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大班数学教案:左手和右手教案及教学反思

幼儿园大班数学教案 更新时间:2021-10-12

大班数学教案:左手和右手教案及教学反思配图一

  活动目标:

  1.在认识左、右手的基础上,初步理解以实体为中心的左、右关系,感受他们在日常生活中的不同作用。

  2.对数学探索活动感兴趣。

  3.能积极表达自身的体验和感受。

  4.提高逻辑推理能力,养成有序做事的好习惯。

  5.通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。

  活动重点:

  正确区别左手和右手。

  活动难点:

  以实体为中心区别左手和右手。

  活动准备:

  人手一个贴花;各种造型的左、右手图片;魔布一块;写字、画画、穿线、夹弹子等要用到的相关材料每桌一份。

  活动过程:

  一.认识区别自己的左、右手,并说说它们在日常生活中的作用。

  1.老师给你们的右手带来了礼物,看!是什么?(贴花),举起右手,跟我打个招呼。

  2.请你来介绍一下你的左边是谁,右边是谁吧?

  3.说说你的左手和右手都会做些什么?你觉得哪一只手的本领要稍微大一些?

  4.用你的左手去做做平时你常常用右手干的事(写字、画画、穿线、夹弹子)说说你用左手做事的感觉。

  (幼儿会位置进行左手操作)

  教师小结:左手做事情没有右手顺利,但是左手多练习了,也会象右手一样做起事来特别容易;左、右手只有协调好了、合作好了,才能又快又好的把事情做好。

  二.以实体为中心,区分图片上的手是左手还是右手。

  1.出示图片左、右手,猜猜哪只是左手,哪只是右手强调是从哪里判断出来的(观察手心朝上还是手背朝上;和自己的手怎么比较等),从而得出最好的判断方法。

  2.接受挑战,出示手指有曲有伸的左、右手让幼儿判断。

  3.把黑板上的一组左、右手进行分类。都分好后让大家观察,有无错误,如果有就上来纠正。

  (教师就幼儿的分类情况进行帮助、小结)三.在游戏活动中,区分左、右手。

  出示一块魔布,变戏法变出一个洞,伸出一只手,让大家猜猜是左手还是右手?本,文来"源:大;考.吧幼;师网(方法:请一幼儿上来,用手做造型,大家动脑筋判断,判断对的孩子奖励智慧星贴纸。)

  教学反思:

  幼儿园的数学活动相对于其他活动枯燥、单调,容易使幼儿失去学习兴趣。因为这个时期的幼儿年龄小,逻辑思维尚未发展,所以本次活动中我为幼儿创设了一个可操作的丰富材料的环境,为幼儿创设了一个可选择性、可操作性的空间。使幼儿能独立的操作材料,并大胆的表达自己的想法。幼儿的自主性,选择性,独立性得到了充分的体现。通过一系列的游戏活动,达到了主题总目标预设的要求。

大班数学教案:左手和右手教案及教学反思配图二

大班数学教案:左手和右手教案及教学反思配图三

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