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中班语言教案:找上班教案及教学反思

幼儿园中班语言教案 更新时间:2021-11-11

中班语言教案:找上班教案及教学反思配图一

  设计思路:

  随着秋季脚步的来临,我们的主题活动“动物朋友”正在积极地开展着,小朋友带着自己的情感态度、已有经验、认知习惯进入学习情境。在这个一主题中,我们我们引领着孩子进入更广阔的学习天地,去结识更多的动物朋友,让孩子们用充满好奇的眼睛去观察,用耳朵去聆听。让孩子自主地认识动物的特征及其与人们生活的关系,让孩子以真善美的心灵去感知动物的生活、动物的喜怒哀乐。

  这次的活动《找工作》就是充分让还孩子们了解动物的特长,运用自己已有的生活经验,大胆并完整地讲述自己的想法,正确辨别动物特征与特长之间的联系,让动物朋友都找到适合自己工作,激发孩子的求知欲望,发展语言表达能力。!.来源:大考吧老.师教案网!在幼儿与自然交融,真实、生动的情境中,获得了发展。

  活动目标:

  1、了解动物的特长,正确辨别动物的特征和特长之间的联系。

  2、激发孩子能大胆地、完整地讲述自己的想法,发展语言表达能力。

  3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

  4、让幼儿尝试叙述故事,发展幼儿的语言能力。

  5、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

  活动准备:

  六张图片(水果店、游泳馆、粮食仓库、裁缝店、邮局、路灯)

  小动物若干(猴子、鸭子、小猫、螃蟹、小羊、袋鼠、青蛙、大象等)

  活动过程:

  一、 引起兴趣。

  小朋友,生活在你们周围的叔叔阿姨,他们都在什么地方上班?他们是做什么工作的吗?

  二、动物找工作

  1、河马开了一家职业介绍所,帮森林里的小动物介绍工作。我们来看一下都是些什么工作?

  2、小猴第一个来到介绍所,它一听河马介绍,心理就有了底,那么请小朋友猜一猜:小猴适合做什么工作呢?为什么?

  3、小结:因为小猴会爬高,所以它适合做电工。

  4、接着又来五个小动物,我们看看是谁?

  螃蟹、小羊、小猫、袋鼠、小鸭他们听完了河马的介绍,也马上找到了自己的工作。他们找到的是什么工作?

  5、河马看着他们这么快找到工作尽摇头。小朋友你们知道河马为什么摇头。大;考吧.幼,师wang出处你认为小动物是不是找到了自己最合适的工作?

  6、请说说你的理由。

  7、你认为小动物最适合做什么工作呢?为什么?

  8、最后五个小动物都找到了合适自己的工作。

  活动延伸:

  1、森林里其它动物听说很多动物都找到了工作,他们也来到介绍所,小朋友你们说说这几个动物适合做什么工作?

  2、河马听了你们的介绍说谢谢你们,它一定帮小动物找到合适的工作。

  三、运动

  内容:

  1、集体做操:要求幼儿动作正确,跟着音乐节奏做。

  2、分散活动:

  (1)平衡木、圈、轮胎、梯子、高跷、自制小树

  (2)自制器械:流星火球、瓶制键子、沙袋、方巾

  3、游戏:运粮

  观察要点:

  1、观察幼儿在走平衡木的过程中,是否能保持身体平衡,不踩在中间空地方。

  2、走轮胎路时会遇到什么困难

  3、游戏活动中,幼儿是否遵守游戏规则

  四、生活活动。

  内容措施:认识一些生活标志

  观察要点:

  1、幼儿认识这些标志吗?

  2、这些标志代表什么意思?在哪里看到过这些标志?

  活动反思:

  本次学习活动《小动物找工作》,基本上能够达到预期的目标。小朋友对动物的特征都比较了解,并能够根据动物的特征帮小动物找到适合自己的工作。选择这个教学内容,我觉得还是较符合幼儿思维的扩展性,发展孩子们的想象力、语言表达力。小朋友还是比较喜欢这次活动,小朋友们能够积极思维,举手回答问题。我尽量提一些开放性的问题,让孩子们进行互相讨论交流。例如:有的孩子说:“猴子适合开水果店。”有的孩子说:“猴子自己喜欢吃水果,不适合开水果店。”在辩论中让孩子们选择。最后达成共识。让孩子们自己发表自己的想法,让孩子们有自己发言的空间,培养他们敢于思考,敢于大胆的思想。这次的活动,如果出示一个个小动物让他们选择工作的话,肯定比较简单。但是这次,把小动物放在一起,让他们选择适合的工作,就有一定的难度,孩子们要考虑各个动物的特征。但是有部分幼儿还是回答得较好。本次活动也有欠缺的地方,教学形式还不够好,如果让孩子们来扮演动物找工作的话,有可能效果会更加好一些。

中班语言教案:找上班教案及教学反思配图二

中班语言教案:找上班教案及教学反思配图三

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