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小班语言教案:上幼儿园笑嘻嘻教案及教学反思

幼儿园小班语言优质课教案 更新时间:2022-01-11

小班语言教案:上幼儿园笑嘻嘻教案及教学反思配图一

  活动目标:

  1.理解儿歌内容,能有表情地朗诵儿歌。

  2.能说短句:我上幼儿园,笑嘻嘻。

  活动准备:

  布置展板,贴上若干有着快乐表情的幼儿照片和图片。

  活动过程:

  1.欣赏照片和图片,感知笑的表情。

  问问幼儿照片上的这些小朋友开心吗?".来源<<大.考吧幼师网;"你怎么知道的?

  2.欣赏儿歌《笑嘻嘻》

  提问:第一天上幼儿园,小明怎么样?

  第二天上幼儿园,小华怎么样?

  第三天上幼儿园,我们大家怎么样?

  引导幼儿接着说:“大家笑嘻嘻。”

  3.幼儿学念儿歌。

  幼儿在念到“笑嘻嘻”时可加重语气。

  有表情地朗诵儿歌。

  4.与同伴交流上幼儿园的经验。

  讲一讲:幼儿园好不好?为什么?

  活动建议:

  可结合班上情况把小朋友的名字编进儿歌,让幼儿感受积极的情绪。

  活动评价:

  上幼儿园逐步能克服依恋感。

  (附)儿歌

  笑嘻嘻

  第一天上幼儿园,

  小明不哭笑嘻嘻。

  第二天上幼儿园,

  小华不哭笑嘻嘻。

  第三天上幼儿园,

  我们大家笑嘻嘻。

  活动反思:

  童谣的琅琅上口的节奏感给幼儿带来了快乐的情绪。对于小班的幼儿来说,教师在朗读儿歌时,咬字要清楚,速度要适当,咬字清楚是为了让幼儿字字听的清楚,节奏要比平时谈话稍慢,使他们一边听一边想;朗读儿歌时,面部表情,眼神和手势都要随着儿歌情节的发展而有所变化,这样对小班幼儿的语言表达起到辅助的作用。

小班语言教案:上幼儿园笑嘻嘻教案及教学反思配图二

小班语言教案:上幼儿园笑嘻嘻教案及教学反思配图三

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