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中班语言教案:小羊和狼教案及教学反思

幼儿园中班上册语言教案 更新时间:2022-01-04

中班语言教案:小羊和狼教案及教学反思配图一

  设计意图:

  《小羊和狼》是一个很长的故事,如何用一个教时的时间完成教学活动,考验的是老师对目标的价值定位,及如何达成这个目标。本次活动侧重于培养幼儿的记忆力及认真倾听的能力,故事只是一个载体,所以教师的提问紧紧围绕"角色"和"角色行为",不开展其他讨论。另外,利用图片排列的方式,也能够很好地帮助幼儿梳理故事情节,使逻辑思维更加清晰。

  活动目标:

  1、帮助幼儿清楚地了解故事中的角色及其相应的本领,培养记忆力和认真倾听的习惯。

  2、帮助幼儿理解互相帮助、解决困难的重要性。

  3、培养幼儿勇敢、活泼的个性。

  4、鼓励幼儿大胆说话和积极应答。

  活动准备:

  PPT课件,四种动物(猫、狗、马、大象)的图片,白纸,记号笔

  活动过程:

  一.介绍故事名称--引起听故事的兴趣。

  1. 今天听的故事,是关于一只小羊和一只大灰狼的,你们猜他们俩在一起会发生什么事呢?

  2. 那小羊会被狼吃掉吗?

  过渡语:小羊究竟会不会被狼吃掉?谁会来帮助他?;;.教.案..来自:大.考.吧幼.师网;用了什么方法帮助他?听了故事你就会知道了?(边说边在黑板架上放上"谁"和"怎样帮"的字。)

  二.听故事--了解故事中的角色及其帮助小羊的方法。

  1. 听故事第一部分。(从头听到小动物分别说要来帮助小羊。)

  1) 你听到哪些动物来了?(说一个在黑板上放一个动物图。)

  2) 他们都是怎么对小羊说的?

  3) 你猜猜这些小动物会怎样帮助小羊呢?

  2. 听故事第二部分。(一直听到小动物们躲起来。)

  1) 你听到小动物分别准备怎样对付大灰狼?(说一种老师在白纸上画一个标记)

  2) 为什么这四个小动物会用这种方法来对付大灰狼呢?

  3. 听故事最后一部分。(听到故事结尾。)

  1) 小动物们是用这四种方法对付大灰狼的吗?

  2) 谁先开始的?接着是谁?(根据幼儿再次做的回忆调整黑板上图片陈列的布局。)

  3) 大灰狼最后怎样了?

  小结:每个动物都有自己不同的本领,用自己最大的本领可以解决困难。

  三.再次欣赏故事--帮助幼儿理解互相帮助力量大。

  小结:小羊自己是对付不了大灰狼的,还是要靠大家集体的力量。

  教学反思:

  大灰狼是班上孩子们都很熟悉的动物,特别是班上在经过《小兔乖乖》及《喜洋洋与灰太狼》的广为流传后,大灰狼这个形象更是深入人心。而一直以来大灰狼都是以“大坏蛋”的形象来为孩子们所熟知,因此今天我们开展的这个《小羊和狼》的表演活动,孩子们都十分的感兴趣,整个活动的气氛都很高涨。

  但是在游戏的过程中,我还是出现了一些不足与失误:

  1、在游戏活动开始时我先利用多媒体视频来展示给孩子们一个生动的故事,并引导孩子们回忆故事中小动物的出场顺序及对话。接着以头饰来引导孩子们进行再现,孩子们都十分认真的听。孩子们在老师的引导下大多都能记住故事角色的行为、语言。本次游戏,幼儿的主导地位得到了很好的体现,教师把幼儿的主体性放在第一位,以幼儿为主,让幼儿利用自己的想象力去创编各种小动物的动作和角色特征,让幼儿的创造力得到很大的体现。但是由于教师把重点都放在故事内容的回忆上了,因此在这个环节浪费了过多的时间,导致后面孩子们的表演时间就少了很多。

  2、在让幼儿创编动作时,教师没有很好的及时的将幼儿的动作进行提炼,创造性也没有得到很好的提升,如小花猫用爪子狠狠的朝大灰狼抓去,在抓的动作及表情上,孩子们都随大流,别人怎么做,自己就跟着怎么做,没有自己的创造力。

  3、在评价环节时,大部分幼儿能根据自己的理解评价同伴之间的表现,但是评价的理由却不能说出来,在这方面教师还应该多加引导。

  4、本次提供的游戏道具有限,表演的场地划分存在一些不合理现象。教师进一步引导幼儿体会故事情节,让幼儿明确在故事中所要表演的内容;同时了解故事发展的顺序。在引导幼儿探索时并丰富游戏材料,为下一次游戏提供必要的支持。

中班语言教案:小羊和狼教案及教学反思配图二

中班语言教案:小羊和狼教案及教学反思配图三

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