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中班语言教案:蚂蚁飞上天教案及教学反思

中班上学期语言教案 更新时间:2021-11-19

中班语言教案:蚂蚁飞上天教案及教学反思配图一

  活动目标:

  1.体验成功的快乐和帮助别人的愉悦。

  2.乐意在集体面前表达自己的想法,做到认真倾听讲述。

  3.学习讲述故事,丰富词汇“高兴”。

  4.激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

  活动准备:

  1.活动前带幼儿观察蚂蚁。

  2.相关课件、音乐、图片。

  3.贴纸若干。

  活动重难点:

  重点:引导幼儿讲述故事,体验成功的快乐。

  难点:理解故事内容,拓展想象空间。

  活动过程:

  (一)歌曲《小蚂蚁》,教师与幼儿一起入活动室,激发幼儿兴趣

  (二)设疑激趣

  教师:有只小蚂蚁想告诉我们一件有趣的事,(大;考吧.幼,师wang出处是什么事呢?

  (三)看图讲述

  1.介绍作品名称。

  2.逐幅讲述第一遍故事,提问:故事的名字?小蚂蚁在草地上散步看到了谁?指导幼儿学习蜻蜓飞。

  3.讲述第二遍故事,提问:小蜻蜓(蒲公英姐姐)做的对吗,为什么?你喜欢谁,为什么?丰富幼儿词汇:高兴。

  (四)迁移经验

  1.“你有什么好办法帮助小蚂蚁飞上天?鼓励幼儿想象。

  2.在钢琴曲《童年》声中,师幼互动。

  (五)情感教育

  对幼儿进行情感教育,鼓励幼儿学好本领,飞到天空去遨游。在歌曲《我要飞》中结束活动。

  (六)延伸活动

  把快乐分享给大家,把故事讲给爸爸妈妈、其他小伙伴听。

  附故事内容:

  蚂蚁飞上天

  一只小蚂蚁在草地上散步。他看到小蜻蜓扇动着翅膀在空中飞来飞去,可神气了!小蚂蚁说:“小蜻蜓,你能带我飞上天吗?”小蜻蜓看了看小蚂蚁,没有说话。小蚂蚁仰着头,心里想:要是我也有翅膀,那该多好!

  蒲公英看见了,对小蚂蚁说:“别着急,抓住我,我带你上天。”一阵风吹来,小蚂蚁牢牢地抓住蒲公英。慢慢地,小蚂蚁飞上了天。白云在它的四周飘荡,小鸟唧唧喳喳的叫着,好像在说:“欢迎你,小蚂蚁。”小蚂蚁高兴极了,他欢呼着:“我真高兴,我终于飞上天了!蒲公英姐姐,谢谢你帮助了我!”

  活动反思:

  今天学习了童话故事《蚂蚁飞上天》。“花丛中有一只小蚂蚁,它很想到天上去旅行,可是没有翅膀,怎么办呢?”一开始,我就设计情景,让孩子们一起帮助蚂蚁来想办法。赫赫说:“让蚂蚁爬到蝴蝶的身上,跟着蝴蝶飞上天。”楷楷说:“蚂蚁也可以爬到蜻蜓的身上,跟着蜻蜓一起飞上天去旅行。”看来孩子们都能联想到会飞的小动物,借助其他动物的飞行,帮助蚂蚁上天旅行。“老师,蚂蚁也可以爬到叶子上,风儿一吹,叶子上的蚂蚁就和叶子一起飘到空中去了。”乐乐也积极思索着。“对呀,除了靠小动物以外,我们还可以靠其他东西哦。”。。。。。。

  在这一活动中我抓住了幼儿的兴趣点,开放式的提问,既关注了故事的本身,又为幼儿创设了广阔的想象空间,使幼儿始终处于一种积极的状态,语言的创造性也得到了很好的发展。不再是单一的老师灌输知识,而是幼儿在自主活动中获取知识 ,开发幼儿创造性思维的潜能。孩子们想到了许多帮助小蚂蚁飞上天的办法,也说得很好。由此我开始让孩子们看看我们的故事当中谁帮助蚂蚁实现了愿望。由此孩子们知道了原来蒲公英叶能在空中随风飘舞,是蒲公英帮助蚂蚁实现了愿望。故事讲述后,我让孩子们学习仿编故事,孩子们的思路也一下子打开,把刚开始给蚂蚁项的办法用到了自己的故事里面。同时我也发现了一个问题:对于故事的后半部分,蚂蚁在空中看到了什么,孩子们的故事后半部分就大同小异了。

  活动后我想导致这一原因可能与幼儿缺乏从高处往下看的经验有关。其实,当时我可以根据季节,适当的给孩子们提示:春天来了,小草、小花怎样了?太阳公公怎样?风儿怎样?相信孩子们的思路会打开得更广一些。

中班语言教案:蚂蚁飞上天教案及教学反思配图二

中班语言教案:蚂蚁飞上天教案及教学反思配图三

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