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中班认识数字教案7篇

幼儿园中班活动教案 更新时间:2022-01-05

中班认识数字教案7篇配图一

  中班认识数字教案第1篇

  作为一名教师,常常需要准备教案,教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。我们应该怎么写教案呢?以下是小编为大家整理的幼儿园中班认识数字1-5教案,仅供参考,大家一起来看看吧。

  活动目标

  让幼儿认识数字1——5,能够指认数字并与图卡一一对应。

  让幼儿学习简单的数学题目。

  喜欢数学活动,乐意参与各种操作游戏,培养思维的逆反性。

  教学重点、难点

  1、数字宝宝与图卡一一对应。

  2、初步认识数字,幼儿容易混乱,采用儿歌形式加深幼儿对数字的认识。

  活动准备

  1——5的数字图卡及1——5的数字头饰。

  活动过程

  一、手指游戏:

  《5只猴子荡秋千》,让幼儿有数字1——5的印象。

  二、介绍:

  1、教师:

  “小朋友们好!今天有几个小朋友要来我们班做客,你们想不想认识他们啊?在认识他们之前,我有一个小小的.要求,你们一定要记住他们的名字,要不他们会生气的,就不跟我们做好朋友啦!”

  2、教师戴上写有数字1的头饰,用有吸引力的声音自我介绍一下:“大家好!我的名字叫:“1”,很高兴认识你们,我要和你们做好朋友,好不好?”大;考吧.幼,师wang出处(好)教师:小朋友,这个好朋友的名字叫什么啊?(1)出示图卡1,让幼儿记住。然后用同样的方式介绍出数字2、3、4、5,(介绍时可以打乱数字顺序,这样避免幼儿只会数数而不认识数字。)

  3、把数字1——5的图卡拿出来让幼儿复习认识,拿出图卡“1”,问小朋友“1”像什么?让幼儿自由回答。

  教师总结:“1”像铅笔能写字。同样的提问方式并总结出:2像小鸭水中游,3像耳朵听声音,4像红旗迎风飘,5像秤钩来买菜。

  三、游戏:

  请几个小朋友分别拿上1——5的数字图卡,并读出图卡上的数字。然后再请几个小朋友也分别拿上1——5的数字图卡,其他的小朋友唱《找朋友》这首歌,拿图卡的小朋友在歌声中找到相对应的数字,成为一对好朋友。{可以多请几组幼儿玩这个游戏。}

  四、结束:

  送数字宝宝回家。教师:今天很开心,数字宝宝们也很开心,他们玩累了,要回家了,我们给他们说再见吧!幼儿:“1”再见,“2”再见,“3”再见,“4”再见,“5”再见。

  教学反思

  通过这节课的学习,孩子们认识了数字1——5。大多数的幼儿能把数字和图卡相对应。但游戏部分不是很精彩,没有做游戏的幼儿积极性不高。

  教师评语:

  教师以游戏的形式组织此活动,符合幼儿的年龄特点,效果好。

  中班认识数字教案第2篇

  作为一无名无私奉献的教育工作者,往往需要进行教案编写工作,教案是备课向课堂教学转化的关节点。如何把教案做到重点突出呢?下面是小编为大家整理的幼儿园中班数学教案:认识数字7,希望对大家有所帮助。

  一、活动目标:

  1、认识数字6、7,知道它们表示的实际意义。

  2、能目测感知7以内的数量,学习看数字涂颜色。

  3、能认真倾听同伴发言,并能独立地进行操作活动。

  二、活动准备:

  1、背景图:草地、池塘(草地上有6只猫,池塘里有6条鱼)

  教具:猫、鱼各一。数字6、7。

  2、学具:幼儿用书第25页,蜡笔每人一份。

  三、活动过程:

  (一)复习数字4、5

  游戏:“看谁拍得对”

  老师分别出示数字4和5,要求幼儿先读出数字,然后请幼儿看着数字拍手,逐步引导幼儿拍肩、拍腿,比比谁拍得对,巩固认识数字4、5。

  (二)认识数字6、7

  1、认识数字6

  ①出示背景图,老师说:“小朋友,草地上有几只猫?一起来数一数。一只小猫吃一条鱼,池塘里有几条鱼呢?”幼儿边数边回答。

  ②老师说:“对,6只猫和6条鱼都可以用数字6来表示。”

  出示数字6,提问:“小朋友,你们看,6像什么呢?”

  “对,6像小勺子。”(幼儿齐读两遍)

  ③老师说:“6除了表示6只猫、6条鱼,还可以表示什么呢?”

  ④幼儿自由回答,鼓励、表扬回答正确的幼儿。

  2、认识数字7

  ①请小朋友闭上眼睛,老师在图上添上一只小花猫、一条鱼,让幼儿说说现在有几只猫、几条鱼了?

  ②老师:“6只猫、6条鱼怎么变成7只猫、7条鱼的?”

  启发幼儿说出6添上1就是7

  ③老师:“7只猫、7条鱼可以用什么数字来表示呢?”

  ④出示数字7,提问:“小朋友,你们看,7像什么?”

  “对,7像镰刀。”(幼儿齐读)

  ⑤鼓励幼儿大胆想象出各种数量是7的事物。

  (三)操作活动

  1、巩固数字6、7的认识

  ①老师:“小朋友,请你们打开幼儿用书,翻到第25页观察图片,说说图上有什么?有多少?”

  ②请幼儿分别给数字是6、7的物体涂色。

  2、看数字涂格子

  启发幼儿根据方格中的数字给相应的数量的方格涂上颜色。

  老师巡视,鼓励能力弱的幼儿读出数字,能力强的幼儿完成学习任务。

  (四)活动评析

  1、老师鼓励幼儿去看同伴的`作业本。

  2、正确评价同伴的作业,表扬做得好的幼儿。

  (五)教师总结

  今天我们认识了数字6和7,请小朋友回家以后在家里找找:你家里的什么东西可以用数字6和7来表示的。

  中班认识数字教案第3篇

  活动目标

  1、在游戏活动中学习6的形成,认识数字6,理解6的实际意义。

  2、激发学习兴趣,发展幼儿操作,思维能力。

  3、培养幼儿比较和判断的能力。

  4、发展幼儿逻辑思维能力。

  活动准备

  1、萝卜、青菜、磨菇卡片各6张,1-6数字卡片。

  2、萝卜图片(数量是幼儿人数的三倍),上贴各种图形;另备与萝卜上所贴形状相同的图形若干。

  3、兔子拼图(幼儿人数的一半),反面划成6格,分别写上1-6的数字并剪开。同样大小的底板图也划成相应的6格,画上1-6的圆点。

  活动过程

  1、拔萝卜、青菜,采蘑菇(学习6的数数,认识数字6)

  (1)律动:师幼扮兔子随音乐“兔跳”。

  (2)说说你(兔子)喜欢吃什么?

  (3)为过冬备粮食:拔萝卜、青菜,采蘑菇。

  (4)数数:有几个萝卜、几棵青菜、几个蘑菇。出示数字6,认读数字6。

  2、分萝卜:学习6的形成,数数。

  萝卜太少不够吃,请兔宝宝把每个萝卜分6分。

  老师示范在一个萝卜上贴上6个图形,先贴5个红色的圆形,再贴1个绿的圆形,5个圆形添上1个圆形是6个圆形,把萝卜分成6份了。

  幼儿操作:找图形贴到萝卜上。

  3、拼小兔:复习认识数字1-6和6以内数数。

  老师介绍玩法:

  出示拼图底板,上划成了六格,每格上画了圆点,我们一起来数一数。出示拼图6块,(数一数,认一认它们背后1-6的数字)请兔宝宝将六块拼图贴到底板相应的位置。

  幼儿操作,老师巡回指导。

  教学反思:

  在活动后,大部分的孩子完成的不错。有几个小朋友认识了数字6,在拿出同等玩具时出了错误。在我一步一步慢慢地对他们几个再次引导最后也完成的不错。只有给孩子们时间,一定会越来越棒的。加油宝贝们!

  中班认识数字教案第4篇

  活动目标:

  1、教幼儿认识数字6,知道它能表示相应数量的物体。

  2、让幼儿知道5添上1 是6,6可以表示所有数量为6的物体。

  3、培养幼儿边操作边讲述的习惯。

  活动准备:

  小动物磁性教具

  数字卡片5和6

  玩具

  活动过程:

  一、活动开始。

  (出示小动物)

  老师:小朋友们好,现在冬天来啦,外面可冷了,有一些小动物在外面都要着凉了,我们请它们来教室里面吧!请小朋友们跟小动物们打个招呼吧!

  (幼儿跟小动物打招呼)

  老师:好了,我们看看都有谁来啦,每一种小动物来了几只呢?

  (幼儿点数动物数量)

  老师:哦,刚刚小朋友们说了,有六只小鸭子,六只小兔子,那你们知道可以用数字几来表示吗?

  (幼儿回答)

  二、基本部分。

  (认识数字6)

  老师:刚刚啊,小朋友们说了六只小兔子可以用数字六来表示,咦,还有小动物来了呢,我们看看是谁?

  (出示蝴蝶)

  老师:哦,原来是蝴蝶姑娘飞来啦,我们也请它们跟我们做游戏吧,蝴蝶有1、2、3、4、5,有5只蝴蝶,那5只蝴蝶也是用数字6来表示吗?那应该用数字几来表示呢?

  (幼儿思考并回答)

  老师:哦,蝴蝶有五只,它要用数字5来表示。那如果我们也要用数字六来表示蝴蝶的数量要怎么办呢?

  (幼儿回答)

  老师:请XX小朋友来说一说,我们看看他说的对不对。如果要用数字六来表示蝴蝶,那么蝴蝶的数量也要有六只,现在我们有五只蝴蝶,那再添上一直蝴蝶的话我们就有六只蝴蝶,可以用数字六来表示啦!

  三、活动结束。

  老师:那小朋友们你们觉得6还可以表示什么呢?

  (幼儿回答)

  老师:原来啊,6可以表示所有物体数量是6的东西。你们记住了吗?现在请小朋友们都挑出6片玩具,我们来看看你们挑对了没有呢?

  (请幼儿根据老师出示的数字卡片来取出相应数量的雪花片)

  中班认识数字教案第5篇

  (1)师出示圣诞树,吸引幼儿注意

  师: 小朋友太棒了,那小朋友你们知道再过几天就什么节到了呢?(圣诞树)

  师:对了,再过几天就要过圣诞节了,老师带来了一棵圣诞树,小朋友看看,上面有什么呢?(糖果)

  (2)出示圣诞树,点数6

  师:对了,请小朋友跟老师来数一数,有几颗糖果?(师幼齐数1 2 3 4 5)

  (3)出示数字“6”,引导幼儿观察“6”还可以表示为

  (4)游戏“击鼓”

  师:小朋友,现在老师来击鼓,小朋友数一数老师敲了几下鼓,请仔细听。(随意击鼓)

  四 幼儿操作,找出数字“6”的礼物

  (1)出示礼物,引导幼儿进行数字“6”和物的匹配

  师:小朋友真棒,圣诞老人要送给小朋友礼物咯(出示礼物)请小朋友帮圣诞老人完成,找找数字“6”的礼物

  (2)幼儿操作,教师巡视指导

  (3)幼儿数出“6”颗糖,完成后

  师:小朋友真棒,都收到了圣诞老人送给了,那现在圣诞老人又要给我们发礼物了哦?

  师:它是什么呢?(糖)

  师:请小朋友数出6颗糖来,摆在桌子上,数对的就可以和下面的老师齐分享!结束……

  反思:这节课的活动名称《认识数字“6”》 是中班的数学课,这也是我读学前专业以来,第一次正式上课,也是第一次真正的面对幼儿,也真正体验到做老师的感觉!!这要感谢所有的老师耐心指导。

  较好的地方:这要感谢老师们的指导,把这节课完整的上下来了,在整节课中,层次分明,环节和环节之间没有混淆,整节课的目标也达到了。

  不足:

  (1)感叹词 整堂课下来,几乎没说一句话都有感叹词的出现!(啊,哦)面对这种问题除了经验不足外,最大的原因是备课的没有着重注意这方面,希望以后能注意,熟记于心

  (2)语言 整节课语言都很单调,不管是说要求还是表扬,表达方式都没变化,没有感染力,这个我也意识到了我个人表达能力差,也是第一次上课反应能力,应变能力不是很好,非常感谢老师的宝贵意见。希望以后多积累经验,多学习,这样就不会枯燥啦

  (3)教具 整堂课准备的教具太小拉,没有吸引力,颜色也显眼,那效果应该会更好的。我会牢记这一知识,以后就可以平面这种错误 。整堂课,我还是挺满意的,毕竟比起试课已经好多了,这要感谢我们的老师!但我知道在很多方面还是有不足的,只是我没发现。但我还是会学习和实践的,知道只有 在以后的工作中不断学习,不断磨练,才会有长进,积累更多的经验,让自己成长起来!加油!!!!!

  中班认识数字教案第6篇

  活动目标:

  1、通过目测判断1——6的数量

  2、认识数字3,理解数字所表示的实际意义

  活动准备:

  1、卡片6张,分别画有6个苹果,6筐苹果......

  2、幼儿用书,笔

  活动重点(难点):同上目标1

  活动过程:

  一、目测6以内数量

  秋天到了,果子丰收了,有苹果、梨………看看,它们各有多少?

  1、出示6个苹果的卡片,有几个苹果?

  2、出示6筐苹果的卡片,让幼儿不用手点,看出有几筐苹果。

  3、出示梨的卡片,方法同上

  4、出示桔子的卡片,方法同上

  5、使用幼儿用书,要求幼儿部用手点,看出每一格中的水果有多少

  二、认读数字3

  刚才我们在卡片上看到有几种水果?(3种)可以用数字

  “3”表示,“3”像耳朵,要求幼儿用普通话念准“3”

  三、游戏《星星的晚餐》

  中班认识数字教案第7篇

  活动目标:

  1、认识数字6、7,知道他们表示的实际意义。

  2、能目测感知7以内的数量,学习按数摆放实物。

  3、能认真倾听同伴发言,且能独立地进行操作活动。

  4、让幼儿学习简单的数学题目。

  5、有兴趣参加数学活动。

  活动重难点:

  感知7以内的数量,知道他们表示的实际意义。

  活动准备:

  1、教具:7只兔,7根胡萝卜。

  2、学具:幼儿画册第21页,彩色笔若干。

  设计理念:

  幼儿园指导纲要指出:3--4岁的幼儿对数的感知和对事物的感知都是较模糊或局部的,观察事物缺乏整体性,较随意,只能直接地、简单地表面化地认识一些周围的事物。

  本次内容是幼儿在学习了0至5的认识及感知数量的基础上进行教学的,幼儿对这部分知识的学习已经有了一定的经验。本次活动内容是一种用情境图反映的数学问题,有利于幼儿将所学知识同生活实际紧密结合起来,并在生活中去发现数学问题、解决问题,从而发展解决简单实际问题的能力。本次活动的学习,让幼儿体会数学知识来源于生活应用于生活的基本理论。

  设计思路:

  复习数字1--5--认识数字6、7--连线操作,巩固认识6、7数量

  教学过程:

  (一)复习数字1--5

  游戏:"看谁拍得对"

  师:深秋了,秋风一吹,树叶变黄了,一片一片都落了下来,老师去捡了好多树叶。

  老师分别出示树叶(背后有数字),请幼儿读出数字或拍手数字,巩固认识数字1--5。

  【评析:在这部分采用教师拍手和幼儿拍手游戏,复习对数字1-5的认识,引导幼儿感知数量。】

  (二)认识数字6、7,感知其所代表的数量。

  (1)认识数字6。

  秋天还有很多水果都成熟了,让我们一起去果园里看看。

  教师出示两棵树6个苹果、6个梨子,提问:树上有什么?他们各有几个?可以用数字几个表示?

  【评析:在这个活动中,我并没有用实物而是用的图片,因为出示的实物都是幼儿非常感兴趣的东西,会分散幼儿的注意力,活动就不容易继续下去了。采用图片的形式既能提起幼儿的兴趣,又不会分散幼儿的注意力。】

  了解数字6的外形特征,知道其含义。教师出示数卡6,提问:6像什么?6除了可以表示6个苹果、6个梨子,6还可以表示什么呢?6条狗、6条鱼、6只鸟都可以用数字几来表示?

  (2)认识数字7。

  请幼儿闭上眼睛,教师在图上添上一个苹果。让幼儿说说:现在树上有几个苹果?6个苹果是怎么变成7个梨子呢?

  在幼儿面前添上1个梨子。启发幼儿说出6个添上1个就是7。6个梨子添上1个变成7个梨子。

  教师进一步引导幼儿认识数字7。教师可以这样说:7个苹果、7个梨子可以用什么数字表示?

  教师出示数字7,引导幼儿观察:数字7像什么。(像一根小拐杖。)数字7除了可以表示7个苹果,7个梨子还可以表示些什么?鼓励幼儿大胆说出各种数量是7的事物。7支笔、7个小朋友、7张小椅子可以用数字几来表示?

  【评析:在孩子理解数字的实际意义后,让孩子们在熟悉的环境中找找、说说还有哪些物品可以用数字7来表示,真正做到了"玩中学,学中玩",孩子兴趣浓厚,掌握得也很牢固。】

  (三)幼儿连线操作,巩固认识6、7数量

  1、师:果园里还有好多水果,要请我们小朋友帮忙运到水果超市去,几个水果就送到几号水果超市。(出示标有4、5、6、7数字的水果超市,幼儿按照水果多少与相应的水果超市连线。)

  2、幼儿操作,教师巡回指导。

  3、讲评作业情况,个别幼儿说说:我把几个什么水果送到了几号水果超市。

  【评析:有的孩子操作时是完全对的,可以请孩子来讲一讲自己作对的方法,引导幼儿互相学习操作方法,总结经验。这样,既发展了孩子的语言发展能力,同时还能帮助幼儿巩固经验。】

  教师根据操作情况提出问题,幼儿集体回答,鼓励和表扬操作材料整洁的幼儿。

  【评析:教师可以直接拿孩子的作品来讲解,并根据活动的侧重点来讲评,不需面面俱到,但要针针见血。】

  活动反思:

  通过这次教研活动,孩子们对6、7有了初步的认识,也能正确表述6、7所表示的物体。过程中可以适当的放慢语速,幼儿操作时减少量,用三个数字,这样能缩短幼儿操作时间,让幼儿在评价环节多说一说,平衡语言表述能力与观察能力。

中班认识数字教案7篇配图二

中班认识数字教案7篇配图三

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