师,我告诉你,5+3=8!

  师:小朋友,我问你?4+4=?

  幼:X老师,我告诉你,4+4=8!

  师:小朋友,我问你?6+2=?

  幼:X老师,我告诉你,6+2=8!

  2、游戏的方式(整体回答后可以询问个别幼儿)

  二、学习9的加法应用题(展示课件)

  1、池塘里原来有8只鸭子,又来了1只鸭子,一共有几只鸭子?(8+1=9)

  师:小朋友,请听音乐!我们的伙伴来了。

  播放小鸭子音乐,并且同时播放课件。

  故事引入。讲解小鸭子原来有8只,又来了1只,现在池塘里一共有几只?

  幼:9只。

  师:你们是怎么算出来的?

  幼:8+1=92、蝴蝶飞入花丛中,先飞来5只蝴蝶,又飞来4只蝴蝶,一共飞来了几只蝴蝶?(5+4=9)

  师:小朋友,春天来了。蝴蝶姐姐也飞入花丛中了。;.来源**大.考吧幼。师网;你们看,那儿有几只蝴蝶呀?

  幼:5只蝴蝶。

  师:是呀,有5只蝴蝶。那小朋友们看看远处又飞来了几只蝴蝶呀?

  幼:4只蝴蝶。

  师:那小朋友们想一想,花丛中先飞来5只蝴蝶,又飞来4只蝴蝶,一共飞来了几只蝴蝶?

  幼:9只。

  师:怎么算出来的呀?

  幼:5+4=93、小猴子在锻炼身体,第一次有7只小猴子,第二次又来了2只小猴子,一共有几只小猴子?

  同上(老师启发幼儿创编应用题)7+2=94、一棵芭蕉树上结出了很多很多的香蕉,先长出来了6个香蕉,又长出来了3个香蕉,一共长出来了几个香蕉?

  同上(老师问,小朋友答)6+3=9

  三、操作练习

  送小朋友每人一个礼物(拿出一个大礼物盒子,请小朋友自己抽出自己的礼物),条件是:小朋友必须回答礼物上面的问题(问题是用算式创编应用题)

  四、结束部分

  请小朋友带者自己的礼物到爸爸妈妈那里编应用题(随音乐)。

  反思:

  认识数是计算的前提,反过来,计算又可加深对数概念的认识和理解,两者是密切联系的本节活动通过数的组成把10以内数的认数和计算有机地联系在一起。10以内的每个数,都通过动手操作,使孩子逐渐形成数的概念,掌握数的组成、分解、进而达到正确计算。幼儿已经学过10以内数的加减,但幼儿并不十分了解每个数的含义,本节活动出现了8个添上1个是几个?使他们了解每个自然数是怎么形成的及它与前面各数的关系,最后通过摆一摆巩固他们对算式的运用。既加深幼儿对10以内组成、分解和运算。

大班数学教案:9的加法应用题教案及教学反思配图二

大班数学教案:9的加法应用题教案及教学反思配图三

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