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中班语言教案:小蜗牛走过四季教案及教学反思

幼儿园中班下学期语言教案 更新时间:2021-10-08

中班语言教案:小蜗牛走过四季教案及教学反思配图一

  设计意图:

  1、我在设计这一活动中,打破以往上语言课的常规模式,如先讲故事,再请幼儿回答的方式。我将这个小故事设计成一个游戏,让幼儿作为游戏的主角,在背景音乐的帮助下,以"我"的身份积极,主动地思考,想象,获得身临其境的感觉,更好的理解故事的内容,与此同时也培养了幼儿的创造性思维能力。

  2、在让幼儿讨论过河的方法时,我给他们提供了自由的空间,让他们勇敢地将自己的想法表达出来,发挥了他们的想象力。

  3、最后一个环节中,我尝试让幼儿初步学习创作连环画,把自己创编的故事画下来,以简单的情境组合,然后通过自己的画册把故事讲给同伴听,以这种方式巩固幼儿对故事的理解。

  活动目的:

  1、幼儿在扮演游戏里的角色中,学会想象,思考,理解游戏的内容,发展幼儿创造性思维能力。

  2、让幼儿了解四季的不同特征。

  3、乐于探索、交流与分享。

  4、能在集体面前大胆发言,积极想象,提高语言表达能力。

  活动准备 :

  1、 轻缓的钢琴曲

  2、小蜗牛头饰、小蜗牛手指偶

  3、图片:四季景色各一幅、春草发芽、草莓、蘑菇、冬雪等情景

  4、字卡:春天、夏天、秋天、冬天。

  活动过程:

  1、谜语导入:叫牛不是牛,背着房子走(蜗牛)

  1).请幼儿观察并描述小蜗牛的特征(慢)

  2).请幼儿畅想和小蜗牛有关的故事情景

  2、出示题目《小蜗牛走过四季》

  1).请幼儿畅谈四季的不同特征

  2).讲述故事《小蜗牛走过四季》

  3).请幼儿看图复述故事《小蜗牛走过四季》

  a.个别复述

  b.集体复述

  c.比赛复述

  4).角色表演《小蜗牛走过四季》

  3、幼儿讨论:小蜗牛走过了哪些季节?。;文.章出...自大,考吧幼.师网]都看到了什么?它为什么什么都没采到?

  4、 创编故事。

  5、 请幼儿根据自己创编故事的情节,把它画下来,回家讲给爸爸妈妈听。

  教学反思:

  幼儿非常喜欢听故事,一听老师说要讲故事,都静静地坐在椅子上,眼神极渴慕地望着老师,都希望快一点听老师讲故事。在完整的欣赏了故事后,孩子们不由的发起了感慨,为此,教师让孩子们互相说说自己对故事的看法,给幼儿创设了自由表达的空间,幼儿都积极发言,用语言表达着自己内心的感受及自己的看法,随后结合挂图,分段欣赏故事,加深了幼儿对故事的理解。

中班语言教案:小蜗牛走过四季教案及教学反思配图二

中班语言教案:小蜗牛走过四季教案及教学反思配图三

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