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中班语言教案:三颗星星教案及教学反思

中班语言教案 更新时间:2021-11-17

中班语言教案:三颗星星教案及教学反思配图一

  活动设计背景

  观察马路上的各种车辆,了解一些交通设施,并有兴趣地去识别马路上的一些标记。但孩子们的认识是比较表面的。就拿红绿灯来说吧,孩子们都知道红灯停、绿灯行。孩子们有这种意识,但是,如何帮助幼儿将这种意识内化为幼儿的自觉行为,就要依赖于孩子对其重要性及与人们日常生活的关系的理解。学习活动应以幼儿的现实生活为轴心,红绿灯则是与幼儿的日常生活紧密联系的。而且在解读教材的过程中,我觉得“三颗星星”这个故事也比较贴近幼儿的生活,并且非常符合中班幼儿的认知水平。所以,我就以故事为切入口在理解故事的基础上,通过幼儿生活经验的迁移、提升,引发幼儿体验到红绿灯在日常生活中的重要性,增强他们遵守交通规则的安全意识,并在游戏中进一步体验。

  活动目标

  1、 理解故事内容,了解红绿灯的作用及其与人们生活的关系。

  2、 激发幼儿阅读的兴趣,提高阅读能力。

  3、 通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

  4、 引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活。

  5、 体会做事要仔细,不要粗心大意。

  教学重点、难点

  重点:理解故事内容, 了解红绿灯的作用

  难点:通过幼儿生活经验的迁移、提升,引发幼儿体验到红绿灯在日常生活中的重要性,增强他们遵守交通规则的安全意识,

  活动准备

  多媒体课件“三颗星星”、幼儿用书“三颗星星”、红绿灯翻牌、红黄绿三星

  活动过程

  1、 情景导入

  根据三颗星星的颜色,为星星起名字。

  2、 课件演示、边讲边议、经验迁移

  设问:

  (1)、三颗星星都学到了什么本领?

  (2)、三颗星星到什么地方去了?三颗星星回到妈妈身边,妈妈感觉怎样?

  (3)、地球上出什么事了?怎么会出事的?

  (4)、为什么马路又畅通了?。来.源大.考吧---幼.师网,三颗星星在地球上做什么

  (5)、红绿灯有什么本领?红绿灯是怎样指挥交通的?你在什么地方看到过红绿灯?除了红绿灯,你还看见过哪些指挥交通的灯?

  3、游戏:红绿灯

  4、图书阅读

  活动反思

  活动与主题内容相吻合,贴近幼儿的生活,善于从平凡的生活中抓住本质的东西。能把握幼儿的认知水平,关注幼儿的经验背景,以故事为载体帮助幼儿拓展。通过创设问题情境,变封闭式的提问为开放式,既发挥主导又留给孩子自主探索的空间。活动过程体现生活化、情景化、游戏化。

中班语言教案:三颗星星教案及教学反思配图二

中班语言教案:三颗星星教案及教学反思配图三

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