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大班主题教案:春夏与秋冬教案及教学反思

大班下学期活动教案 更新时间:2021-10-07

大班主题教案:春夏与秋冬教案及教学反思配图一

  一、主题目说明:

  幼儿天生对大自然充满好奇心和探究欲。宇宙天体中的无穷奥秘,生活中的奇妙现象,是5-6岁幼儿议论的永恒主题。抓住幼儿生活的小事,诱导幼儿观察大自然,帮助幼儿真切感受自然的神秘和科学家的伟大,这是现代教育的重要内容,也是"春夏与秋冬"主题价值之所在。

  请千万记住,让孩子获得知识并不是我们的主要目的,让孩子的眼睛永远放射出探索的目光,让孩子的心灵永远保持探索的热情,对这个世界满怀新鲜和惊奇--这才是我们孜孜以求的。

  二、主题目标:

  1、初步感受四季变化对植物生长及人们衣着、生活的影响。

  2、初步理解简单的物理现象

  3、初步了解人类与环境的相互依存关系,身体力行的关心、保护环境。

  4、尝试用简单的认知方法发现问题,具有初步的认识和理解能力。

  5、能学会用轮流的方式谈话,体会与同伴交流、讨论的乐趣。

  6、幼儿能积极的回答问题,增强幼儿的口头表达能力

  三、环境创设:

  1、活动区环境:

  (1)、记录一周的气象

  材料:温度记录表、笔等

  玩法:每位幼儿记录本周每天的最高温度、最低温度及天气情况,最后一天统计一周的总体情况,并统计晴天、雨天、阴天各有几天。

  (2)、天气预报表

  材料:软硬不同的纸、剪刀、蜡笔等

  玩法:取一张长方形的硬纸作为天气预报的底板,写有星期的卡片、表示天气的图案:如太阳、雨天、阴天、多云等。,!来!!!源:大,考,吧幼.师网"底板上有空当,用来插当天的日期卡和天气卡。

  (3)春夏秋冬

  材料:幼儿美术用书《春夏秋冬》

  玩法:请幼儿根据春夏秋冬四季的典型色,分别在作品上涂上相应的颜色、写上相应的文字。

  (4)、接牌

  材料:扑克牌若干(10以下的牌)

  玩法:由一人任意出一张牌,其他幼儿根据相邻数出牌,三张牌组成相邻数后放在一边,继续游戏,牌先出完者获胜。

  (5)造高楼

  材料:正方体、圆柱体、长方体等各种形状的纸盒子,剪刀、浆糊、双面胶若干。

  玩法:请幼儿用各种纸盒造一幢高楼,教师指导幼儿把高楼造得又高又牢固。

  2、墙饰

  (1)、冬眠和夏眠的动物:将幼儿收集和绘画的冬眠的动物布置在主题墙上。如:刺猬、海参等。

  (2)、春夏秋冬:将幼儿画的关于四个季节的画布置在墙面上。

  (3)、可爱的企鹅:将幼儿自己制作手工作品企鹅展示的主题墙上。

  (4)、我们去秋游:让幼儿将去秋游的过程画成画布置在墙面上。

  (5)四季的花:让幼儿收集不同季节所开的花的图片,布置在主题墙上

  3、资料收集:

  收集冬眠的动物

  四、家园共育:

  抓住幼儿生活的小事,诱导幼儿观察大自然,帮助幼儿真切感受自然的神秘和科学家的伟大。

  五、亲子活动:"天气预报"

  家长和孩子一起关注每天天气的不同变化,并坚持把每天的天气记录下来。

  反思:

  “一年有春、夏、秋、冬四个季节,每个季节都有它独特的魅力”。

  随着主题活动的结束,小朋友对四季有了一定的认识和了解,也对活动前的一系列问题都得到了圆满的答案。随着孩子年龄的增长,幼儿的感知和认识能力逐步从具体走向了抽象,从单一走向了连贯,从一个角度走向了全方位地感知事物发展的全过程。同时他们的想象力及各种表达能力也出现了飞跃的发展趋势。本次主题活动,我们给幼儿提供了一个全面、完整地感知认识四季特征的平台,让幼儿通过音乐、美术、语言、科学、社会等各科活动,感知比较一年四季大自然中各种事物的变化,全面感受四季的花、草、树木以及各种季节天气的主要特征,了解四季变化的顺序,并感受季节变化对人们活动的影响。

  活动开展过程中,我们还结合主题进行了主题墙饰的布置,把《四季畅想曲》展现在孩子们的面前,在主题墙上,我们布置了粉红、嫩绿、鹅黄、天蓝四个色块表示四季,在四个色块里分别写上“春天、夏天、秋天、冬天”,分别有春天的花园、夏天的池塘、秋天的果园、冬天的小屋。孩子们收集来各个季节的资料,各自喜欢的季节的理由,照片、图片、实物……使他们对四季更有了一个感性的认识,同时也更完整全面地感知四季的变化和特征。有生活经验才会有创造、探索,如何引导幼儿把已有的知识经验转化为更加形象、直观的感悟?除了鼓励孩子们积极大胆地运用多种媒体,在有暗示的环境中加以验证,是我们支持幼儿进行探索的重要体现。根据孩子们的年龄特点,我们在区域中投放适合了适合孩子发展的材料,“井字棋”、“词语图片对对碰”、“果园丰收”、“四季拼图”、“青蛙跳跳跳”……充分发挥环境、材料的互动、教育价值。孩子们不由自主地把已有的知识储备与实境有机地结合起来,使探索更贴近生活。随着主题活动的逐步深入开展,我们继续提供适宜的活动材料,运用环境的暗示,支撑幼儿的自主探究开放性的环境创设,孩子们在自主探索的学习过程中,发现问题时,老师及时点拨,每个孩子都在活动中体验成功与喜悦。

  大自然赋予了我们千变万化的自然环境和生态环境,给我们提供了丰富的资源,我们带着孩子走进四季,探索神秘的大自然,在大自然中遨游。

大班主题教案:春夏与秋冬教案及教学反思配图二

大班主题教案:春夏与秋冬教案及教学反思配图三

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